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我？。挝ED伊�哥哥、联IK出←H。茸f才刊τ+I、�。主师出｜｜ζn:r.’语文试卷本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、语言文字运用（6分）阅读下面的文字，完成1～3题。地铁上，人不少，座位上坐着一位年轻妈妈，怀里抱着孩子，孩子睡着了。这位妈妈一只手护住孩子，一只手托着孩子的鞋底。这样一来，孩子就不会踢到旁边的人。这个动作一直到他们下车。这一画面传上网之后，网友纷纷点赞，都很认可这一为他人着想的举动。有网友说，这种修养来自内心的善良。而善良的内涵之一就是能为他人着想。与之相对的，还有一幕不太的场面，最近也引发了大家的讨论。某地一游泳馆，一位妈妈把5岁的儿子带进了女性更衣室。也许这位妈妈有难言之隐，但照顾到别人的感受。的是，她没有一位小朋友扔垃圾，在垃圾桶上贴了张纸条，上写：保洁阿姨，垃圾桶里有很多碎玻璃，请你在拿垃圾袋的时候，小心不要碰伤了手。相信保洁人员看到之后，心里会暖暖的，感觉到一份尊重，工作起来会更加仔细认真。这本属“多此一举”，（人之间存在紧密的联系，不可）。我们要明白自己的举动与他反过来看，凡事光想着自己怎么爽就怎么来，不管别人的感受，那就不好了。你为他人着想，他人为你着想，把善意成为每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大减弱。生活在其中，谁不想？1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（)(2分）A.保持融洽毋庸置朦居功自傲B.坚守融洽不可否认肆意妄为C.保持和谐不可否认肆意妄为D.坚守和谐毋庸置朦居功自傲2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（)(2分）A.但这位小朋友这么做了，在增进了自己修养的同时，呵护了他人B.但这位小朋友这么做了，在呵护他人的同时，增进了自己的修养高三二调·语文第1页（共8页）C.但在呵护他人的同时，增进了自己的修养，这位小朋友就是这么做的D.但在增进自己修养的同时，呵护了他人，这位小朋友就是这么做的3.文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（)(2分）A.你为他人着想，他人为你着想，让善意当作每个人的行为指导，整个社会运行成本将大大降低。B.你为他人着想，他人为你着想，把善意成为每个人的行为指导，社会运行成本整个将大大降低。巳你为他人着想，他人为你着想，让善意成为每个人的行为指导，整个社会运行戚本将大大减弱。口你为他人着想，他人为你着想，让善意成为每个人的行为指导，整个社会运行戚本将大大降低。二、课内基础巩固（2分）4.下列有关诗词常识的表述，不正确的一项是（)(2分）A.词的标题和词牌有严格的区别。标题表明了词所涉及的内容，词牌是与音韵相配合的乐调，二者分别表示词的内容和形式。B.歌行体诗音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言的，富于变化，《琵琶行》、《梦游天姥吟留别》属于歌行体诗。C.近体诗，亦称“今体诗”，唐代形成的律诗和绝句的通称，与古体诗相对而言。包括律诗、绝句和排律。D.古人按字数把词分为小令（58字以内）、中调（59～90字）和长调（91字以上）；但无论多少字，都分为上下两阕。三、古诗文阅读（67分）（一）文言文阅读（28分）阅读下面的文言文，完成5～7题。鱼俱罗，冯翔下邦人也。身长八尺，智力绝人，声气雄壮，言闻数百步。弱冠为亲卫，累迁大都督。从晋王广平陈，以功拜开府，赐物一千五百段。未几以母忧去职还至扶风会杨素率兵将出灵州道击突厥路逢俱罗大悦遂奏与同行。及边贼，俱罗与数骑奔去，膜目大呼，所当皆披靡，出左入右，往返若飞。以功进位柱国，拜丰州总管。初，突厥数入境为寇，俱罗辄擒斩之，自是突厥畏惧屏迹，不敢畜牧于塞上。初，炀帝在藩，俱罗弟赞，以左右从，累迁大都督。及帝嗣位，拜车骑将军。赞性凶暴，虐其部下。帝以赞藩邸之旧，不忍加诛，谓近臣曰：“弟既如此，兄亦可知。”因召俱罗，谴责之，出赞于狱，令自为计。赞至家，饮药而死。帝恐俱罗不自安，虑、生边患，转为安州刺史。岁余，迁赵郡太守。后因朝集，至东都，与将军梁伯隐有旧，数相往来。又从郡多将杂物以贡献，帝不受，因遗权贵。御史劫俱罗以郡将交通内臣，帝大怒，与伯隐俱坐除名。亩三二调·语文第2页（共8页）大业九年，重征高丽，以俱罗为喝石道军将。及还，江南刘元进作乱，诏俱罗将兵向会稽诸郡逐捕之。于时百姓思乱，从盗如市，俱罗击贼帅朱建、管崇等，战无不捷。然贼势浸盛，败而复聚。俱罗度贼非岁月可平，诸子并在京、洛，又见天下渐乱，终恐道路隔绝。于时东都f几位，谷食踊贵，俱罗遣家仆将船米至东都呆之，益市财货，潜迎诸子。朝廷微知之，恐其有异志，发使案验。使者至，前后察问，不得其罪。帝复令大理司直梁敬真就锁将诣东都。俱罗相表异人，目有重睦，阴为帝之所忌。敬真希旨，奏俱罗师徒败且，于是斩东都市，家口籍没。（节选自《隋书·鱼俱罗传》，有删改）5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)(3分）A.未几／以母忧去职／还至扶风／会杨素率兵将出灵州道击突厥／路逢俱罗／大悦／遂奏与同行B.未几／以母忧去职／还至扶风／会杨素／率兵将出灵州道击突厥／路逢俱罗／大悦／遂奏与同行C.未几／以母忧去职／还至扶风／会杨素／率兵将出灵州道击突厥／路逢俱罗／大悦遂奏／与同行D.未几／以母忧去职／还至扶风／会杨素率兵将出灵州道击突厥／路逢俱罗／大悦遂奏／与同行6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分）A.朝集中的“朝”指朝见，即古代官员拜见皇帝，文中“朝集”指地方官员要定期瓢见君主。B.东都，即洛阳，隋初将都城设置在大兴城，后隋炀帝迁都洛阳，洛阳是当时全国政治、经济中心。C.内臣，指封建统治时期宫廷所使用的太监，他们常伴皇帝左右，与外臣相对，有时也被称为“中官”。D.希旨，指在言语和行动上迎合上位者的意思，一般被视为官员没有个人原则和气节的表现。7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（)(3分）A.鱼俱罗体力过人，得到重用。他身材高大，雄壮有力，说话声音很远就能听到，刚成年就成为亲卫，之后又做了大都督。B.鱼俱罗凶猛英勇，吓退突厥。突厥人多次越过边境侵扰抢掠，鱼俱罗抓获并斩杀他们，将他们吓得不敢再在边境放牧。C.鱼俱罗时运不济，受到连累。他的弟弟虐待部下，被皇帝知道，皇帝召见鱼俱罗责备了他，并且将他贬到安州做刺史。D.鱼俱罗怀有私心，终被处斩。江南刘元进造反作乱，他奉命平乱，却暗中将儿子们接到身边，引起皇帝猜忌，最后被定罪斩杀。高三二调·语文第3页｛共8页）阅读下面的文言文，完成8～11题。郑哉，字天休，苏州吴县人。早孤力学。客京师，事杨亿，以属辞知名，后复还吴。及亿卒，宾客弟子散去，我乃倍道会葬。举进士，摧甲科。召试学士院，为光禄寺泰、集贤校理、通判越州。吏冯士元为奸利，有告士元受账藏禁书者，我穷治之。辞连宰相吕夷简、知枢密院盛度、参知政事程琳，遂这捕夷简子公绰、公1ii5参劫其状。既而士元流海岛，度、琳坐尝交关士元罢去，其余给罚者自御史中悉孔道辅、夭章阁待制庞籍又十余人，朝议畏其辙核。晋戈敏强善听决，喜出不意，独假贷细民，即豪宗大姓，绳治益急，政有能迹。初，静边紫主刘沪谋筑水洛、结公二城，以通秦、渭援兵，招生羌大王族为边卫。我使沪与著作佐郎董士廉督其役。会罢哉四路，宣抚使韩琦、知渭州尹沫皆以为不便，召沪、士廉罢役归，不听。乃使祥将狄青将兵以往，械送德顺军狱。我力争于朝，卒城之。进户部侍郎、资政殿大学士、知并州。契丹与元吴方交兵，边奏互上，独裁不以闻。诏遣使问其故，哉对曰：“敌自相攻，中国不足忧也。”麟、府间有弃地曰苹城JiJ，我募土人为弓箭手，计口给田。初，兵兴，用不足。河东行铁钱山多炭铁鼓铸利厚重辟不能止战乃请三当一令既下兵民相扇动数千人邀走马承受诉承受、中责人不能遏。又群嗓州门，守门者拒不得入。我闯，悉召至庭下，推首谋者数十人，黯隶他州，事乃定。迁吏部侍郎，改宣徽北院使，拜奉国军节度使，卒。赠太尉，说文肃。我遇事，果敢必行。然凭气近侠，用刑唆深，士民多怨之。（节选自《宋史》卷二百九十二列传第五十一）8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（)(3分）A.河东行铁钱／山多炭／铁／鼓铸利厚／重辟不能止／前乃请三当一／令既下／兵民相扇动／数千人邀走马承受诉／B.河东行铁钱／山多炭／铁／鼓铸利厚重／辟不能止／戒乃请三当一／令既下／兵民相扇／动数千人邀走马／承受诉／C.河东行铁／钱山多炭／铁／鼓铸利厚／重辟不能止／戒乃请兰当一／令既下兵民／相扇动数千人／邀走马承受诉／D.河东行铁钱／山多炭／铁鼓铸／利厚／重辟不能止／前乃请三当／一令既下／兵民相扇动／数千／人邀走马承受诉／9.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分）A.孤，古时是指幼年死去父亲或古代帝王的自称，在本文是“早年丧父”的意思。B.甲科，宋朝进士考试前三名的代称，而明、清时期，经过殿试的进士都叫甲科。C.路，宋元时代行政区域名，宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。D.黠，又称墨刑，在犯罪人的脸上刺字，然后涂上墨炭，为犯罪的标志，擦洗不掉。高三二调·语文第4页（共8页）争：r山凸H。－忡忡←ι忡忡←i在。�揣今1。唰E马’E际。再注4到田i在我？。挝Et;::;:。主样K。我？斗7、+HI斗？、+i钊。Mqm思m10.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（)(3分）A.郑截敬重师长，知恩图报。他幼年时，客居在京城，跟从杨亿学习。杨亿去世后，他的宾客弟子都离开了，而郑蘸却从吴地兼程前往京城，赶赴杨亿的葬礼。B.郑截铁面执法，用刑严峻。他对豪门显贵毫不手软，他曾穷究冯士元的案子，哪怕案子牵连到朝廷命官，也毫不回避，结果有多名重臣被牵连治罪，朝中大臣都怕他。C.郑截做事果敢必行，喜欢出人意表。郑截“请三当一”的命令下达后，几千人闹事，郑由把这些人都叫到庭中，查出几十个首谋者，竟然将他们全部流放，事情得以平定。D.郑酷爱惜百姓，体恤下属。他在官任上，只借贷给百姓钱财；如j沪和董士廉奉郑酸之命筑城，因公开违抗韩琦、尹诛的命令而被通，郑截在朝堂上据理力争将二人救出。酬｜11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分）E道(1）吏冯士元为奸利，有告士元受赔藏禁书者，由穷治之。（5分）(2）诏遣使问其故，前对曰：“敌自相攻，中国不足忧也。”（5分）（二）古代诗歌阅读（33分）阅读下面这首唐诗，完成12～13题。从军行张枯少年全紫。就光辉，直指边城虎翼②飞。一卷旅收千骑虏，万全身出百重围。黄云断塞寻鹰去，白苹连天射雁归。白首汉廷刀笔吏③，丈夫功业本相依。【注释】①金紫：金鱼袋及紫衣，是唐朝官员的佩饰和官服，亦借指贵官。②虎翼：古战阵名。③刀笔吏：掌文书的小吏。12.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（)(3分）A.“虎翼”既指战阵，又在直觉上给读者带来了一种威猛凌厉的感受。B.黄云横断边塞，仿佛找寻高翔的苍鹰，此景展现了边塞的雄奇壮丽。C.尾联流露出不屑做文书小吏度此一生，而应以征战建功立业的思想。D.整首诗歌节奏明快，笔力雄劲，气势磅睛，洋溢着强烈的爱国激情。13.假联展现了怎样的人物形象？请结合诗句赏析。（6分）高三二调·语文第5页（共8页）阅读下面这首词，完成14～15题。卡算子蒋春霖①燕子不曾来，小院阴阴雨。一角阑干聚落花，此是春归处。化了浮萍②也是愁，莫③向天涯去。弹泪别东风，把酒浇飞絮。【注释】①蒋春霖：清代词人，一生落拓。②浮萍：传说柳絮入水化为浮萍。③莫：不要14.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（)(3分）A.开篇写燕子不来、阴雨锁院的凄迷景象，寄寓了词人失落、惆怅、无可奈何的情感。B.“一角”两句写风把落花吹到阑干的一角，这落花所聚之处也便成了春天的归宿。C.下片通过弹泪、把酒等动作细节的描写，主要表达了对春光易逝、人生易老的感慨。D.全词感情基调抑郁悲凉，婉约深致，与写离愁别绪及个人际遇的宋婉约词风格相近。15.词的最后两句抒发了什么感情？请简要分析。（6分）阅读下面这首明诗，完成16～17题。榆词。晓发谢捺朝日军开众山，遥见居庸关。云出三边外，风生万马间。征尘何日静，古戍几人闲？忽忆弃蠕者②，空惭旅鬓斑。【注释】①榆河：在今北京之北，地形险要，为明朝京城的北方锁钥。②弃糯者：