春天的小雨像什么

春天的小雨像什么第一条：春天的小雨韩世昌春天的小雨四小四（5）班韩士昌“滴答！滴答！”春雨来了。看着点点春雨，让我想到了一首古诗《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生；随风潜入夜，润物细无声。春雨来到了公园，一群小动物正在讨论春雨是什么颜色的。燕子首先说：“春雨是绿色。你们看！春雨往草地上一滴，小草就绿了！”“不对！不对！”青蛙说，“春雨应该是粉红色的，那不春雨往桃树一洒，桃花就变成粉红色的！”这时蜗牛赶过来了，他说：“你们说的都不对！春雨是黄色的，你们看那边的菜地，春雨一落在那里，油菜花就变黄了！”到底春雨是什么颜色的呢？接着春雨向我展示着它的形状，它是透明的，很轻，有时候像针尖，有时候像细丝，有时候又像玻璃球。它飞溅到蛛丝上，像是给大自然送去了一串珍珠项链。几个调皮的小孩子在田地里品尝着春雨的味道，只见他们个个都仰着头张大嘴巴伸出舌头，一滴小雨滴在了舌头上，凉凉的，甜丝丝的。这边的麦苗已经渴的低下了头，春雨赶快跑过来给麦苗喝上“青春药”，让种子“复活”。春雨又在和世界说话了，“滴答！滴答！”的声音是春雨在和车玻璃一起演奏音乐；“哗啦！哗啦！”的声音是不是春雨的清洗空气呢？春雨滴答着落在树叶上，树叶绿的发亮；滴在小草上，小草青的逼眼。飞到了池塘边，小鱼也和春雨玩着游戏。我喜欢春天，更喜欢春天的小雨，因为春雨可以让万物复苏。篇二：春天的小雨1春天的小雨主备教师：苗爽教材简析：这是一篇十分优美的小散文，运用了丰富的象声词语，描写了春天里的小雨点连绵不断、润物无声的特点，表达了作者对春雨和春天的热爱之情。象声词大量而合理的运用是本课一个鲜明的特点，这些词语将春雨淅淅沥沥的特点传神地体现出来.教学理念：作为一名语文教师，应该做到“人在课堂上，心在文中游”。看似平常的语文课，确是中华民族语言文字丰厚的积淀。在传授知识的同时，要引领学生走进教材，感受课文，细细品味文中情感因素,了解文章所要传达的情感信息,和学生共同沉浸在文章的情感世界里，力争做到“朴素中见真情，自然中去育人”。语文学习的重要手段和途径就是朗读，教师要创设情境，让学生通过充分地读，自己获取体验，引发联想，从而加深对文章的理解。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会“淅淅沥沥、哗啦哗啦、嗵嗵嗵”等象声词表现的声音。2、用读一读、说一说、写一写等方式积累象声词。3、在有感情地朗读中产生更加喜爱春雨的感情。教学重点：有感情地朗读课文，积累象声词，感受环境对春天带来的影响。教学难点：通过学习象声词，体会人们对春雨的喜爱，对春天的热爱。教学准备：课件教学过程：一、复习字词，导入新课课件出示词语，学生开火车读词语，从词语中找出象声词，把他们读出来。（我们把这些象声词送到这篇散文里，体会一下他们带给我们的感受）二、以读悟意，学习新知。1、轻轻地读课文第一自然段，你知道了什么？（雨下了很长时间）2、顽皮的小雨发出了各种声音，请你们读一读二、三自然段，边读边画出表示声音的词。汇报：谁找到他们了？板书：叮叮咚咚嘀嘀嗒嗒3、听到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”这样的声音，你心情怎样？怎样来读更好呢？指导朗读。（愉悦、清脆）4、雨，不大却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。你能结合这句话说说春雨还有什么特点吗？5、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的。如果你是一滴小雨你想不想来到人类的世界啊？让我们一起来读一读5、6自然段，看看小雨想不想来啊？你从哪里看出来的？大家能做个推的动作吗？好的，大家看一看我们用什么推得，（手）所以它与我们的小手有关所以是提手旁的字。让我们再来读一读，读出那种高兴得哗啦哗啦的感情。6、此时如果你打着一把心爱的小花伞，走在林间的小路上，你会听到什么呢？默读第六自然段，然后说一说你听到了什么声音？板书：啪啦啪啦哗啦啦这声音让你想到了什么？让我们一起来欣赏吧。播放春雨的录音，再读这段，在读中欣赏，在读中感悟。（指导写法：我们在写话的时候如果能在写出自己真实感受的同时，用上一些合理的想象和比喻，就会使你的写话更加生动有趣）7、你们瞧！（出示灯片）这时小雨滴打在树叶上，像什么呢？那么大家想一想它多珍贵啊！所以说春雨贵如（油），农民伯伯特别喜欢它，那么谁能带着珍贵之情来读一读呢？8、各种声音除了使整个森林好像音乐厅之外，声音还像什么？小鼓是什么样的声音？谁能把小鼓的声音读出来？谁能边读边打出节奏呢？板书：啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——（认识破折号，说一说破折号在这里的作用）春风看到了，她连忙来凑热闹。书上的哪个词看出她来得特别急？（突然）可以换成什么词？（忽然）7、她使雨声发生什么变化？你听到了什么声音了？板书：嗵嗵嗵咚咚咚啪啪啪各种各样的鼓都敲起来，像什么？每个小组分别读一下，最后的要齐读，看老师的手势。看看黑板上的这些词，你发现了什么？（表示声音，多带有口字旁。）我们把表示声音的词叫做象声词三、积累运用，突破难点。出示课件：画面上出现闹钟、手按门铃、小河流水、跳水运动员跳水等图片，学生用上象声词说一句话，然后再点击该图片，听一听真实的声音，使学生真切地感受到到象声词语的准确和奇妙。四、总结全文在春天的小雨中，我们聆听了一场美妙的音乐会。作者能把雨中这些声音细腻地写出来，就是他能聆听生活。我们也要做生活中的有心人，多听听生活中悦耳的声音，并能在你的表达中让句子发出悦耳的声音。篇三：有一种美像春天的小雨让文明之花永驻校园撒玛依小学五乙班杨伍仙有一种美像春天的小雨，给人带来心灵的滋润；有一种美是夏日的凉风，给人带来无限的惬意；有一种美,似秋天的硕果，让人享受丰收的喜悦；有一种美是冬天的瑞雪，使人产生希望的憧憬。它，就是文明和谐的幸福之花。文明，是中华民族五千年文化优秀的传承，是洗涤我们心灵的阵阵清风，是荡去野蛮之尘的雨露甘泉！比彻说过：“富裕并不带来文明，而文明产生财富。”我们不要财富，但我们珍爱健康与快乐。走进校园，我们看到了靓丽的风景——文明之花，争奇斗艳。口出文明语，手做文明事，争当文明人。让野蛮和陋习在我们身边销声匿迹。你看,老师们忙碌着，他们传道、授业、解惑，孜孜不倦地教诲着我们，给我们文明的启迪，知识的雨露，使我们从无知到有知，从幼稚到成熟。为我们，老师呕尽了心血。毕业了，我们给老师送花；教师节里，我们给老师寄贺卡；联欢会上，我们同唱《每当我走过老师的窗前》。师生之情，像一朵朵淡黄素雅的康乃馨，怒放在每个人的心田，永不褪色。我们蓬勃向上，朝夕相处，坦诚相待，彼此用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，有人考试失败时，同学们给他鼓励：失败是成功之母；有人竞赛失利时，大伙儿给他信心：永不言败；有人为一点成绩得意洋洋时，朋友们给他忠告：谦虚使人进步！我们深切地领悟到：同学之谊是和谐、朴素、纯洁的玉兰花，绽放在每一个角落，花香沁人。是啊！美丽的鲜花，是因为有了绿叶的依附才显得格外清纯鲜润；蔚蓝的天空，是因为有了白云的衬托才显得静穆安详；校园的文明，是因为有了我们彼此的相互依存、相互映衬，相互促进和帮助，才绽放出了璀璨和谐的幸福之花。让我们携手前进，共同去创造和谐、健康、文明的家吧！[简评]：小作者用细腻的笔触、巧妙地构思和灵动的语言，为我们展示了一幅和谐文明的校园风景图。习作主题鲜明、布局合理、引用恰当，从正面反应了当代校园的良好风气和优秀的学习氛围，引人向上。（指导教师：陈云平）