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12019-2020学年第二学期沪粤版八年级（下）物理专题一：力【学习目标】1、知道什么是力，理解力的作用效果是使物体发生形变，改变物体的运动状态。2、知道影响力的作用效果的三个因素，会用力的示意图表示力。3、理解“力的作用是相互的”的双层含义，即物质性、相互性。【要点梳理】要点一、什么是力力是物体对物体的作用。要点诠释：①从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。②物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。要点二、力的作用效果力的作用效果包括两方面：改变物体的运动状态、改变物体的形状。要点诠释：(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况：①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。例如：匀速行驶的汽车拐弯了。③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。(2)力可以改变物体的形状。例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在2力的作用下，使物体的形状发生改变。要点三、力的三要素和力的示意图力的大小、方向、作用点，都能影响力的作用效果，因此把它们叫做力的三要素。要点诠释：1、力的符号和单位(1)在物理学中，用字母“F”表示力，为了区分不同作用或性质的力，还常常用其他字母表示力，如重力—G。(2)单位：牛顿，简称牛，符号N。2、力的三要素力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。探究力的三要素与力的作用效果的关系，可采用控制变量法。3、力的示意图用一根带箭头的线段把力的三要素表示出来，这样的图就叫做力的示意图。画力的示意图的步骤：①在受力物体上画出力的作用点。②确定力的方向并沿力的方向画一条线段。③在线段的末端画上箭头并在旁边标出力的符号，知道大小的要用数值标出来。要点四、力的作用是相互的一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力，即施力的物体同时也受力。这一对相互作用的力同时产生，同时消失，而且是分别作用在两个物体上。要点诠释：力是物体间的相互作用，包含以下两层含义：(1)力的物质性力是物体对物体的作用，一个物体受到力，一定有另外的物体对它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在。(2)力的相互性任何物体之间力的作用都是相互的。一个物体施力的同时也受力。因此，同一物体既是施力物体也是受力物体。施力物体和受力物体是相对的。例如：人踢球，人是施力物体，球是受力物体；同时人感到脚疼，球是施力物体，脚是受3力物体。这样的力称为作用力和反作用力。特点是：大小相等、方向相反且作用在同一直线上，作用在两个物体上。【典型例题】类型一、力的概念1、关于力的概念，下列说法中正确的是（）A．力能脱离物体而存在B．没有接触的物体之间也可能产生弹力C．相互接触的物体之间一定会有力的作用D．没有接触的物体之间也可能有力的作用【思路点拨】力是物体对物体的作用，可知产生力的条件必须满足两个：一是必须要有两个物体，一个物体不能产生力，二是物体间要发生作用。【答案】D【解析】A、因为力是物体对物体的作用，没有物体就没有力的作用，故A错；B、没有相互接触的物体之间不能发生弹性形变，所以不存在弹力；故B错；C、由力的概念可知，物体间要产生力，物体间必须要发生作用。如果只接触但不发生作用，就不会产生力，故C错；D、不接触的物体间也会产生力的作用，如重力和磁体间的磁力，故D正确；故选D。【总结升华】本题考查了力的概念、力的作用方式和产生弹力的条件。对于物理课本上的概念，我们不能只凭死记硬背，一定要理解概念所描述的内容。举一反三：【变式】用绳子系住水桶，手握绳子从井中提水，手受到向下的拉力，此拉力的施力物体是A．地球B．绳子C．水桶D．手【答案】B类型二、力的作用效果2、狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞．从力的作用效果分析，风力不仅使小树发生了，还使落叶的发生了改变。【思路点拨】力的作用效果有两个：一是改变物体的形状；二是改变物体的运动状态。【答案】形变；运动状态【解析】狂风把小树吹弯了腰，使小树的形状发生了改变；风把落叶吹得漫天飞舞，风力改变了落叶的运动状态。4【总结升华】本题考查了力的作用效果，属于基础知识的考查。举一反三：【变式】以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是A、在弯曲的路上汽车匀速转弯B、小孩沿不光滑的直滑梯匀速下滑C、熟透的苹果从树上下落D、行驶的火车开始进站【答案】B类型三、力的三要素及力的示意图3、如图所示，点推门最省力，沿方向用力不能将门关上，这表明力的作用效果跟和有关。【答案】B、A、作用点、方向【解析】力的大小、方向、作用点影响力的三要素，它们都能影响力的作用效果，当其中一个要素改变时，力的作用效果往往也会随之改变。在推门时，在B点最容易推开，但图中作用在A点的那个力垂直于门轴，不能把门关上，这个现象表明力的作用效果跟作用点和方向有关。【总结升华】掌握力的三要素，力的三要素影响力的作用效果。举一反三：【变式】用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果A．与力的大小有关B．与力的方向有关C．与力的作用点有关D．与受力面积有关【答案】C4、如图悬挂的小球处于静止状态，画出他所受拉力的示意图．【答案与解析】5拉力的作用点可以画在小球的重心上，方向沿绳子竖直向上，如下图所示：【总结升华】作力的示意图，就是用一个带箭头的线段把力的三要素表示出来，箭头表示力的方向，起点或终点表示力的作用点，作图的关键是力的方向和作用点。类型四、力的作用是相互的5、成语“孤掌难鸣”的意思就是一个巴掌拍不响，你知道“孤掌难鸣”的物理道理吗？【答案与解析】力是物体与物体间的相互作用，有力发生则就一定有受力物体和施力物体，所以说孤掌难鸣。【总结升华】本题主要考查的是力的作用具有物质性和相互性。举一反三：【变式】拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，这是因为()A．鸡蛋受到了力，石头没受力B．鸡蛋受到的力比石头大C．鸡蛋和石头受同样大小的力，只是鸡蛋易碎D．石头受到了力，鸡蛋没受力。【答案】C类型五：实际应用题6、如图，当电风扇工作时，空气会由静止流动起来，这说明力能__________；同时小车将向__________运动，原因是__________；类似的装置可应用在某些交通工具上，试举一例：__________。这类交通工具在月球是无法工作的，这是因为：__________。【答案】改变物体的运动状态；右；力的作用是相互的；飞机(气垫船、轮船等)；月球上是真空6【解析】空气由静止变为运动，说明空气的运动状态发生改变。空气向左运动，说明风扇给空气一个向左的力，由于力的作用是相互的，空气也给风扇一个向右的力。月球上没有空气，转动的扇叶周围就没有受力物体，同样也没有物体给扇叶施加力的作用。【总结升华】物理知识与实际生活相结合才能够把物理学好学活。举一反三：【变式】将一个椭圆形厚玻璃瓶灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中。用双手挤压玻璃瓶，我们看到的现象是______，这一现象说明________。【答案】细玻璃管内水面上升，力可以使物体发生形变。习题精练（1）一、选择题1、拿起下列物体时，所用的力大约是1N的是()A．一张作业纸B．两个鸡蛋C．一个图钉D．一张课桌2、下列关于力的说法正确的是()A．只有相互接触的物体才会产生力B．只要有物体，就一定会产生力的作用C．力不能脱离物体而存在D．孤立的一个物体也能产生力的作用3、“脚踢足球”，脚疼，受力物体是（）A．人B．脚C．足球D．手4、下列现象中，物体的运动状态没有发生改变的是()A．启动汽车从静止变为运动B．汽车急刹车，从运动变为静止C．降落伞从空中匀速降落D．汽车匀速转弯5、如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的()7A．大小有关B．作用点有关C．方向有关D．大小、方向、作用点都有关6、“物体间力的作用是相互的”，下列各图能生动地体现这一规律的是()二、填空题7、2013年5月，足球运动员贝克汉姆宣布退役。人们将他的弧线球称为“贝氏弧度”，这主要是由于踢球时所用力的________和________（选填“大小”、“方向”或“作用点”）不同，从而产生了与直线球不同的作用效果。8、一位同学手提水桶，若以水桶为研究对象，________是施力物体，________是受力物体。若以手为研究对象，________是施力物体，________是受力物体。9、小亮滑旱冰时用力推墙，结果就离墙而去，一是利用了物体间力的作用是________；二是利用了力可以改变物体的________。三、作图与简答题10、用力推杯子的上部时，杯子倾倒；用力推杯子的底部时，杯子向前运动，由此得出的结论是________。11、在下图中分别画出力的示意图(力的作用点均为A点)。(1)弹簧所受竖直向下的拉力是25N，用力的示意图表示弹簧受的拉力；(2)用150N的力向上提起一桶水；(3)用60N的力沿水平方向向左推木箱；(4)用与地面成30°角的100N的力向右上方拉小车。12、如图所示，春游时小明坐在船上用力推另一只小船，结果两船向相反的方向运动。请写出两个与此现象相关的物理知识：8①；②。四、实验探究题13、如图所示，把一根薄钢条的下端固定，现用不同的四个力F1、F2、F3和F4使其发生形状的变化，且F1＝F2＝F4＞F3。(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是比较图________和图________；(2)比较图乙和图丁，可以得出力的作用效果跟力的________有关。14、请利用一只氢气球，设计两个不同的物理实验，并完成下表。操作方法实验现象物理知识示例用手挤气球感觉气球也在挤手力的作用是相互的1215、如图是某科技小组设计并制作的一只喷气船，将船浮在室内游泳池的水面上，漏斗中的液体可以是稀硫酸或稀盐酸。打开漏斗的活塞，流下的液体与碳酸钠反应产生大量二氧化碳气体，塑料罐内气压迅速增大，气体从罐底小孔喷出，使船前进，请回答下列问题：(1)静止在水面上的喷气船，在气流喷出后能前进，这一现象说明力能_______________；(2)若小船匀速前进，在水平方向上存在的一对相互作用力是__________。其中使小船前进的力是__________。9习题精练（1）参考答案一、选择题1、【答案】B2、【答案】C【解析】力是物体对物体的作用，不能脱离物体而存在。3、【答案】B【解析】踢足球时，脚感到疼，施力物体是足球，受力物体是脚；故选B。4、【答案】C【解析】物体的运动方向和速度大小都不发生改变，物体的运动状态就没有改变。5、【答案】C【解析】用力拉和压，力的方向不同，产生的效果不同。6、【答案】D【解析】人用力推墙，人会被墙推开，这是由于物体间力的作用是相互的，墙会给人施加一个反作用力。二、填空题7、【答案】作用点；方向【解析】“弧线球”是球运动的路线改变，如果是力的大小改变了，改变的可能只是运动的距离，所以这主要是方向和作用点不同造成的，故答案为：作用点；方向。108、【答案】手水桶水桶手【解析】以水桶为研究对象，手对水桶施加了力；以手为研究对象，水桶对手施加了力。9、【答案】相互的；运动状态【解析】（1）小亮同学穿着早冰鞋用力推墙时，小亮对墙施加了一个推力的力，由于物体间力的作用是相互的，墙同时也对小亮施加一个反作用力，小亮自己却向后运动了；（2）小亮推墙之前是静