(安徽专版)2020九年级语文下册 第二单元 8 蒲柳人家(节选)课件 新人教版

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8蒲柳人家1234(1)勃qiànyín(2)裁倒栽倒(3)比喻(1)C(2)B(3)BCC新知积累·基础练提示:点击进入讲评。5678语言建构·能力练提示:点击进入讲评。91.阅读下面的文字,完成(1)—(3)题。一丈青大娘bó然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头裁倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,呼哨而上;只听咔吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。(1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。bó()然大怒纤()夫呻吟()勃qiànyín••(2)文段中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“______”。裁倒栽倒1.阅读下面的文字,完成(1)—(3)题。一丈青大娘bó然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头裁倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,呼哨而上;只听咔吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。(3)文中画线句运用了________的修辞手法。比喻1.阅读下面的文字,完成(1)—(3)题。一丈青大娘bó然大怒,老大一个耳刮子抡圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头裁倒在滚烫的白沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,呼哨而上;只听咔吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。2.选词填空。(1)一丈青大娘的这一声________,他们只当耳旁风。A.斥责B.辱骂C.断喝(2)一阵风________河坡,阻挡在这几个纤夫的面前。A.奔下B.冲下C.跑出(3)何满子的爷爷,________已不可考。A.姓名B.官讳C.大号CBB【点拨】场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况描写。3.下列句中加点成语使用有误的一项是()A.这一刻,我迫不及待地想探究老爷子带来了怎样的故事。B.但是,何满子望眼欲穿,这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。C.星期六上午,春光明媚,同学们相约来到西山公园,尽情挥洒自己的青春,共享天伦之乐。D.在大家的注视下,他满脸通红,如坐针毡。C••••••••••••••••4.下列对句子所运用的修辞手法的判断及作用分析不恰当的一项是()A.七月天,中伏大晌午,热得像天上下火。(运用夸张的修辞,写出了天气的炎热)B.何大学问一走,何满子就像野马摘了笼头。(运用比喻的修辞,写出了何满子不受拘束的性格特点)C.一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。(运用排比和夸张的修辞,表现出一丈青大娘勇猛无比的特点)D.奶奶八样不放心,怕让狗咬了,怕让鹰抓了,怕掉在土井子里,怕给拍花子的拐走。(运用排比的修辞,表现出一丈青大娘对何满子的百般疼爱)C【点拨】C项运用的是比喻和夸张的修辞手法。5.当“我们”面对父亲病情的恶化而焦虑万分却又束手无策时,母亲和父亲做了哪些努力?请同学们看《点拨训练》第28页第5-9题。【点拨】本题考查学生提取概括信息的能力。作答时,首先读懂题干,带着问题阅读全文,锁定答案所在区域,即第⑥段至第⑭段;然后从中找出母亲和父亲分别做了哪些事,分点作答即可。作答时,切忌只概括一个人所做的事情。•••••5.当“我们”面对父亲病情的恶化而焦虑万分却又束手无策时,母亲和父亲做了哪些努力?①母亲让父亲帮她数买菜的零钱;②父亲主动揽下拣谷粒的任务;③母亲“不小心”弄混黑豆和绿豆;④父亲把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开;⑤父亲练习走路。•••••(1)他将几张薄薄的钞票捏在手里,抖上两抖,把食指和拇指伸到嘴边,哈一哈气,开始一张张地数。(2)他笨拙地将钞票一张张拿过来,把毛票归为一类,块票归为一类,姿势又吃力又别扭。6.文中极为细致地描写了父亲数钱的两种姿态,请结合具体的语境赏析下面句中加点短语的表达效果。【点拨】本题考查学生赏析短语表达效果的能力。回答本题,关键是结合语境。第(1)句主要描绘了父亲以前数钱的情形,那时的父亲工作顺利、家庭幸福,数钱时自然是开心和满足的;第(2)句主要描绘得了脑梗后的父亲数钱的情形,此时的父亲因病而变得行动不便。•••••••••••(1)他将几张薄薄的钞票捏在手里,抖上两抖,把食指和拇指伸到嘴边,哈一哈气,开始一张张地数。(2)他笨拙地将钞票一张张拿过来,把毛票归为一类,块票归为一类,姿势又吃力又别扭。6.文中极为细致地描写了父亲数钱的两种姿态,请结合具体的语境赏析下面句中加点短语的表达效果。•••••••••••生动传神地写出了父亲挣钱回家后的开心与满足。生动传神地写出了父亲生病后动作的不灵便(笨拙)。7.第④段在文中有何作用?承上启下(或:过渡)。承接上文全家人围着父亲数钱时的乐趣,引出下文母亲通过让父亲数钱的方式来帮助他重新适应生活的情节。【点拨】本题考察段落在结构上的作用。在结构上的作用通常是承上启下、前后照应、总结全文、照应标题等。8.请结合文章的内容,分析文中母亲的形象。①关爱家人(丈夫)。父亲得了脑梗,行动变得不灵便,母亲一直陪伴、扶持着他。②富有生活智慧。为了让得了脑梗的父亲重新适应生活,母亲采用了让父亲数钱、拣谷粒、分拣黑豆和绿豆等方法。【点拨】本题考查分析人物形象的能力,分析人物形象可从行为事件和动作、语言、心理、外貌等描写入手。9.文中“父母相伴相携的情分”令人感动,请结合文章的内容谈谈自己的理解。①父亲主外,负责挣钱养家,母亲主内,负责家庭日常生活,相得益彰;②父亲生病后,两位老人家互相扶持,终于渡过难关,充满温情。【点拨】本题考查对文章的理解分析能力。

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