画蛇添足是什么故事

画蛇添足是什么故事第一部分：画蛇添足的故事画蛇添足的故事楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多，于是让几个人在地上画蛇，先画成的就喝酒。有个人蛇先画好了，拿起酒壶准备喝，看看其他人还没画好，又左手拿壶，右手给蛇画脚，还没等他画好脚，另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？”说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于没有喝上酒。唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白趋埃尘。”“画蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著足”。锦囊妙计的故事古典小说《三国演义》第五十四回中有关于“锦囊妙计”的精彩故事。东吴大将周瑜听说刘备的妻子刚刚去世，就设计要将孙权的妹妹许配给刘备，让刘备到东吴入赘，到时将他幽囚狱中，并用他换取荆州。诸葛亮识破此计，决计派赵云伴随刘备入东吴成亲。临行，诸葛亮悄悄对赵云说：“你保护主公到东吴，我给你三个锦囊，囊中有三条妙计，你到东吴后依计而行。”后来赵云果然依计而行，保刘备成亲，并携新夫人安全返回荆州，使得周瑜的计谋成为泡影。只落得“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵”的千古笑谈。“锦囊妙计”本意指封在锦囊中的神机妙算。现在比喻能及时解决紧急问题的方法。守株待兔的故事相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。当天，他美美地饱餐了一顿。从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。成语“守株待兔”，比喻妄想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。柳暗花明的故事【注音】liǔànhuāmíng【成语故事】南宋时期，陆游被免职回到故乡山阴，在故乡闲居三年，靠读书打发日子。四月的一天，春光明媚，他独自一人到西山游览，经过一山又一山，终于找到一个绿柳成荫的山村，就作诗《游山西村》：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”【典故】柳暗百花明，春深五凤城。【解释】垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。【用法】作定语、宾语；指环境转变【近义词】山清水秀、美不胜收【反义词】穷途末路、走投无路、山穷水尽【成语造句】◎踏着油彩和水墨作＂之＂字形前进，那拐折点，都缘于山穷水尽而寻找柳暗花明的新村。◎我和我的护士医生们一天在那里工作，人命就是水了？沈若鱼料不到柳暗花明又一村，一时需重新适应。◎一切就要柳暗花明了，苦日子就要熬到头了。◎月宾在恋爱史上经历了若干挫折之后，突然峰回路转，柳暗花明。◎许多人用＂柳暗花明＂、＂峰回路转＂等词语形容这种回升状况。淡妆浓抹的故事【注音】dànzhuāngnóngmǒ【成语故事】宋朝时期，礼部尚书苏东坡因反对新法，屡次遭贬，先后被贬至杭州、黄州、惠州、琼州等地。官场上的不如意，使他热衷于文学创作。他在杭州期间见到美丽的西湖即兴作《饮湖上初晴后雨》诗：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”【典故】欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【解释】妆：化妆；抹：抹粉。指淡雅和浓艳两种不同的妆饰打扮。【用法】作谓语、定语、宾语；指两种打扮【近义词】淡抹浓妆【示例】衣裳着得也俏，淡妆浓抹，总称他的高兴。【成语例句】◎苏轼有＂欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜＂之诗，这＂淡妆＂也许说的就是雨中的西湖吧。四海为家的故事【注音】sìhǎiwéijiā【成语故事】汉高祖刘邦经过几年征战，终于完成统一大业，命令相国萧何建设新都城长安。公元前200年，新都建成，皇宫修得富丽堂皇，雄伟壮观。刘邦见皇宫金壁辉煌，十分生气，萧何说：“皇上以四海为家，宫室修得庄严雄伟，可以使四方臣服”。【典故】且夫天子以四海为家。《汉书〃高帝记》【解释】原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。【用法】作谓语、定语；指志在四方【近义词】浪迹天涯、远走高飞【相反词】安土重迁【其它使用】◎我们是四海为家的，我们是以一切人民为兄弟姐妹的。◎海测兵四海为家，风餐露宿，是海浪的忠实伙伴。◎于是我感到自己无能为力的悲哀，我没有以＂四海为家＂的放情自豪，徒依依于风雨飘荡下悬挂在老枝上的巢。篇二：画蛇添足的成语故事画蛇添足的故事：【成语】：画蛇添足【拼音】：huàshétiānzú【解释】：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。【成语故事】：战国时楚国有位管祠堂的人，在祭祀后把酒分给底下办事的人，但酒不够分，于是他们想出一个办法来：大家在地上画蛇，画得最快的人就可以喝酒。其中一人画得最快，正打算拿酒来喝，因见其它人还未画好，他就再为蛇添上脚，此时另一人刚好画好了，便从他的手上把酒抢过来，并说：蛇本来没有脚，你为甚么要为它添上脚呢?说完就把酒喝掉了。篇三：《画蛇添足》教案《画蛇添足》教案北海市实验学校钟秀教学目标：1、理解课文意思。懂得寓言所折射的道理。重难点：先画好蛇的人，为什么“终亡其酒”？一、导入1、师：在上课前老师说一件自己生活中的小事：前几天马老师给了我一块咸肉，说是醃了很久，够咸的了。可我回家后又加了一把盐继续醃制。等到蒸熟后一尝，已经咸得发苦，没法再吃了。谁能用一个成语来说说老师这样做法叫什么？（画蛇添足）二、揭题1、板书：画蛇添足2、我们今天再学习一则以古文形式呈现的寓言，来，齐读课题。3、师：打开课本。谁来说说这个出自于寓言的成语的意思。（“画”是“画好后”还是“画时”）4、师：除了意思，你还知道它的有关知识吗？（引导学生说出故事的出处）三、初读课文1、师：既然是一个故事，那我们用什么样的语气去读呢？（讲故事的语气）好的。谁来给我们示范一段？2、师：××给我们作了榜样。好的，齐读。3、师：读了这个古文，你知道它主要讲什么吗？4、师：××已经把故事的起因、经过、结局讲清楚了。快速找出写起因、经过、结局的相关段落。5、指名读①指名读②③齐读④四、学习第一自然段。1、默读第一段，想想这一段告诉我们故事的起因是什么？板书：祠者赐酒2、师：学习古文，理解意思很重要。咱们复习上节课的一些方法。3、第六列指名读。4、师：我们理解第一自然段时，是怎么把这些方法用上的？五、学习第二自然段1、师：我们可以用这几种方法理解第二自然段，看看舍人如何处理这壹酒，可以自言自语说一说。2、同桌交流。3、同桌汇报，一人读，一人说意思。（注意点拨：1、你把比赛的规则说得很清楚了。2、从“先成”看出画蛇要求快、完整）板书：蛇成饮酒4、指导朗读：舍人也是一群廉廉君子，能够明确、温和地商量，不失礼仪。谁来读。六、学习第三自然段1、相约“画地为蛇，先成者饮酒”那谁喝到了酒，画蛇添足的又是哪个人？2、自读第三自然段，此段写了哪几个人物？（先成者，另一人）3、划出描写这两个人言、行的句子，指名读。4、读“蛇先成者”的句子，说意思。5、读“另一人”的句子，说意思。七、学习第四段1、齐读故事结局，用可惜语气。理解意思，完成板书。2、为什么“为蛇足者，终亡其酒”？3、学生自由发言：因为他画好后做了多余的事。4、心理诊断：为什么这个人会作出画蛇添足的举动？从他的言行中寻找答案。5、完成点拨：A第一句的朗读，读出骄傲，沾沾自喜，自作聪明。B、从“另一个人”的话中明确“蛇画上脚就不是蛇”了。C、读出此人的不屑。6、总结（就问题2、4进行）舍人相约“画地为蛇，先成饮酒”，一个人先画完了蛇，但他沾沾自喜、骄傲，给蛇画上了脚，这个多余的举动使蛇不再是蛇，也耽误了时间。所以“终亡其酒”。八、总结寓意1、那这个寓言想告诉我们什么道理呢？（引导A：画蛇添足者做了多余的事，反而把事情弄糟。我们归纳的时候可以从相反的说，让别人不要这样，那该怎么组织语言呢？）B、也可以用“假设”“如果??就”九、拓展延伸1、生活有没有做了类似事情的人？2、因为这个成语有着宽广的生活意义，所以解释时前一部分说了它的本意后，还讲了“比喻”生活中??3、师：学习了这些理解古文，感悟寓言道的方法后，老师还想请大家看看本课的3个代词，看它们在句子中代替什么？十、总结师：这节课我们用学习古文的一些基本方法，按照祠者赐酒的故事顺序学习了《画蛇添足》这则寓言，并懂得了自作聪明、多此一举会而弄巧成拙的道理。希望能够引起同学们学习古文的兴趣，在课外自己理解一些优秀的古诗文，例如我们的《古诗文诵读》。板书设计：画蛇添足祠者赐酒自作聪明蛇成饮酒多此一举画蛇添足弄巧成拙终亡其酒祠者：??的人饮之：酒者先成者：??的人之为之足：蛇为蛇足者：??的人一人之蛇成：的其舍人：他夺其卮：他的其饮其酒：那壶终亡其酒：那壶作业设计：1、背诵课文；2、把课文扩写成现代白话文故事；课后反思：一、知识体系比较严谨，课堂思路清晰按照祠者赐酒——蛇成饮酒——画蛇添足——终亡其酒的思路，理清了故事的起因、经过、结果。使学生在学习后有一个较有清晰的故事轮廓。并且是以古文的形式勾勒的轮廓，跳出了现代文的印象之框。二、注意渗透和贯彻古文的初学方法。用一节课的基本方法：1、单音节字，换成双音节词；2、保留原词；3、弄清代词代替什么；4、直接套用注释；5、增加成份；6、交换语序。来进行一些语段的自学。在同桌互学的过程中，学生得以取长补短。三、突出本课的知识点，教给学生归纳寓意的方法。对本课“的”“之”几个代词进行了整合理解，当堂进行练习和强化。归纳寓意时组织语言是一个难点。对于寓言所折射的道理，学生往往能意会，但又在正确组织语言表达时遇到障碍。所以，我告诉学生可以用假设关系的关联词连接，也可直接告诉人们“不要??”。四、对文本的知识挖掘不足