通用技术课程教学思路与策略

LOGO通用技术课程教学：思路与策略重庆市渝中区通用技术实训中心唐红伟2013.10.21重庆黔江区新华中学通用技术课程有效课堂教学的建立：思路理清与策略应对建立课程基本理念理清课程知识框架把握教材内容线索思路理清争取教学实施条件有效教学实施策略教学设计具体建议策略应对建立课程基本理念通用技术课程:通用技术课程是普通高中新课程实验增设的一门必修课程，它与九年义务教育中的劳动与技术教育相衔接，以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习和操作学习为主要特征，是一门具有通识意义的基础教育课程。通用技术：在高中课程中信息技术之外与专业技术相区别宽泛的、体现基础性和通用性核心理念：立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合课程定位：通识教育必修课程面向全体培养目标：进一步提高学生的技术素养，培养学生的探究能力和创新精神，促进学生全面而富有个性的发展。建立课程基本理念学习内容：主线—提高技术素养，掌握技术思想和方法，开发创造潜能副线—学习专业知识、技术和技能学生学习的过程：无形（思想、方法、理念）有形（方案、作品）无形（技术素养）物化（设计制作）转化（提炼升华）建立课程基本理念学习方式：设计学习、操作学习“做中学”、“学中做”经历技术设计的全过程——建立课程基本理念各水平的要求内容标准中使用的行为动词知识性目标低↓高了解水平再认或回忆事实性知识；识别、辨认事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等说出、知道、了解、认识、熟悉理解水平把握事物之间的内在逻辑联系；新旧知识之间能建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等说明、理解、解释、比较、权衡、找出、选择、识别、调查迁移应用水平归纳、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等掌握、分析、归纳、概括、确定、判断、优化、改进技能性目标低↓高模仿水平在原型示范和他人指导下完成操作模仿、尝试独立操作水平独立完成操作；在评价的基础上调整与改进；与已有技能建立联系等会、能、学会、进行、完成、制定、识读、绘制、画出、检测、安装、操作、运用、使用、选择熟练操作水平根据需要评价、选择并熟练操作技术和工具掌握、实现、灵活运用情感性目标低↓高经历(感受)水平从事并经历一项活动的全过程，获得感性认识感受、参与、经历、体验、交流、讨论、观察、调查、参观反应(认同)水平在经历基础上获得并表达感受、态度和价值判断；做出相应的反应等关注、提出、获得、确认、欣赏、发现、判断领悟(内化)水平建立稳定的态度、一贯的行为习惯和个性化的价值观等养成、形成、具有、树立、确立、发展、保持、增强关于通用技术课程目标要求的说明课程目标知识与技能１．理解技术的性质，了解技术的发展历史和最新的技术成果，能正确认识技术正反两方面的影响，具有正确使用生活中一些常用技术的基本技能。２．了解技术设计的基本知识，初步掌握技术设计的一般程序和基本技能，了解它们在日常生活和工农业生产中的应用，能对技术设计的过程、方案和成果作出比较全面的评价。３．能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念，了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识及其应用。４．了解技术语言的种类及其应用，能绘制和识读一些简单的技术图样，会使用几种常用的规范的技术语言进行交流。５．熟悉一些常见材料的属性及加工方法，能根据设计要求选择材料和工具，能根据设计方案制作产品或模型。６．具有初步的技术试验的操作技能，能进行基本的技术测试和技术指标测量，会写简单的技术测试和技术试验报告。课程目标过程与方法１．经历将人们的需求和愿望确认为值得解决的技术问题、并形成设计方案的过程，初步学会从技术的角度提出问题、解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展批判性思维和创造性想象的能力。２．经历技术方案的实现或转化为产品的过程，初步学会模型或产品的制作、装配、调试的方法。体验意念具体化和方案物化过程中的复杂性和创造性，发展动手实践能力。３．经历技术设计中交流与评价的过程，初步学会一些技术交流的方法，发展技术的表达和评价能力。４．经历观察、设想、安装、测试、调试、测量等简单的技术试验过程，学会简单的技术试验方法，理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用，形成初步的技术试验能力。５．经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程，初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法，并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题，发展创新精神和理论运用于实践的能力。６．经历典型的技术设计、制作和评价的活动过程，初步掌握基本的技术学习方法和技术探究方法，具有初步的参与技术活动的能力和使用技术及其产品的能力，发展技术的决策能力、创新能力和终身学习能力。课程目标情感、态度、价值观１．形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，领略技术世界的奥秘与神奇，关注技术的新发展，具有对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。２．熟悉从事技术活动必须具备的品质，能够安全而又负责任地参加技术活动，具有良好的合作和交流的态度，养成严谨、守信、负责、勤俭、进取等良好品质。３．体验技术问题解决过程的艰辛与曲折，具有克服困难的勇气和决心，培养不怕困难、不屈不挠的意志，感受解决技术难题和获得劳动成果所带来的喜悦。４．认识技术的创造性特征，形成实事求是、精益求精的态度，培养富于想象、善于批判、敢于表现个性、勇于创新的个性品质。５．理解技术的文化特性和艺术特性，具有认识技术问题的国际视野和全球意识，以及一定的对技术文化的理解和选择能力。６．理解科学、技术与社会的相互关系，增强劳动观念，具有敬业意识与创业意识，形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识、伦理意识，以及主动参与当地经济建设的意识。知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明技术及其性质理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，能对典型案例进行分析设计的过程设计的交流技术与设计Ⅰ理清课程知识框架（内容目标）设计的评价理解技术活动往往需要综合运用多种知识知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用、有关规定及申请方法发现与明确问题：发现技术问题、明确设计条件、列出设计要求制定设计方案：搜集信息、选择材料、制定方案、选择或改进方案模型或原型的制作：常用工艺及操作、恰当选择工艺、制作模型或原型方案优化：简单产品测试、改进优化方案、产品外观润色产品的使用说明：编写简单的产品说明书、产品常用维护方法和服务途径能进行恰当的设计交流了解技术语言的种类及其应用能根据设计过程中每一阶段的要求进行评价能根据需要进行简单的技术试验，并进行评价，写出试验报告能根据设计要求对产品进行多方面的评价，写出设计总结报告能对他人的、现有的技术产品做出评价，写出评价报告缺技术的性质了解结构的涵义，能从力学的角度理解结构的概念和一般分类能结合1～2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的结构与设计能通过技术试验分析影响结构的强度和稳定性的因素，并写出试验报告能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例流程与设计系统与设计技术与设计Ⅱ理清课程知识框架（内容目标）控制与设计了解流程的涵义及其对生产、生活的意义理解流程中的时序和环节的意义，学会阅读简单的流程图能分析流程设计中应考虑的基本因素，并画出流程设计的框图流程优化过程中所应考虑的主要问题能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计从应用的角度理解系统的含义理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的基本方法理解系统优化的意义，能结合实例分析影响系统优化的因素初步学会简单系统设计的基本方法对生活或生产中的简单对象进行系统的方案设计理解控制的含义及其在生产和生活中的应用能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型手动控制、自动控制；开环控制、闭环控制能画出一个简单的闭环控制系统的方框图影响简单控制系统运行的主要干扰因素形成初步的控制设计的方案制作一个控制装置学会调试并改进技术的起源、发展史技术的性质、影响技术发明与革新(知识产权保护制度)技术及其性质优秀的设计师具备的素养设计的基本方法和基础知识设计和交流中的技术语言设计的基础发现与明确问题（技术试验）制定设计方案模型与原型制作方案优化（产品测试）产品使用说明（设计的交流与评价）怎样进行设计技术思想和方法专业知识与技能电路图识读、机械制图识读三视图的绘制工艺及材料的基础知识常用工具、设备的操作练习计算机辅助设计（选学）工艺识图与绘图设计是技术的关键（设计需要不断改进、需要多种知识）把握教材内容线索（粤教版）技术与设计Ⅰ技术的价值技术的性质技术的未来技术及其性质技术与设计的关系设计中的人机关系技术试验及其方法设计的基础设计的过程、原则及评价发现与明确问题方案的构思及其方法模型或原型的制作技术产品的使用和保养怎样进行设计技术思想和方法专业知识与技能设计表现图常见的技术图样工艺的含义及种类金工工艺计算机辅助制图（选学）工艺识图与绘图把握教材内容线索（苏教版）技术与设计Ⅰ认识结构探究结构结构设计结构与设计了解流程流程的组成与描述流程的设计流程与设计认识系统系统分析的基本方法系统的优化系统设计的基本方法系统与设计四个专题基本知识学习综合实践与运用了解控制控制系统的组成与描述简单控制系统的设计控制中的干扰控制与设计典型结构欣赏把握教材内容线索（粤教版）技术与设计Ⅱ流程的改进设计常见结构的认识稳固结构的探析简单结构的设计结构与设计生活和生产中的流程流程的设计流程与设计系统的结构系统的分析系统的设计系统与设计四个专题基本知识学习综合实践与运用控制的手段与应用控制系统的工作过程与方式闭环控制系统的干扰与反馈控制系统的设计与实施控制与设计经典结构的欣赏把握教材内容线索（苏教版）技术与设计Ⅱ流程的优化技术思想和方法专业知识与技能基础知识与技能的学习实践运用与体验设计制作评价把握教材内容线索专用教室争取教学实施条件有一定面积（90平米以上）、通风、明亮；有专门操作台、电源；不必按模块和类别分实作工具、设备实作材料专业技能绘图（CAD）、识图、木工、金工、电子技术工具：钢锯、美工刀、铁皮剪；锉刀、砂纸；凿子、钉锤、钳子、螺丝刀、热熔枪、电烙铁；钢尺、直角尺、卷尺、铅笔设备：台虎钳、曲线锯、台钻、沙盘砂带机；种规格砝码、学生低压电源主材：木板、木方、木条、pvc板、pvc管、kt板、铝板、铝塑板、亚克力板辅材：各种规格铁钉、木螺钉、合页、铁丝、麻绳、热熔胶、乳白胶等确立基本教学思路有效教学实施策略“做中学”、“学中做”、经历并体验技术设计的全过程，突出通用技术课程的“实践性”与“生活化”，努力达成“创新性”的目标。整合重组教学内容有效教学实施策略创造性使用教材——“依托一家与博采众家相结合”“深挖教材与自主开发相结合”教学内容的建设——根据课标、教材知识体系和校情、学情：增加优质内容、删减不合适内容、整合相同主题的内容、调整教学顺序。调整优化教学结构有效教学实施策略项目任务+学习模块长、短作业结合课时安排以2节连堂为宜线状模式以“课”为单位，按照教材顺序依次授课点状模式块状模式以“项目”为单位，通过项目的实施来贯穿知识内容以“模块”为单位，按照模块来处理教材并组织教学有效教学实施策略选择恰当教学模式“块状”教学模式示例《技术与设计Ⅰ》《技术与设计Ⅱ》“块状”教学模式示例丰富多种教学手段有效教学实施策略丰富多种教学手段有效教学实施策略案例分析技术试验合作探究实践操作设计练习趣味游戏最重要教法；经典、热点、身边的案例资源最主要教法，充分运用并精心设计学生实践活动项目培养学生科学探究精神的重要途径设计的理念和方法贯穿整个必修模块小组合作，共同探究，培养合作精神、团队意识互动性强、激趣效果好，但要恰当、适度案例、图片、文字、视频、动画、音频教具、学具、学生优秀作业