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1秦安二中2018-2019学年度第二学期第一次月考试题高二生物一．选择题1.植物体内有多种激素下列叙述不正确的是()A.植物激素是植物体内具有调节功能的微量无机物B.在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素C.成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输D.光照、温度等环境因子的变化会影响植物激素的合成【答案】A【解析】【分析】植物激素是由植物自身产生的，能从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，植物体内的植物激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。【详解】植物激素是由植物体一定部位产生的对植物的生命活动具有重要调节作用的微量高效的有机物，A错误；生长素的化学本质是吲哚乙酸，可由色氨酸在植物体内经过一系列反应转变生成，B正确；植物体内生长素运输包括极性运输和非极性运输，极性运输主要发生植物幼嫩组织，而非极性运输主要发生在成熟组织，如植物的韧皮部，C正确；基因的表达受环境的影响，光照、温度等环境因子都会影响植物激素的合成，D正确。2.科学教温特做了如下实验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长【答案】B【解析】2本题是以温特实验为原型。通过对照发现，尖端可能产生某种化学物质影响了尖端下的伸长区的生长。1928年荷兰科学家在实验中，把切下的胚芽鞘尖端放在琼脂块上，同小时以后，移去胚芽鞘尖端，并将这块琼脂块切成小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果发现这个胚芽鞘会向琼脂的对侧弯曲生长。如果把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一侧，结果发现这个胚芽鞘既不生长，也不弯曲。由此说明，胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质从尖端运输到下部，并且能够促进胚芽鞘下面某些部分的生长。【考点定位】本题主要考查生长素的发现过程，旨在以教材经典实验为素材，综合考查学生对生长素实验结果的分析能力，难度较低，属容易题。3.下列关于植物激素及植物生长调节剂的应用的叙述,正确的是()A.低浓度的2,4-D一定可以除去小麦田间的双子叶杂草B.水果、蔬菜上残留的植物生长调节剂一定不会损害人体健康C.用一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇,可增加芦苇的纤维长度以提升芦苇品质D.若儿童食用乙烯利催熟的水果则会导致性早熟【答案】C【解析】【分析】不同种植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感。赤霉素有促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用。生长素能促进果实发育；乙烯促进果实成熟。【详解】高浓度的2，4-D用来除去小麦田间的双子叶杂草，因为双子叶植物比单子叶植物对生长素的敏感度要强，A错误；生长调节剂是化学合成的化合物，可能会损害人体的健康，但在动物细胞内没有植物激素的受体，理论上对人体无害，但在蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂是否一定对人体健康没有损害，目前并没有完全的定论，B错误；赤霉素有促进茎的伸长，则一定浓度的赤霉素处理生长期的芦苇，可增加芦苇的纤维长度，C正确；儿童食用乙烯利催熟的水果，理论上没有损害人体健康，一方面水果上是否还有乙烯利，另一方面即便有乙烯利是否会导致性早熟也没有科学依据，D错误。【点睛】注意：目前没有科学准确的数据能证明使用植物生长调节剂生产的农产品对人类健康到底有无影响或有那方面的影响。34.盛花期的连续暴雨影响植物的正常授粉，为防止产量的减少，采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液．此举对下列哪种植物有效A.水稻B.玉米C.花生D.番茄【答案】D【解析】发育的种子能合成生长素，促进果实发育。盛花期的连续暴雨影响植物的正常受粉，导致植物不能形成受精卵，因而不能发育成种子，导致果实也不能发育。由于水稻、玉米和花生都是收获种子，而番茄收获的是果实，所以采用喷施一定浓度的生长素类似物溶液，可促进子房发育成果实，但没有种子。因此，防止减产，喷施一定浓度的生长素类似物溶液只对收获果实的番茄有作用，而对收获种子的水稻、玉米和花生等没有效果。故选D。考点：植物激素及其植物生长调节剂的应用点睛;生长素在农业生产上的应用：促进扦插的枝条生根，促进果实发育，获得无子果实，防止果实、叶片脱落。5.下列与植物生长素相关的叙述中，正确的是（）A.达尔文的向光性实验得出生长素在背光侧分布比向光侧多B.自然条件下生长素在植物体内只能进行极性运输C.植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞的分裂实现的D.探索生长素对植物生长的最适浓度所进行的预实验必须像正式实验一样认真进行【答案】D【解析】达尔文根据实验提出，单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种物质，这种物质传递到下部的伸长区时，会造成背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲，并没有说明是生长素，A错误；自然条件下生长素在植物体内能进行极性运输、横向运输和非极性运输，B错误；植物生长素能促进植物生长主要是通过促进细胞伸长实现的，C错误；进行预实验的目的是进一步摸索出较为可靠的探究范围，以避免由于设计不当，盲目开展实验，所以预实验要像正式实验一样认真进行才有意义，D正确。46.某同学在“探究生长素类似物IBA（萘乙酸）促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述错误的是（）枝条甲组乙组丙组溶液10－10mol/L的IBA溶液10－5mol/L的IBA溶液清水生根数量（条）43822A.本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小B.银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果C.本实验说明，促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/LD.用三种溶液处理插条的时间应该相同【答案】C【解析】有表格可知，本实验的自变量是IBA浓度大小，A正确；侧芽能产生生长素，生长素能促进扦插的枝条生根，所以银杏插条上的数目会影响实验结果，故B正确；本实验中，IBA浓度为10-10mol/L时插条的生根数目最多，但不能说明促进银杏插条生根的最适浓度为10-10mol/L，因为浓度梯度太大，还需缩小浓度梯度进一步进行实验，C错误；实验要遵循单一变量原则，所以用三种溶液处理插条的时间应该相同，故D正确。【考点定位】探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。【名师点睛】本题考查“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验，意在考查考生分析表中数据提取有效信息的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤。7.有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验分析，错误的是（）A.实验材料一般不选择带叶的枝条B.在预实验中需要设置蒸馏水处理的对照组C.用不同浓度的生长素类似物处理可能获得相同的生根数目D.实验的无关变量为插枝生根的数目、生长素类似物溶液处理插条的时间5【答案】D【解析】【分析】实验目的是“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”，实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量是枝条长度、生长素类似物处理的时间等，因变量是插条生根的长度或生根数；实验前做预实验目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。【详解】A.叶有蒸腾作用，会使植物失去水分，不能正常生长，因此实验材料一般不选择带叶的枝条，A正确；B.在预实验中需要设置用蒸馏水处理的对照组，这样才能大致确定促进生根和抑制生根的浓度范围，B正确；C.生长素的作用具有两重性，在最适浓度的两侧，总会找到一个低浓度和一个高浓度，它们促进生根的效果相同，C正确；D.实验无关变量包括枝条的长度、生长素类似物处理的时间、温度等，D正确。8.在棉花的栽培过程中，当棉株长到一定高度时要进行打顶，以引起侧芽的生长发育达到增产的目的。这是因为打顶能（）A.增加侧芽部位的营养物质B.增加侧枝上叶的光合作用C.降低侧芽部位的生长素浓度D.增加侧芽部位的生长素浓度【答案】C【解析】在棉花的栽培过程中，顶芽产生的生长素向下运输，积累在侧芽部位，使侧芽的生长素浓度过高，抑制了侧芽的生长。摘除顶芽后，生长素停止向下运输，侧芽上生长素浓度降低，促进侧芽生长，达到增产的目的，故选C。9.把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株去除顶端幼苗的切面上（如图），然后从左侧给予光照．不会发生的现象是（）6A.甲向右侧弯曲生长B.乙直立生长C.丙向左侧弯曲生长D.乙弯向光源生长【答案】D【解析】【分析】胚芽鞘中的生长素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位能感受单侧光的刺激，单侧光能引起生长素的横向运输。根据题图可知：含有生长素的琼脂小块能将生长素向下运输，但由于没有胚芽鞘的尖端，所以单侧光不起作用。【详解】A.甲由于含有生长素的琼脂小块放置在偏左侧，所以左侧下部的生长素多，生长快，因而向右弯曲生长，A正确；B.乙由于含有生长素的琼脂小块放置在正中央，所以下部的生长素分布均匀，因而直立生长，B正确；C.丙由于含有生长素的琼脂小块放置在偏右侧，所以右侧下部的生长素多，生长快，因而向左侧弯曲生长，C正确；D.乙直立生长，D错误。10.下列关于植物生命活动的叙述，错误的是A.保留有芽和幼叶的插条容易成活，主要是因为芽和幼叶能迅速生长B.外界环境因素会引起植物激素合成、分布等方面的变化C.脱落酸和细胞分裂素在对细胞分裂的影响中存在拮抗作用D.激素调节在植物对环境的适应过程中发挥着重要作用【答案】A【解析】保留有芽和幼叶的插条容易成活，主要是因为芽和幼叶能够产生生长素，促进插条生根，A错误；光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括激素合成在内的多种变化，进而对基因的表达进行调节，B正确；脱落酸抑制细胞分裂，细胞分裂素促进细胞分裂，两者7表现为拮抗关系，C正确；激素调节在植物的生长发育过程中和对环境的适应过程中都发挥着重要作用，D正确。11.如图所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（）A.④⑤B.①②③C.①③④D.①④【答案】D【解析】试题分析：①由于胚芽鞘顶端左侧有生长素，生长快，会向弯曲生长；②胚芽鞘顶端不能照光，直立生长；③由于顶端从中间插入云母片，生长素分布均匀，直立生长；④胚芽鞘顶端右侧生长素不能向下运输，右侧生长慢，向右弯曲生长；⑤顶端合成的生长素不能向下运输，不生长也不弯曲。D正确。考点：本题考查生长素的作用及实验分析的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。12.下列有关植物激素调节的叙述，不正确的是（）A.使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市B.使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C.使用一定浓度的细胞分裂素处理大麦，使大麦种子无须发芽可产生α-淀粉酶D.使用一定浓度的脱落酸处理苹果植株，能促进果实的脱落【答案】C【解析】【分析】生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进扦插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高，此外，它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。细胞分裂8素在根尖合成，在进行细胞分裂的器官中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多；脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用；植物体各部位都能合成乙烯。【详解】乙烯主要作用是促进果实成熟，故使用一定浓度的乙烯利处理风梨，能让风梨提前上市，A正确；赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高