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书书书语文试题答案第!!!!!页!共页高中!#$级第二次诊断性考试语文参考答案一!现代文阅读!分#一#论述类文本阅读#分#$%答案#&$评分说明%选&给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%’%(其原因在于数字化阅读方式的逐渐普及)以偏概全&原文为(书面阅读与数字化体验的迅速普及&湮没了民间文学口头讲述的生活现场)*(%(这导致中国民间文学受到外来文学系统挤压)曲解文意&依据原文&(我国儿童接受的童话多来自西方)是(中国民间文学受到外来文学系统挤压)的具体表现*)%(现代人也不可能再接受)太绝对化&原文为(现代人可能也不接受)’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(论述类文本阅读)以下考点#!$理解文中重要句子的含意*!*筛选并整合文中的信息’能力层级#&-(’*%答案#($评分说明%选(给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%(将中外民间文学的传承方式进行对比)不正确&文中并没有将两者进行对比’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(论述类文本阅读)以下考点#分析论点-论据和论证方法’能力层级#(’!%答案#)$评分说明%选)给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%该项强加因果’依据原文&(传承-传播价值观应比记住故事更为重要)并不能必然推出(必须对经典民间故事进行再创作)这一结论’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(论述类文本阅读)以下考点#!$筛选并整合文中的信息*!*分析概括作者在文中的观点态度’能力层级#(’二#实用类文本阅读$*分#,%答案#)$评分说明%选)给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%(我们每年新增的+岁以上的人口数量都超过了当年的新生人口数量)分析错误&*+$$年.*+$-年&我国每年新增+岁以上的老人的数量都只有几百万&没有超过当年的新生人口数量’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(实用类文本阅读)以下考点#筛选并整合文中信息*能力层级#(’语文试题答案第#!!!!页!共页.%答案#’$评分说明%选’给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%&%(人口老龄化问题也就迎刃而解)分析过于绝对’(%(我国将用接近一半的社会财富来抚养老人)分析不准确&原文(每$++个劳动年龄人口将抚养,/0,#人)&不是指将用社会财富一半用于抚养老人’)%(人口老龄化在我国成为关系到国计民生的大问题)的主要原因分析不当’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(实用类文本阅读)以下考点#!$理解文中重要句子的含意*!*筛选并整合文中信息*能力层级#&-(’%参考答案#!国家制定人口老龄化问题的中长期政策和长远规划’建立和完善社会保障体系和养老保险制度’#完善老年卫生医疗服务体系&满足老年健康服务的需要’!或者#医养结合服务&使老年人的健康服务多元化’$调整计划生育政策&提高人口出生率’%发展针对老年人的产业&满足老年人的物质和精神文化需要’&构建(以政府为主导-家庭为主体-社会为补充)的养老模式’$评分说明%共分&一点$分&意思相近即可’若有其他答案&言之成理即可’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(实用类文本阅读)以下考点#筛选并整合文中信息*探究文本中的某些问题’能力层级#(-1’三#文学类文本阅读$.分#-%答案#&$评分说明%选&给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%(/一家老小排列得整整齐齐0形象地表现出燕子家的和睦幸福)分析错误&联系语境&这一细节表现的是燕子们看热闹的情景&没有表现出幸福’(幸福)属于过度解读’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(文学类文本阅读)以下考点#!$体会重要语句的丰富含意*!*品味精彩的语言表达艺术*!!分析作品的体裁特征和表现手法’能力层级#(-)’/%参考答案#!新屋需要燕子&因为在传统说法中&燕子与家宅的吉凶息息相关&燕子能在我家筑巢&意味着吉祥’我希望燕子的到来能让父亲的脾气有所改变&改变我家的氛围&让家人能和睦相处’$评分说明%本题共分&答对一点给!分’联系上下文&分别解释家需要燕子和我需要燕子的原因’意思相近即可’$解析%本题考查的是理解文中重要句子的含意的能力’理解句子含意&首先要抓住关键词&理解这句话字面的含意&即燕子对这个家-对我很重要*然后结合上下文&家需要燕子是因为燕子与家宅的吉凶息息相关这一传统说法&我需要燕子是因为想要改变家庭氛围&渴望一家人和睦相处’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(文学类文本阅读)以下考点#体会重要语文试题答案第$!!!!页!共页语句的丰富含意&品味精彩的语言表达艺术’能力层级为鉴赏评价)’理解重要句子的含意是散文的必考点&本题考点具体&利于学生思考答题’#%示例$#认可(燕子的选择)’理由#!燕子选择和睦的家庭来筑巢&这其实就是(我)渴望的家庭氛围&以此为标题能突出文章主题&!*分也显得含蓄内敛&能激发读者兴趣&引起读者的思考’!*分文章内容围绕(燕子的选择)展开&前后呼应&结构严谨’!*分!意思相近即可&若有其他答案&言之成理即可示例*#认可(家)’理由#(家)是文章的主题所在&作者渴望温暖和谐-和睦共处的家*!!分以(家)为标题&一语双关&既可指燕子的家&也可指作者的家&含蓄隽永&耐人寻味’!!分!意思相近即可&若有其他答案&言之成理即可$评分说明%本题共分’这是个开放性的题目&需要学生根据文章内容和自己的生活阅历&人生见识来评价’注意评价时要观点鲜明-表达连贯-层次清晰&切不可模棱两可&观点模糊’要能言之成理&言之有据&言之有序’$解析%本题考查探究标题的能力’解答时要注意答题的严密性&要联系文章的主旨’首先要亮出观点&然后根据文章内容阐述理由&可以从中心-语言特点-技巧-风格-中心联系的紧密与否&结构安排上的合理与否来回答’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(文学类文本阅读)以下考点#对作品进行个性化阅读和有创意的解读’能力层级为探究1’二!古诗文阅读!,分#一#文言文阅读$#分#$+%答案#)$评分说明%选)给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%本题的考查的形式与*+$/年全国卷三一致&选取的是选段中能表现主要人物形象的重要语句’本题考查点有二#一是对(边任)的理解&二是对(兵柄)的理解’联系语境&(边任)为(任边疆职务)的意思&(兵柄)是固定词汇&为(兵权-军权)的意思’两处都不能分开’$命题立意%本题重点考查考生理解文言文句子的能力’能力层级为&级’$$%答案#&$评分说明%选&给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%护城河是人工挖掘的围绕城墙的河’$命题立意%本题考查考生了解并掌握常见的古代文化知识的能力’能力层级为&级’$*%答案#($评分说明%选(给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%原文为(常如寇至)&而非(因敌寇经常到来)’$命题立意%本题是对阅读材料相关内容分析综合的考查&重点考查筛选文中的信息-归纳内容要点的能力’能力层级为(级’语文试题答案第%!!!!页!共页$!%!$平凉旧地&侧面控制夷人部落&是中华的险要地理形势&在那里筑城有很大好处’$评分说明%本小题.分&关键词(扼)(襟带)(城)$处$分&大意*分’!*皇上说#(如果有紧急情况&不为他增加兵力&就可能导致失去救援了’)$评分说明%本小题.分&(缓急)(济)(或)$处$分&大意*分’$命题立意%本题考查考生对文言文的理解和翻译的能力’能力层级为&级’二#古代诗歌阅读#分#$,%答案#($评分说明%选(给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%(项(萧悦笔下/肥0竹)理解有误&词中(人画竹身肥拥肿)中的(人)&指的是一般人-别人&并非萧悦’$命题立意%本题考查理解诗歌内容&分析作者在文中的观点态度&能力层级为(级’$.%参考答案#!综合运用多种感官描写#雨后竹叶润泽&风吹竹叶清香&视觉嗅觉相结合&竹阴使杯里的酒带上凉意&这是触觉&多种感官结合&使竹子的形象更加饱满生动’巧妙运用动词!或化静为动刻画#巧妙运用(洗)(吹)(侵)(过)等动词&细腻传神地刻画竹子的形神&写出了竹的动态美&使画面生动可感’#正侧结合#既有对竹子形色香味的正面描写&也借(书帙晚)(酒樽凉)&从侧面烘托竹色的青葱-竹荫的凉爽’$评分说明%本小题共分&每点*分&其他答案言之成理即可给分’$命题立意%本题考查诗歌的鉴赏评价&鉴赏评价诗歌的表达技巧&能力层级为)级’三#名篇名句默写分#$%!$淇水汤汤!渐车帷裳!!*楚人一炬!可怜焦土!!!林壑尤美!望之蔚然而深秀!者$评分说明%本小题共分&每空$分&一空中有一处错误&则该空不给分’$命题立意%本题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力’能力层级为’级’三!语言文字运用*+分#$-%答案#&$评分说明%选&给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%!大张旗鼓#比喻声势和规模很大’大费周章#事情复杂&办起来非常困难’此处强调宣传的声势和规模大&应选(大张旗鼓)’不胜其烦#烦琐得使人受不了’不厌其烦#不嫌烦琐与麻烦&形容耐心’从感情色彩看&此处不宜用贬义词&因此选(不厌其烦)’#抱残守缺#形容保守不知改进’故步自封#比喻安于现状&不求进步’此处并非强调安于现状&且下文有(去除其中的陋习)&所以选(抱残守缺)’$千篇一律#指诗文公式化&泛指事物只有一种形式&毫无变化’一成不变#一经形成&永不改变’此处说以往大家的祝福都差不多&没有新意&用(千篇一律)更恰当’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#正确使用词语!包括熟语’能力层级#2’语文试题答案第&!!!!页!共页$/%答案#($评分说明%选(给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%上文是先目的后做法&而下文谈的都是怎么做&此处将(确立新的表达方式)放在后半句&与上下文的联系更紧密&故排除&项和)项’’项将(传统文化)作为陈述对象&与上下文不一致’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#语言表达简明-连贯’能力层级#2’$#%答案#)$评分说明%选)给!分&其他选项不给分&两个选项及以上不给分’$解析%此处前后分句的主语不同&关联词应该放在主语前面*(内涵)与(拓展)搭配得当’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#辨析并修改病句’能力层级#2’*+%答案示例#!$(恭贺)改为(庆祝)*!*(亲自莅临)改为(亲临)或(莅临)*!!(感恩戴德)改为(心怀感激)*!,(鼎力)改为(竭力)*!.(倍儿棒)改为(健康)’$评分说明%本题共.分’找出错误并准确修改&每处$分’$解析%!$(恭贺)是向人致贺的敬词&此处用于自己的公司开业&不妥’!*(莅临)本身含有亲自到来之意&(亲自莅临)不合逻辑’!!(感恩戴德)指对别人所给的恩德表示感激&用于此处程度过重’!,(鼎力)是敬辞&用于请托或表示感谢时&此处说自己(鼎力)不恰当’!.(倍儿棒)是典型的口语词汇&和整个文段语体风格不一致’$命题立意%本题主要体现*+$#年+高考语文考试大纲,(语言文字运用)以下考点#语言表达简明-得体-准确’能力层级#2’*$%答案示例一#(我要飞得更高)&青年应挑战自我&追寻激情飞扬的梦想’(秀出我风采)&青年应具张扬个性&展现意气风发的面貌’(到祖国最需要的地方去)&青年应乐于奉献&创造和谐美好的未来’答案示例二#(我要飞得更高)&青年应挑战自我&展现意气风发的面貌’(秀出我风采)&青年应具张扬个性&追寻激情飞扬的梦想’(到祖国最需要的地方去)&青年应乐于奉献&创造和谐美好的未来’$评分说明%本题共分’每句*分&其中内容恰当$分&句式相同$分’(我要飞得更高)必须对应(挑战自我)&(秀出我风采)必须对应(张扬个性)&(到祖国最需要的地方去)必须对应(乐