记叙文作文提纲范文

记叙文作文提纲范文第一部分：如何写叙事提纲如何编写记叙文提纲知识目标：了解记叙文提纲内容包括题目、中心、提纲结构。能力目标：学会编写记叙文提纲德育目标：学会有计划地做事情，明白好的计划对人生有重要影响。教学重点、难点：编写记叙文提纲教学过程：一、导入新课有句俗话说：“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。”许多同学写作文也会犯类似的毛病，他们想到什么写什么，写到哪里算哪里，于是就容易出现详略不当、线索混乱、思路不清晰等毛病。那么，怎样避免犯这样的毛病呢？今天老师教大家一个办法——编写提纲，写好提纲再写作文就不会出现这样的毛病，现在我们一起来学习如何编写记叙文提纲。二、了解记叙文提纲的内容1、题目2、中心（为什么写？）3、提纲结构（写什么内容？怎么写？）三、如何概括记叙文中心格式：文章通过??（事情），表现了（赞美了??）四、阅读下面记叙文的提纲，思考下面问题。《走一步，再走一步》的提纲中心：通过“我”童年时的一次爬山经历，“我”感悟到“走一步，再走一步”就能战胜困难。提纲结构：1、小伙伴爬悬崖，“我”犹豫不定。2、小伙伴弃“我”而去。3、小伙伴玩厌了游戏，去爬悬崖。4、“我”爬上半山腰的一块石架。5、父亲鼓励“我”一小步一小步地走下石架。6、感悟到走一步，再走一步就能战胜困难。（1）杰利告诉我父亲我不敢下悬崖为什么不写？（跟中心没有关系就不写）（2）认真阅读《走一步，再走一步》的提纲，你有什么发现？这提纲按什么顺序安排材料？答案：材料的顺序排列错误，正确的顺序是：314256，按事情的过程来安排材料。正确的提纲结构：1、小伙伴玩厌了游戏，去爬悬崖。（略）2、小伙伴爬悬崖，“我”犹豫不定。（略）（伏笔）3、“我”爬上半山腰的一块石架。（详）4、小伙伴弃“我”而去。（详）5、父亲鼓励“我”一小步一小步地走下石架。（详）6、感悟到走一步，再走一步就能战胜困难。（较详）常见的顺序有：①按事情的过程(起因、经过、结果)来安排材料。②按时间的变化(早晨、中午、晚上)来安排材料。③按人物的活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来安排材料。④按照空间的变换(如家中、途中、学校)来安排材料。⑤按照事物或内容的几个方面（如从几个方面来介绍人或事物的特点）来安排材料（3）、看看这些材料的详略安排有什么特点？（提示：从材料与中心的关系去思考）判断详略的方法：与中心关系密切的就详写，与中心有联系的就略写，与中心没有联系的就不写。（4）、经过同学们修改和补充，《走一步，再走一步》的提纲结构很清晰，同学们根据上面的三个问题归纳写好提纲结构的三个重要条件。条件一：根据中心选材料。条件二：按一定顺序合理安排材料。条件三：详略安排要恰当。五、编写提纲的步骤第一步：拟题目第二步：明确中心（为什么写？）第三步：根据中心选材料（写什么内容？）第四步：按一定顺序合理安排材料（怎么写？先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么。）第五步：确定详略（怎么写？提纲要明确哪一个内容详写？哪个内容略写？）六、小试牛刀(一)根据下面的素材，写《奖品》的提纲结构。题目：《奖品》中心：写我想要手机作为奖品，妈妈拒绝了，只买了一本书给我，后来我才明白妈妈用另一种方式爱我。素材：1、妈妈的奖品是一本作文书。2、妈妈买了一件西装给爸爸。3、妈妈告诉我不买手机的原因。4、妈妈坚决不买手机。5、妈妈做了我爱吃的菜。6、我期中考试全班第一。7、我许多朋友有手机。8、我告诉妈妈想要手机作奖品。9、朋友买了手机后退步了，被老师批评。10、朋友的退步让我明白妈妈的苦心。《奖品》的提纲结构：1、我期中考试全班第一。（略）2、我许多朋友有手机。（略）3、妈妈做了我爱吃的菜。（略）4、我告诉妈妈想要手机作奖品。（详）5、妈妈坚决不买手机。（详）6、妈妈告诉我不买手机的原因。（详）7、妈妈的奖品是一本作文书。（略）8、朋友买了手机后退步了，被老师批评。（略）9、朋友的退步让我明白妈妈的苦心。（略）(二)从《奖励自己》、《感谢你》、《那一次，我》的题目中选一个来编写提纲。要求：按编写提纲的步骤来编写。题目中心：提纲结构：（二）老师投影学生的提纲并点评。七、小结编写提纲是为写作服务的，因此编写的提纲要具体，提纲必须包括题目、中心、提纲结构，要按编写提纲的步骤来编写，重点写好提纲结构。另外，还要明白提纲形式可以灵活多变，写完提纲后要认真推敲、修改，一定要先列提纲后作文。制定计划后写作文就会事半功倍，其实做人也一样，每个人都应该学会有计划地做事情，有计划的人生才是成功的人生。篇二：作文提纲格式+例子如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。④设计好点题的时机及具体的方式、方法。⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：题目：美好一瞬间主要内容：体育课时，同学小时在跑步过程中晕倒了，同学纷纷上前探看。中心思想：关心同学、急人所急。结构安排：一、同学小时在体育课上，跑步时晕倒。（略）二、同学热心上前探看。（重点段）1．同学把我扶到小时扶到树荫下。（次详）2．几位同学帮她倒水。（详）3．同学们小老师报告情况，情绪焦急。（次详）三、对同学们的行为我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。篇三：中高考记叙文写作的基本模板及范例分析本专项重点介绍中高考记叙文的结构模式。A一．正常的记叙文结构模式也叫线形结构模式，所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。要想写出代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三个方面的工作：符合记叙文文体特征——善于描写，有意识使用各种修辞手法——使语言生动有表现力，适当的环境描写——渲染气氛增加文学意蕴。例1线性结构（层层深入式例说）.此种也是最常见的模式，可称作“层层深入式”。范文赏析：女孩也可做“太阳”（开门见山入题）我发现女孩也可做“太阳”(点题)应该庆幸，造物主在创造男性的同时也创造了女性，于是，冷峻与温柔，健壮与纤弱，粗犷与细腻共存于天地之间。（概括事件开端）不知从何时起，许多人的思想发生了改变，重男轻女，认为“男孩是太阳，女孩是月亮”，言之意自然是：太阳是光源而月亮不是。我心里很不服气，每当男孩唱起《男儿当自强》这首歌时，我的心里就在默念：女孩也要自强！几个月前，物理老师告诉我们举行全国物理竞赛的好消息，希望同学们能踊跃报名。几个成绩一向很好的男生这时都失去了往日的“勇猛”，缩头缩脑地就是不作声。我想：当一回“太阳”的机会来了！报名时，老师也投来疑惑的目光。（事件发展）下课后，那几名男生走到我桌前，“皮笑肉不笑”地说：“有本事就拿回一个奖，要是拿不到，回家当傻丫头！”“我会的！”我扔下一句话，于是一头扎进预赛的准备中。此后，我才体会到什么叫真正的苦。我有点想偃旗息鼓了，耳边却又回荡着那几位“太阳”的声音：拿不回一个奖就回家当傻丫头！傻丫头？不，我要捧着奖状证明：我能行，女孩也可以做太阳！于是我满怀信心，重抖精神，熬夜验算；我在图书馆里寻觅一本本资料，我到老师身边求解一道道难题，我到实验室里观察一个个变化。但我并不感到苦和累，因为我始终想着：要为女孩争一口气，我要证明：女孩子也可做太阳！(扣题)（事件高潮）学校举行的预赛结果出来了，获奖名单前挤满了同学。啊，我的名字在最前面，我成功了！物理老师投来赞许的目光，那几位男生和我擦肩而过，“傻丫头”自然不再说，脸上也露出一丝善意的微笑。（照应开头）我用我的行动证明女孩子能够做太阳(点题)，女同胞们，你们说是吗？我们既然存在于这个世间，就要勇敢地撑起这“半边天”，不要被另外“半边天”小瞧，当然，男孩子不会轻易服输，但我有这个信心，女同胞们，你们呢？归纳总结：第一段：开门见山入题第二段：概括事件开端第三段:事件发展第四段:事件高潮第五段：照应开头例2下面我们就以高考“心灵的选择”话题优秀作文山西考生的《大米饭的洗礼》来谈谈这篇“线形结构的记叙文”得高分的原因。大米饭的洗礼幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合，弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等老了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在我心灵的深处??小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。那年，外婆害病了，为了外婆，母亲借了一升大米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸一碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一天??那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭，母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。“哎！”我满心欢喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！”就这样，我痴痴地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次，我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖，美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响着一句话：外婆的饭，我不能吃??门“吱”地被母亲推开了