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2012高考语文复习中诗歌鉴赏探究题分析与应对策略一、探究什么,即探究题的命题方向第一、什么是探究新《考试大纲》对“探究”一词作了明确界定：探究，指探讨疑点难点，有所发现和创新。新课程高考对“探究”能力的考查文学类文本1、从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴2、探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神。3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。第二、高考诗歌鉴赏应该“探究什么”，即“在什么地方进行探究”（一）、探究诗歌的思想内容或社会价值•晚望•清·郑珍向晚古原上，悠然太古春。碧云收去鸟，翠稻出行人。水色秋前静，山容雨后新。独怜溪左右，十室九家贫。有人认为，尾联破坏了全诗优美的意境，应该删去；也有人说，这两句恰是诗人匠心独运之处。你同意哪一种意见？请结合全诗内容加以概括分析。（4分）送人归京师陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾？为什么？（二）、探究问题可能产生的不同答案2009年高考天津卷严郑公宅同咏竹唐·杜甫绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。【问】请你谈谈对最后一联寓意的理解梦中作欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。你认为这首诗在写作上有什么特色？（三）探究几则材料相同或不同之处峡口送友人峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。来时万里同为客，今日翻成送故人。送蜀客剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。（3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。（四）对文章的结构安排、艺术处理提出自己的看法。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的“人”是指趋炎附势的人。你对此有什么看法？请简要说明。2011年天津卷骤雨[宋]华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（五）、探究标题优劣三、如何探究•第一、教师要创设问题情境第二、探究强调要贴近诗歌，对诗歌进行整体感知和“挖井”式阅读。•第三、解答探究题要规范1.应题，表明观点2.结合诗歌，分析诗句3.总结点题•注意：•要紧密结合诗歌鉴赏的五个考点（形象、语言、表达技巧、思想内容、观点态度）的部分内容来答题。•第四、要联系自身的生活体验，对文中的观点、态度等进行有“我”有“思”的个性解读和多元解读。•第五、高考阅卷对学生的探究评价很灵活