别让过度培训伤了孩子高二学生作文

别让过度培训伤了孩子高二学生作文别让过度培训伤了孩子高二学生作文近年来，父母的比较圈发生了很大的变化。与“成绩”和“孝顺”相比，“补课”成了他们新的最爱，说明孩子的努力不再是成绩的专利，而是取决于报多少班。真是莫名其妙。校外培训真的这么好吗？答案当然是否定的。不可否认，优质的培训资源确实让孩子可以有大幅提升，补充孩子成长所需营养。但久而久之，让孩子产生了对补课的依赖，如同一个装上了畸形拐杖的人，往后想要脱离，需要承受更深的痛苦，甚至难以摆脱，这是我们不想看到的。而劣质的培训资源更是伤害孩子与家庭。他们具有无责任性、不等值性。他们诱使渴望孩子名列前茅的家长进行投资，等资金到手，就撩开可怖的獠牙。他们教学的质量与其所承诺的背道而驰，孩子没学到知识，成绩下降，情绪低迷，同时家长日渐焦虑，将金钱大量投入培训机构，妄求精神上的安慰，形成恶性循环。最终，孩子没了兴趣，家长失了精力，只有机构赚的钵满盆溢。面对这种情况，我们该当何如?唐江澎校长曾说：“孩子如果只有分数，恐怕赢不了大考。好的教育应该给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福。”真正能解决问题的是孩子自己，面对学习，不抱有热忱、自觉、积极的心态，难以真正地获得提升。唐校长也认同孩子的精神内核对于个人、社会、国家而言，才是那至臻的宝物。而这正是培训机构所难给予的。家长对“补习”的侧重点一直是成绩与分数，深陷“论分数论”，这是对孩子人格培养的缺失，弊病深重。当孩子们品茗沏茶，他们心情恬静、稳重不惊；当孩子们畅游球场，他们热情激昂，活力充沛。孩子所需的最好“补课”本应如此，这正是课外班所欠缺的体悟性，既无法让孩子自主地去思考与探索。孩子天性中的求知才是他们最好的老师，他们的知识源于自己的感受，这蕴含了他们自己的个性。在21世纪这个快时代中，培养个性成了难能可贵的事，在争相模仿、互相抄袭的时代里，富有个性的人才能脱颖而出。如果孩子是一叶扁舟，那培训不必是桨；如果孩子是郁葱碧树，那培训不必是枝。有其根本，自然成活。去其旁支，未来可期。