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专题七 说明文阅读清单 说明文阅读知识一、说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。旨在介绍事物的状态、性质、功能或阐明事理，目的是传播知识。二、说明文的分类及特点划分依据分 类特 点按说明对象事物说明文事物说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文。如法布尔的《蝉》介绍了蝉的地穴、蝉的卵，客观记录了蝉的习性与成长规律。事理说明文事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、规律等的说明文。如《大自然的语言》介绍了物候现象来临的四个决定因素，告诉人们要进一步加强物候观测。按表达特点一般性说明文一般性说明文以平实的笔法，客观准确地介绍人物、事物和知识，说明事物的变化和事理。这类文章要求内容具体、浅显易懂，所以又称为平实性说明文。如《中国石拱桥》语言平实简洁，科学性、知识性都很强。文艺性说明文文艺性说明文即科学小品。它的特点是用文艺的笔调，兼用描写等方式，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文章生动、活泼、有趣，因此也称生动说明文。如《苏州园林》。但文艺性说明文与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是传播切实可靠的知识，而不是塑造形象。按写作目的阐释性说明文这类说明文说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理，旨在使人不但知其然，而且知其所以然。多为物理、化学、生物、历史、地理、语言、文艺等方面的知识性文章。述说性说明文这类说明文以夹叙夹说的方式，记录物象变化、人物经历，自然现象记述、工艺流程介绍、人物生平简介以及叙事性作品的内容提要等均属这一类。实用性说明文在社会生活中经常实际应用的说明文，如工农业产品说明书、影剧演出说明书等。三、说明文的说明对象及其特征说明文都说明了一定的事理，阅读说明文，只有把握文章所要说明的事物的特征，才能清楚地认识作者介绍的事物。所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的标志。事物的特征主要表现在构造（里外）、形态（大小、长短等）、性质（硬、软，冷、热等）、变化（动、静，快、慢等）、成因、功用等上。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。常见的说明文要说明的要点如下。（１）人物简介类：年龄、籍贯、学历、经历、性格、品质、特长。（２）书籍介绍类：作者、写作时间、历史背景、内容提要、写作特点、社会价值。（３）序言类：写作意图、写作过程、内容介绍、作品特点、社会意义的评价。（４）生物类：产地、类属、形态、习性、生活环境、益处和害处。（５）制品类：名称、类别、原料、形状、构造、制作方法、规模型号、功能用途、使用方法、注意事项。（６）自然现象及科学技术类：分类、形态、形成过程、性质、发展变化、益处、害处及相应对策。（７）生产实验类：原料、设备、工艺、流程、操作方法、实验结果、注意事项。以上每项中的各点，文章中不一定都涉及，而是根据写作需要，突出主要特征。四、说明文常见的结构形式常见结构特点及示例总分式这种结构形式大致有三种：①总—分；②分—总；③总—分—总。如《苏州园林》采用的是“总—分”式，《什么是生态系统》采用的是“分—总”式，《看云识天气》采用的是“总—分—总”式。递进式各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质，后边在前边的基础上进一步说明。如《万紫千红的花》一文，第一步说明花有各种颜色的原因；第二步说明花变色的原因；第三步说明花与昆虫的关系；第四步说明花与人的关系。逐层深入，各层之间的关系是递进的。连贯式各层之间按照事物发展的过程、时间、因果、条件等关系安排层次，后一层顺承前一层。如《从甲骨文到缩微图书》一文以事物发展的时间顺序为线索，介绍了书籍演变的过程，文章的层次反映了书籍发展的几个阶段，各层之间是连贯的。介绍产品制作的说明文一般都采用连贯式说明结构。 总分式结构常见于逻辑顺序为从概括到具体或从整体到部分的说明文，递进式结构多用于从现象到本质的事理说明文，连贯式结构多见于按时间顺序写的说明文。另外，还有并列式的结构，如《松鼠》一文，从总体来看是总分结构，但分写部分之间是并列式结构。专题七 说明文阅读 五、说明文常见的说明顺序常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。其中时间顺序主要指按时间先后来进行说明；空间顺序指按方位的变化来进行说明，如由里到外，由前到后，由远及近；逻辑顺序指按发展或认识事物的规律来进行说明。具体如下：说明顺序示 例特点（判断标志）时间顺序《中国石拱桥》中，作者列举我国石拱桥的先后顺序是：旅人桥（大约建成于公元２８２年）→赵州桥（修建于公元６０５年左右）→卢沟桥（修建于公元１１８９到１１９２年间）→长虹大桥（１９６１年）→双曲拱桥。作者由古到今，按照时间顺序说明中国石拱桥的特点，使读者了解了中国石拱桥的发展历史。出现表示“时间”的词语，如：按时间的先后（早上、晚上；古代、现代；唐宋元明、五六十年代、２１世纪……）；按工艺程序的先后……空间顺序《故宫博物院》中，具体介绍故宫时，按照纵横紫禁城的中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物。出现方位词，如向南、往北等。逻辑顺序《苏州园林》先介绍园林的总体特点，再具体介绍各部分的特点，这是从概括到具体的逻辑顺序；《大自然的语言》一文按照“描述物候现象———做出科学解释———追究因果关系———阐述研究意义”的顺序行文，这是从现象到本质的逻辑顺序；《中国石拱桥》介绍卢沟桥时，先介绍桥的长度、宽度，再介绍桥墩、桥面等，这是从整体到局部的逻辑顺序。按照事物或事理的内部联系或人们对事物的认知规律来安排说明顺序。六、说明文常见的说明方法说明方法特点及作用例 句举例子即通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理的方法。常用的标志语有“比如”“例如”“如”等。选例子应注意典型性、代表性。作用：真实、有力地说明事物或事理。我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。（《中国石拱桥》）分类别根据事物属性的异同，把事物按一定标准分成若干类，然后逐类加以说明。分类标准要统一。作用：能使人了解事物的概貌，区分各个类别，使说明更有条理。天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。（《看云识天气》）续表说明方法特点及作用例 句列数字即用一些数字从数量上说明事物的特征。这种数字应该是精确无误的，需要提醒的是，表示年月日的内容不是列数字。作用：可以更准确、更具体地说明事物或事理，有较强的说服力。桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２１．６米。（《中国石拱桥》）作比较将两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物加以比较的一种说明方法。作比较有类比和对比两种，类比是为了说明相同点，对比是为了说明不同点。作用：在比较中突出事物的本质特征。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。……在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开２０天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早１０天。（《大自然的语言》）下定义用简洁明确的语言对事物的本质特征做概括的说明方法。这种说明方法常用于科技说明文、政策条文、产品说明书等。作用：准确简明地说明事物的本质特征。……由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱石桥。（《中国石拱桥》）打比方以人们常见、熟知的事物，比喻说明不常见、不太熟知的事物的方法。作用：可将抽象的事理或复杂的事物说得浅显易懂、具体生动，增强说明语言的形象性、生动性。天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中……还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……（《看云识天气》） 常用的说明方法还有绘图表、作诠释、摹状貌等。不管哪种说明方法，都要抓住事物的特征，做到真实、准确、具体、生动，给人以科学的认识和深刻的印象。要注意多种说明方法的综合运用，分清哪些是主要的，哪些是次要的。 七、说明文的语言特点特 点表 现示 例解释说明准确修饰限制词语的使用有表推测的词语：可能、大概、也许、大约……《水经注》里提到的“旅人桥”，大约∙∙建成于公元２８２年，可能∙∙是有记载的最早的石拱桥了。（《中国石拱桥》）“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。有表程度的词语：更、仅、最……这是明清两代的皇宫，是我国现存的最∙大最∙完整的古代宫殿建筑群。（《故宫博物院》）“大”与“完整”两个形容词与“最”搭配，揭示了故宫博物院的总体特征，同时与我国古代其他宫殿建筑群进行了比较，突出其大与完整的特点。有表范围的词语：绝大部分、目前、有记载……因此，目前∙∙存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。（《被压扁的沙子》）“目前”起限制作用，说明“撞击说”和“火山说”两种对立理论只是目前存在的。这体现了说明文语言的准确性。其他限制词：主要、特别、据、据说、事实上、常常、传言、资料表明、据测定……据∙后代文人考订，《清明上河图》可能作于政和至宣和年间（１１１１—１１２５）。（《梦回繁华》）“据”说明有依据，体现了说明文语言的准确性。生动修辞手法的运用（比喻、拟人等）用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（《苏州园林》）运用比喻的修辞手法，准确地写出了苏州园林与对称建筑的区别，说明苏州园林有充满自然之趣的布局美。句式的选用没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。（《苏州园林》）连用两个否定的分句，把苏州园林与一般园林进行比较，说明苏州园林花草树木的栽种和修剪符合中国画的审美观。例文一 （２０１７中山）阅读下面文段，回答问题。刷屏致命倚蓝桥①刷微信、看视频、搜新闻、拍照片……进入信息“大爆炸”时代以后，越来越多的人即便是走路、吃饭、坐车，眼睛也不离开屏幕。然而，伦敦大学学院（ＵＣＬ）的最新研究表明，人们若高度专注于眼前事物，就可能会听不到原本能够听到的声音。这意味着，沉迷刷屏的人可能会出现短暂性失聪。②早在２０１２年３月，伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利·拉唯教授就做过一项实验：要求一百多位参与者在电脑上完成一些测试项目，包括高难度的填字游戏、图片找碴儿、数列对比等。在参与者紧盯屏幕的过程中，研究人员会突然插播一些引人注意的曲调，并在测试结束后询问参与者是否听见了那些曲调，结果有８０％的参与者表示自己没有听到。③研究人员插播的曲调音量并不小，参与者是不是没留意，或听到了没记住呢？２０１６年１月，拉唯教授与该学院耳科研究所的玛利亚·柴特博士又进行了更深入的研究。他们将脑磁波描记器连接到１３名听力良好的受试者身上，实时检测其听到声音并产生感知的所需时长（即Ｐ３数值）。当受试者们专注于电脑屏幕上的视觉任务时，研究人员插播歌曲，不料受试者们的脑部扫描却显示，其Ｐ３数值一直处于抑制状态中。这表明，受试者们不是有意忽略或者选择过滤掉那些声音，而是确实没有听到。④为什么会出现这种失聪现象呢？玛利亚·柴特博士解释道：“因为人类的视觉和听觉共享同一块有限的神经资源，当视觉的负荷加重甚至过高时，听觉所能使用的神经资源就大大减少了。这会导致人的听觉感知降低，甚至失效。”所以，你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他多半不会理睬你，因为他很有可能没听见你在说什么。⑤短暂性失聪虽然算不上什么大毛病，但是会给人们的安全埋下隐患。试想一下：在驾驶过程中，被路边广告牌或ＬＥＤ屏幕吸走注意力的司机可能会听不到汽车喇叭声，从而引发交通事故；在行走时，沉迷于手机刷屏的人很容易陷入失聪状态，听不到周遭的路况提醒，从而给自身带来危险……⑥因此，从安全角度考虑，“两耳不闻窗外事，一心只顾刷屏幕”的行为并不值得提倡；从社交角度考虑，少刷屏、多交流，更有利于人际关系的改善。（选自《知识窗》２０１