小班熊猫滚球教案模板

小班熊猫滚球教案模板第一篇范文：小班游戏教案《熊猫滚球》[活动目标]1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。2、体验与同伴共同游戏的愉悦。【活动准备】幼儿已有相互滚球的经验；大皮球若干；熊猫头饰；音乐《健康歌》。【活动过程】一、以游戏情境的形式进行准备活动。1、师带领幼儿到户外活动场地。师：“小朋友们，（出示熊猫头饰）今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”2、准备活动：跟着妈妈做运动。师：“来来来，我们一起出来运动一下吧！”（播放健康歌，左三圈、右三圈„„学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234）师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀！”二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，（出示球）瞧，这是什么？（球）球可以怎么玩呢？（请个别幼儿说说）师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀！现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友！但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面！”（幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣）2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧！男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟！”3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢？（请个别幼儿说说）看，我们是怎么玩的？（滚球）那我们是怎么滚球的呢？（蹲着相互滚球）咦，这个球宝宝怎么不听话呀！有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢？（坐下来相互滚球）对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法！（通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法）”4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢？现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友（男女数量不同时，可进行调整），妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧！”5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。四、放松活动。师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗？哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧！球宝宝回家了，我们也要回家了。第二篇范文：小班体育游戏教案《熊猫滚球》小班体育游戏教案《熊猫滚球》适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐，掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏，能根据指令做相应的动作，快来看看幼儿园小班体育游戏《熊猫滚球》教案吧。活动目标及关键经验：1、掌握滚接大皮球的方法，动作协调灵敏。2、喜爱参加游戏活动，体验与同伴共同游戏的快乐。3、能根据指令做相应的动作。4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。材料及相关环境创设：材料：皮球若干(为幼儿人数的一半);熊猫帽子若干(与幼儿人数相等);音乐磁带。活动准备：幼儿有推球、玩球的经验，知道球可以滚动的特点。活动过程：1、以游戏情境的形式进行准备活动教师扮熊猫妈妈，幼儿当小熊猫带上头饰，四散站在教师周围。教师带幼儿随音乐做准备动作(弯弯腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、转一转等)“小熊猫真快乐，和妈妈一起玩玩、转转身体棒。”2、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。教师以游戏口吻介绍玩法：“妈妈带来许多大皮球，小熊猫找到一个好朋友一起滚球玩。两个好朋友你把球推给我，我接住球再传给你，滚来滚去真好玩。”教师边讲边与配班教师或幼儿做示范，引导幼儿推球时将两手分开，胳膊用力向对面的小朋友推去，对面的幼儿要注意球的方向，用手去接滚来的球，然后再推回去。利用“找朋友”的游戏，幼儿边唱“找朋友”的歌曲，边拍手做动作找一个朋友，两人一组拿一个皮球。教师指导幼儿面对面蹲下保持适当的距离，进行滚接球游戏。教师观察幼儿游戏情况，引导幼儿不断调整两人滚接球的距离，体验相互间滚接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的动作。鼓励并指导动作不协调和没有掌握动作要领的幼儿，大胆尝试体验快乐。3、玩球游戏：每人一个球自由的推球、追球、踢球、拍球等，体验玩球的乐趣。相关经验美工：绘画“大皮球”涂色。认知：在玩球时鼓励幼儿数一数，能够滚接多少个球。活动评价：教师观察幼儿推球和接球方法掌握的难点，两人合作游戏的表现情况，对不会与人合作的幼儿给予引导或直接参与合作。活动的延伸与扩展根据幼儿游戏情况调整幼儿间距离，将滚接球距离由近到远适当调整。随着动作协调性的发展，进行传球的动作练习。本文扩展阅读：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。第三篇范文：小班体育游戏《滚球》小班体育游戏：泡泡历险记田琳霞三门峡市实验幼儿园设计意图：小班的孩子很喜欢参加体育游戏，但动作还不协调，很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力，我设计了这节活动。想通过本次活动，让每个孩子都能够得到锻炼和发展，让每个孩子学习到新的玩法，感受游戏的快乐。活动目标：1.幼儿练习由易到难双手滚球。2.让幼儿体验和老师一起玩球的乐趣。活动准备：大软球若干、桥型积塑、道具大树、花。活动过程：一、热身活动。出示泡泡胶，和孩子一起玩游戏。二、基本部分。1.幼儿自由选球。2.幼儿在场地内跟着老师自由滚球。3.在老师的引导下有规则的练习滚球。4.游戏：《泡泡和大灰狼》练习快速滚球。5.游戏：《泡泡历险记》过障碍的滚球游戏。三、放松活动1.让泡泡在幼儿身体上按摩，然后和泡泡一起跳跳舞。2.自由结束。活动评析：在本次活动中，我通过一系列的信息刺激，有效地达成了小班幼儿滚球技能的发展。活动一开始，以热身运动，迅速让幼儿投入到精彩的游戏中，幼儿情绪高涨，给孩子创设了滚球的障碍，增加了滚球的挑战性，教师鼓励的语言，给幼儿自主探索的空间，最终，幼儿学会了用球滚过障碍的基本方法。在幼儿的探索过程中，关注个别幼儿的动作发展，并及时帮助幼儿归纳经验，总结滚球的动作要领。在活动中，教师还着重引导幼儿有序的活动和游戏，帮助幼儿建立秩序感和安全感。活动时教师语言简洁，幼儿比较容易理解。第四篇范文：小班科学《滚一滚》教案与反思小班科学《滚一滚》教案与反思小班幼儿很容易把滚动和其相似现象混淆，他们能感受滚动现象，但没形成相关的科学经验。开展此次活动。在游戏中学习发现、思考、记录、表达掌握学习科学的基本过程和方法，体验科学探究的乐趣。活动目标：1.感知圆的东西能滚动。2.用语言表达滚动现象。3.对滚动现象有好奇心。活动重难点：发现物体表面的不同，并用语言表达。活动准备：1.能滚动的物体、不能滚动的物体。2.百宝箱、小卡片若干(与实物相符)、画有笑脸和哭脸的塑料筐、集体记录单。3.活动前玩过汽车，感受过轮子滚动的特征。活动流程：一、谈话出示百宝箱，你们想不想知道里面有什么?桌上的东西，你们知道哪个能滚着玩?出示集体记录单，幼儿交流，教师出示小卡片记录。二、自由探索尝试使物体滚动起来。选一种自己喜欢的玩具，试玩，看看你选的玩具能不能滚动。三、分类游戏1.出示笑脸和哭脸的塑料筐，将能滚动的东西放在笑脸筐里，不能滚动的东西放在哭脸筐里。教师记录。2.用语言和动作解释“滚动”现象。玩具是怎样滚动的?用动作表示。四、寻找游戏1.寻找其他可滚动的物体。2.用语言表述发现。五、交流解释物体滚动的原因，知道圆圆的东西能滚动。我们找到的东西都有一个什么本领?都像什么形状?教师小结：圆圆的东西都可以滚动。活动延伸：回家和爸爸妈妈一起找找还有哪些东西可以滚动。活动反思：活动中以游戏的形式贯穿始终，适合小班幼儿的年龄的特点，以幼儿兴趣为切入点，不断丰富活动内容和材料，为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境，让幼儿与各种材料进行互动，从而感知滚动的科学现象，形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣，观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展，目标达成度极高。第五篇范文：幼儿园教案球儿滚得快球儿滚得快活动目标：1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法。3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。活动准备：物质经验：皮球人手一只、椅子经验经验：用手滚动皮球活动过程：一、音乐游戏大皮球。教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。二、学习直线滚球和饶障碍滚球。1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。（1）教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗？（2）幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。（3）教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳？（4）教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。（5）幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。2、滚球绕障碍。（1）教师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢？（2）教师总结玩法：把皮球一直滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。（3）幼儿进行滚球绕障碍活动，教师在一旁进行指导和语言提示。第六篇范文：小班综合教案：大家滚起来[活动目标]1、尝试哪些物品可以滚动，并了解滚动在生活中的用途。2、体验自己身体滚动带来的快乐。【活动准备】瓶子、药盒、球、轮胎、卵形玩具、各种形状的教具。【活动过程】1、探索发现会滚动的东西。小朋友，请你轻轻的晃动盘子，看看哪些积木动了，它们动的样子一样吗？哪些是滚动的？哪些是滑动的？2、幼儿尝试操作。（1）出示不同形状的物品，让幼儿猜测哪些物品可以滚动起来。（2）幼儿操作，发现是类似球体的物品可以滚动。3、探索身体滚动的方法。请小朋友想一想你的身体怎样才能滚动起来？请你试一试用自己的身体滚动一下。幼儿自由组合练习滚动。如：身体伸直向左右翻滚，抱着膝左右翻滚等。【活动延伸】弹珠滚画1、准备弹珠、颜料、盒子及白纸。2、将白纸放入盒中，并把弹珠蘸上调好的颜料。3、将弹珠放入盒中来回晃动，一幅漂亮的弹珠滚画完成了。第七篇范文：小班科学教案认识国宝熊猫教案文档仅供参考小班科学教案认识国宝熊猫活动目标：（1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。（2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。活动准备：幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。活动过程：1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了？（出示熊猫玩具）（1）提问：你们喜欢熊猫吗？为什么？（2）提问：熊猫是什么样子的？（3）提问：它生活在哪里？它喜欢吃什么？2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝？提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？（叫国宝大熊猫）它为什么是我国的国宝？（它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。）3、教师用关爱的情感与幼儿共同小结：大熊猫形态可爱，动作有趣，性情温和，是我们喜爱的动物，它是我国特有的动物，可现在却越来越少，它的生存面临的危险很多，我们都要关心它。文档仅供参考文档仅供参考电池宝宝（科学）活动目标:1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。活动准备：每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。重点提问：电池宝宝藏在什么地方？电池宝宝长得怎么样?游戏一、情况分析经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫慕巧馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有