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2019-2020学年度第一学期芜湖市中小学校教育教学质量监控高二年级语文试题卷注意事项：本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答旦·题无效。考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交田。；；一、基础知识（共15分）．1.下列各组词语中，注音和字形全对的一项是（3分）A.譬（pl）如模（ql）子归根结蒂B.谛（dl）昕自诩（x总）残羹冷炙C.镖（piao）细脑髓（sul)混淆视听毫不惋惜错堪贤愚燕侣莺侍D.山鹊（yu)推衍（yon)咄咄逼人燥动不安2.下列各句中，加点成语使用恰当的一句是（3分）A.长三角语文教育论坛圆满举办的消息不腔而走，业内人士予以充分关注。B.《哪吨》创造了中国动画电影票房新历史，导演也因此成为炙手可热的人物。C.学术论文要求论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缚节。D.新华社用一位栩栩如生的机器人新闻主播讲述两会代表们抵达北京的故事。3.下列各句中没有语病的一项是（3分）A.香港暴力分子打着言论自由、热爱香港为幌子，持续制造暴力事件，其所作所为巳严重威胁公众安全，并影响香港的经济民生和国际形象。B.作为全球第二大经济体，中国用一份稳健的成绩单，让世界感受叩国经济社会澎湃跳动的韵律，体味奋进中的东方大国踏浪前行的不凡历程。C.在2019年女排世界杯比赛中，中国女排继承前辈团结一心、拼搏奋斗、敢于创新，成功卫冕世界杯冠军，女排精神再次激发了我们的爱国热情。D.86岁的戚发韧院士获得2019年度国际宇航联合会“名人堂”奖，他是第一颗我国人造地球卫星“东方红一号”的主要技术负责人之一。4.下列选项中，对画线句潜台词的分析不恰当的一项是（3分）周朴国哦，侍萍！（低声）是你？鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老的连你都不认识了。周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。周朴国（忽然严厉地，）①你来千什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园②谁指使你来的？芜湖市高二语文试题卷第1页（共6页）J一鲁侍萍（悲愤）③命，不公平的命指使我来的！周朴园（冷冷地）④三十年的工夫你还是找到这儿来了。A①你来肯定有不可告人的目的，是不是要报复我，要敲诈我？B.②一定是有人指使你来，这人一定是你的家人一一鲁贵、鲁大海、四凤。C.③我一点也不想来，但命运要我来，我对命运无可奈何，世道不公又让人愤慧。D.④我早知道你只要活着就会找上门来，果然没有出乎我的预料，你究竟想怎样？5.对下面材料中存在的问题解说，正确的一项是（3分）目前的中学生普遍缺乏中国传统文化的学习和积累。有关部门最近一次调查表明，中学生二中喜欢和比较喜欢昆曲艺术的只占到被调查人数的12%。A有一些中学生喜欢昆曲，且对中国传统文化的其他方面有兴趣。B很少有人指导中学生欣赏昆曲艺术，中学生不懂得如何去欣赏。C喜欢昆曲艺术与学习中国传统文化不是一回事，不能以偏概全。D.12%的比例正说明培养中学生对传统文化的学习大有潜力可挖。二、名旬默写与诗歌鉴赏（13分）6.名篇名句默写。（6分）(1）人生如梦，。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）(2）元嘉草草，封狼居膏，。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）(3）柳永的《望海潮》中，用互文的手法表现钓鱼的老翁和采莲的少女都很愉快的句子是。(4）李清照的《醉花阴》中，化用陶潜诗句，写词人把酒赏菊的句子是，阅读下面两首词，完成7～8题。（7分）。菩萨蛮①韦庄其二人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。未老莫还乡，还乡须断肠。其三如今却忆江南乐，当时年少春衫薄。骑马倚斜桥，满楼红袖招。宿。此度见花杖，白头誓不归。护边人似月，特腕凝霜雪。革屏全屈曲②，醉入花丛｛注释｝①这组词创作于作者晚年寓居蜀地之时，共有五首，是作者回忆江南旧游而作。当时中原大乱，作者为避战火流浪至江南。②金屈曲，屏风的折叠处反射着金光。一说金屈曲是屏风上的金属环纽。芜湖市高二语文试题卷第2页（共6页）’7.下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一是（3分）A.“人人尽说江南好”从别人口中道出江南好，“游人只合江南老”中的“合”是“应该、理应”的意思，劝游子应该在江南终老。B.“未老莫还乡”顺承上文，一个“莫”字直接表明自己不想回到故乡的心情，因为“还乡须断肠”，即回到故乡肯定会让自己痛苦。C.“如今却忆江南乐，当时年少春衫薄”中的“却忆”“当时”表明词人当年的江南之游已成为一段回忆，当时“乐”正反衬今日“悲”。D.“此度见花枝，白头誓不归”是说此时有“见花枝”之美好遇合，不再作还乡之想，而终老于此，实为词人悲苦至极时故作决绝无情之语。8.《菩萨蛮》（其二）中所描绘的江南之美表现在哪些方面？请简要概括。（4分）三、文言文阅读（19分）阅读下面文言文选段，完成9～13题。武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。天汉元年，武帝遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因犀赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假史常惠等募士斥候百余人俱。方欲发使送武等，会维王与长水虞常等谋反匈奴中。会武等至匈奴，虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜，曰：“闯汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之。吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之。单于子弟发兵与战。维王等皆死，虞常生得。羊于使卫律治其事，张胜闻之，恐前语友，以状语式。武曰：“事如此，此必及我。见者巳乃死，重负国。”欲自杀，脏、惠共止之。虞常果引张胜。羊子使卫律召武受辞，武谓忠等：“屈节辱命，虽生，何面目以归汉！”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。单于壮其节，朝夕遣人候问武。武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。武终不可胁，乃幽武直大客中，绝不饮食。天雨雪，武卧喝雪，与祷毛并咽之，数日不死。乃徙武北海上元人处，既至海上，fl食不至，极野鼠去草去而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节花尽落。武侠匈奴，明年，陵降。久之，单于使陵至海上降武，武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”昭帝f!p位，匈奴与汉和亲。汉求武等，得归。武以始元六年春至京师，诏武举一太牢渴武帝国庙，拜为典属国，秩中二千石，赐钱二百万，公田二顷，宅一区。竖立组主坠达二工主主立茧立宣帝赐爵关内侯金忌乏互之主生乏主是是恩恩惠著节老臣甚优系主武年老，于死，上闵之，问左右：“武在匈奴久，岂有子乎？”在因平息侯自白：“前发匈奴时，胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致全串赎之。”上许焉。后通国随使者豆，上以为郎。又以武弟子为右曹。武年八十有余，神爵二年病卒。（节选自《汉书·李广苏建传》）9.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A.恐前语发，以状语武状：情况。B.虞常果引张胜引：牵攀，招供。C.单于使使晓武，会论虞常论：商讨。D.自分已死久矣分：料想，断定。芜湖市高二语文试题卷第3页（共6页）‘’弩10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.假吏，指临时充任使臣属吏。这里的“假”与“署”“权”都有“临时代理”“暂时代理”的意思。B.昭帝，西汉第八位皇帝刘弗陵的溢号。溢号是对死去的帝妃、诸侯等地位很高的人褒扬性的称号。C.太牢，古代祭祀所用牺牲，行祭前需先养于牢，故称牺性为牢。牛、羊、家三牲全备为“太牢”。D.秩，“秩”字从禾，从失。本义是根据功过确定的官员棒禄，引申义是根据功过评定的官员品级。11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.昭帝崩／武以故二千石与计谋立宣帝／赐爵关内侯食邑／三百户复为右曹典属国／以武著节老臣／甚优宠之B.昭帝崩／武以故二千石与计谋立宣帝／赐爵关内侯／食邑三百户／复为右曹典属国／以武著节老臣／甚优宠之C.昭帝崩／武以故二千石与计谋立／宣帝赐爵关内侯／食邑三百户／复为右曹典属国／以武著节老臣／甚优宠之D.昭帝崩／武以故二千石与计谋立／宣帝赐爵关内侯食邑／三百户复为右曹典属国／以武著节老臣／甚优宠之·12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.苏武义不受辱，个性坚强。苏武听到张胜的报告后，不愿意等到被匈奴侮辱后才死，而更加对不起国家，想自杀；面对卫律的审讯，他认为自己屈节辱命，而引刀自刺。B.苏武忠贞不二，气节崇高。单于钦佩苏武的气节，早晚都派人问候并招降他，苏武始终没有同意；面对李陵的劝降，他以结束欢聚，死在李陵面前表明自己的心迹。c.苏武坚韧不拔，意志顽强。苏武在匈奴十九年，艰苦备尝：被幽闭大窑期间，他啃雪吞旗；迁至北海元人处，被断绝粮食供应，他掘野鼠采草籽而食，但始终杖汉节牧羊。D.苏武历任三朝，备受恩宠。苏武在始元六年的春天回到京城，武帝接见他并给了他很’多赏赐；昭帝任命他担任典属国一职，并赐予他钱、公田和宅子；宣帝也很优待宠爱他。13.把下面的句子翻译成现代仅语。（7分）(1）会武等至匈奴，虞常在汉时，索与副张胜相知，私候脏。（4分）(2）胡妇适产一子通国，有声问来，愿因使者致全串赎之。（3分）芜湖市高二语文试题卷第4页（共6页）一土一四、现代文阅读（13分）阅读下面选文，回答14自16题。材料一一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“趁我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去王为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得产厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。（摘编自弗罗姆〈父母与孩子之间的爱》）材料二青年正处于由不成熟向成熟过渡的阶段。青年由于自我意识不断强化，成长成才目标日趋明确，文化道德修养逐步提升，这使得他们对自己、他人、社会的责任意识不断增强，行为方向、方式、方法日趋稳定，对行为效果和目标的预判能力逐步提升。当前社会环境中的积极因素也广泛影响当代青年精神价值追求，对外开放使中西文化相互碰撞、对比、交汇，拓宽了广大青年的文化视野；王联网的普及把不同时空、各个领域的信息及时、全面地展现，增强了广大青年对信息的分辨、比较、选择的能力；社会竞争的全面深化在考验青年的承压抗挫能力的同时，也不断激发青年奋斗的激情，挖掘广大青年的潜能。正是社会的开放性、信息化、竞争性与民主性，赋予了当代青年精神追求的稳健性，使他们能站在面向世界、面向现代化与面向未来的高度现廉、思考问题，并确立自己的价值取向与行为方式。同时，我们也要清醒地看到，由于当代社会流动变动加大，偶然因素增多，突发事件频繁，各种风险不断，缺乏生活经历与社会经验的青年面对这些客观影响，容易产生思想矛盾、心理冲突、情绪波动乃至行为偏激、冲动，对青年的身心健康造成难以预料的后果。可以说，处于由不成熟向成熟过渡时期的青年，他们的思想和行为有时相对稳定和成熟，有时又易变和交友，有一定的冲动性。（摘编自朱自薇、郑永延《论当代青年精神追求的基本特征》）材料三习近乎总书记说：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。‘齿井者，起于三寸之坎，以就万仰之深。’”青年要从现在做起、从自己做起，自觉成为中国梦的传播者与践行者，要以责任诠释“新青年”，以行动践行中国梦。芜湖市高二语文试题卷第5页（共6页）如同我们无法选择自己的出身、自己的父母一样，我们同样无法选择自己的国家。国家兴旺与每个公民息息相关，国家是个人命运的一部分。家国情怀是中华民族的优良传统之一，心系国家更是每个有志青年理当肩负的责任。青年人在边梦之时，应该紧跟历史潮流，把握时代脉搏，将个人梦