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幼儿园大班14周计划第一部分：大班第14周角色游戏计划大班第14周角色游戏计划大班第15周角色游戏计划大班第16周角色游戏计划篇二：幼儿园大班第14周语言教案语言：铅笔盒变医院活动目标：1.欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。2.知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。活动准备：《小朋友的书》、挂图、磁带、铅笔盒及各种文具。活动过程：一、引题。（出示铅笔盒及文具）文具盒里都有些什么呢？有什么用？可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听听。二、完整欣赏故事一遍。1.铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。2.为什么铅笔盒会变成医院？三、出示挂图，结合挂图分段讲述，理解故事内容。1.讲述第一段，提问：（1）铅笔盒里有哪些文具？（2）小男孩要上小学了，这些文具怎么表示？2.讲述二、三段故事，提问：铅笔盒的文具为什么不高兴了？3.讲述最后两段，提问：第二天早晨小男孩去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业做好了吗？四、看书本完整讲述故事。1.看《小朋友的书》，仔细观察画面，阅读故事，引导幼儿理解铅笔盒里文具的对话，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。2.小结：我们要爱护铅笔盒里的文具。五、迁移经验，想象交谈。你是怎么对待你的文具的？以后你会怎么做？附故事：铅笔盒变医院有一个小朋友，是个一年级的学生。妈妈给他买了一个漂亮的铅笔盒。铅笔盒里有铅笔、橡皮、尺子、卷笔刀……，铅笔和伙伴们都想帮助这个小朋友好好学习。可是，他在上学的路上，抡起书包打蝴蝶，蝴蝶没打着，书包却摔在了地上。这天晚上，他睡着了，铅笔盒里发出了“呜呜”的哭声。一会儿，铅笔抹着眼泪跑了出来……，小刀问铅笔为什么哭，铅笔说：“他老是不停地拿卷笔刀旋我，快把我旋没了。”小刀把卷笔刀拉出来，啊！卷笔刀怎么变成这个样子了？原来他用书包打蝴蝶的时候，把卷笔刀摔坏了。橡皮和尺子也在哭，他们指着小刀说：“都是你不好！老是割呀，切呀，看把我们弄成什么样子了！”小刀说：“怎么能怪我呢！是他让我干的。今天早晨他还拿我削树皮，树姐姐疼得直落泪。”小刀说：“下午，他又用我刻墙壁，墙公公疼得直咧嘴。”“放学后，他又把我往泥里插着玩，你瞧，刀口全弄坏了！”铅笔盒里的伙伴都嚷嚷开了，有的说：“看看吧，咱们这儿变成医院了！”有的说：“他这样不爱惜咱们，咱们也别帮助他学习了。”第二天早晨，他急急忙忙去上学。他写字的时候，铅笔尖一写就断；他抓起卷笔刀，可卷笔刀再也旋不动铅笔了；他用橡皮，橡皮就给他来了个越擦越黑。他又用尺子画直线，可尺子让他把直线画得弯弯曲曲的。他写不好作业，怕老师批评，伤心地哭了，他的眼泪一滴一滴滴落在铅笔盒里。健康：鞋盒游戏活动目标：1.利用鞋盒进行一物多玩，学会跨过高40厘米的障碍物。2.学会协作，帮助和交往。3.在游戏中促进创造性思维的发展。活动准备：1.每人一个鞋盒。2.垫子4个，大箩筐8个（其中4个箩筐内装各类玩具若干）。活动过程：一、热身运动。今天我们来玩鞋盒，现在我们一起来运动一下吧。二、幼儿游戏。1.自由玩鞋盒，初次探索不同的玩法，满足玩的欲望。今天鞋盒宝宝要和小朋友们一起来玩游戏，现在每个小朋友手里都拿着一只鞋盒，我们一起来玩玩，看看鞋盒可以怎么玩？（幼儿自由玩。）刚才我们都和鞋盒宝宝玩过了，你能告诉我你是怎么玩的吗？（个别幼儿示范玩，部分幼儿合作玩等）2.合作玩鞋盒，进一步探索鞋盒的不同玩法。刚才他们表演了这么多种玩法，我们也来学学他们的玩法，看看还有谁能想出与别人不同的玩法？（练习合作玩）3.学习跨跳的技能。这个小山坡是由两个鞋盒重叠起来的，谁能想办法过去啊？你们和好朋友也搭起来试试看！看看谁想出办法来了。小朋友真聪明！大家来教教老师，怎么才能过山坡啊！教师示范跨跳动作，并与孩子一起用“跑”“用力跨”“蹲一蹲”概括动作要领。请小朋友找个空地方搭出一座一头高一头低的山坡，然后跨跳过山坡。4.游戏《送玩具》。（1）刚才天线宝宝说他们家里的玩具都弄丢了，想请我们给他们送去一些玩具。师手指前方：你们看，前面就是天线宝宝的家。想要到天线宝宝的家有四条路可以走。你们看；先得绕过这一片小树林，然后得爬过这一片草地，前面还有一座山坡挡在前面，我们要跨跳过这座山坡才能到达天线宝宝的家。这座山坡也真有趣，最左边的山坡最矮，慢慢慢慢的高起来，一直到最右边山坡才最高。你们得好好想一想，我要从哪条路上过去，就悄悄的到这条路的路口排好队。（2）幼儿自由选择路口并排好队伍进行游戏。5.教师小结幼儿活动情况。三、放松整理部分。1.让我们一起来跳个欢快舞吧！2.带领幼儿在舒缓的音乐声中做拍腿，拍肩，捶背，挥手等放松动作！音乐：小机灵之歌活动目标：1.欣赏舞蹈，感受一休热爱学习的好品质。2.在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。活动准备：1.在日常活动中，幼儿已熟悉歌曲。2.观看《聪明的一休》VCD或倾听相关故事。3.音乐磁带《小机灵的歌》。活动过程：一、一休很机灵。1.欣赏歌曲。（1）歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小机灵）（2）“小机灵”是什么意思?小机灵是怎么样的呢？(一休聪明、机灵、喜欢学习，我们大家都喜欢他。)2.听着音乐模仿一休动脑筋的动作。篇三：大班下学期周计划14第十四周工作计划