1管理学概论导论[兼容模式]

管理学概论管理学概论MANAGEMENT经济管理学院经济管理学院李保红Public-mail：[e-mail]-mail:[e-mail]欢迎您，未来北邮或因你而荣！Welcomeyou,thefutureBUPTmaybeproudofyou!proudofyou!新起点寄语……新起点寄语……尽快把“时差”倒过来尽快应学新学生境尽快适应大学新的学习生活环境学习—生活环境的不同；学习生活环境的不同；教—学方式的变化；管理由“紧”到“松”的反差——自由支配时间增多配时间增多梦想&现实的结合……星空&大地梦想&现实的结合……星空&大地有效调整期望值学生：上大学的目的、需求？学校：大学能提供什么？导论导论一、大学教育的现状二、大学的能与不能三、本课程教—学三、本课程教学管理学概论一、中国大学教育的现状1、从精英教育到大众教育的现实……2014年高考报名总数939万较2013年增加27万人增幅3%；2014年高考报名总数939万，较2013年增加27万人，增幅3%；2014年计划招生，近698万，录取率可达74.3%以上，比去年下降近2%；1977年录取率仅为4.8%就业形势不容乐观就业形势不容乐观2014年，全国高校毕业生达727万人，比“史上昀难就业季”的2013年增加28万人被称为“更难就业季”的2013年增加28万人，被称为更难就业季。北京高校毕业生23万人，同比增1万人。截至5月1日，北京地区高校毕业生签约率为315%与去年持平地区高校毕业生签约率为31.5%，与去年持平。管理学概论北邮经管学院2013届毕业生就业数据分析（201379）2013.7.9）管理学概论银行很青睐北邮学生（edu论坛，2013）二.农业银行总行北京邮电大学63中国科学院大学26一.中国银行总行北京邮电大学55北京大学38中国科学院大学26北京航空航天大学21北京大学20北京交通大学20北京大学38北京交通大学28清华大学17北京航空航天大学14北京交通大学20北京理工大学17北京工业大学15中央财经大学14北京航空航天大学14中科院研究生院14中国人民大学14北京理工大学12中央财经大学14武汉大学11中国人民大学11北京理工大学12北京工业大学8山东大学8清华大学10南开大学7山东大学7浙江大学6哈尔滨工业大学5天津大学5北京师范大学6对外经济贸易大学5天津大学5西安交通大学5中国科学技术大学5中央财经大学5天津大学5哈尔滨工业大学4吉林大学4上海交通大学4中央财经大学5武汉大学4北京林业大学3对外经济贸易大学32上大学的成本收益分析2、上大学的成本-收益分析收益？成本？成本？收益—成本=+？中途辍学的IT精英们中途辍学的IT精英们比尔·盖茨史蒂夫·乔布斯迈克尔·戴尔拉里·埃里森马克·扎克伯格等IT巨富都是大学辍学生，几乎垄断富豪榜前列！！福布斯显示：全球1125名亿万富翁中至少有73人未完成大富翁中，至少有73人未完成大学或高中课程便中途辍学创业！！3反差——造就亿万富豪昀多的国内大学？《2012中国大学杰出校友排行榜》显示：北大校友亿万富豪连续三年高居榜首2012年被清华超越遥遥领先于其他大学，被称为中国“亿万富豪摇篮”社会质疑：办学成果为何出富豪、出高官而非大师、社会质疑：办学成果为何出富豪、出高官而非大师、大慈善家？被哈佛耶鲁麻省牛津剑桥等世界名校甩在被哈佛、耶鲁、麻省、牛津、剑桥等世界名校甩在身后……就是在中国许多高考状元也放弃清华北大奔就是在中国，许多高考状元也放弃清华、北大，奔香港大学而去。管理学概论内地——香港高校的差距内地香港高校的差距双语教学没辅导员双语教学、没辅导员~~~师资的国际化~~~~~~奖学金~~~~~~教育体系~~~教育体系香港：注重培养学生的自主能力，逐渐而又迅速地适应从学生到社会的过渡；适应从学生到社会的过渡；内地：死板的“幼儿园”式教育，四年下来，还是一个需要别人给他穿衣服的“幼儿”精英一旦放个需要别人给他穿衣服的幼儿精英。旦放到社会上去，他们感到非常陌生，寸步难行。~~~大学和社会的联系~~~~~~大学和社会的联系~~~管理学概论上大学的目的：得——失权衡上大学的目的：得——失权衡“失”什么？成本（机会）？成本（机会）？金钱…..（昀重要吗？）“得”什么？收益？得什么？——收益？当前收益：获得知识预期收益：学历、职位还有……看不见的收益？还有……看不见的收益？思考：上大学和不上的主要区别在那里？无标准答案的问题：为什么上大学？无标准答案的问题：为什么上大学？几次经历的感受：几次经历的感受：一次本科生毕设动员感受一次本科生毕设动员感受次学生面试感受高分低能一次学生面试感受：高分=低能？朋友找工作的感受前程无忧发布《2014高校毕业生就业状况》校园招聘的雇主们招聘昀多的职能前三分别是销售、客户服务、金融\投资等。专业选择上，企业职位需求量昀大的专集中在财务金融管贸的专业集中在财务/金融，管理贸易，通信电子，计算机科学/网络机电/自动化，机电/自动化。在理工科类大学，招聘职位多来自计算机软件、工程建设和汽车零配计算机软件、工程建设和汽车零配件行业，在偏文科的综合大学，雇主也多来在偏文科的综合大学，雇主也多来自快速消费品、金融\投资和互联网行业。从数据上看，理工科的学生就业率更高。需要补充的答案3、大学生必要的素质和能力：3、大学生必要的素质和能力：1）主动学习能力应对知识爆炸折旧1）主动学习能力——应对知识爆炸、折旧2）良好的逻辑思维及沟通表达能力2）良好的逻辑思维及沟通表达能力3）敬业态度与团队合作精神（社交沟通能力EQ同学间的关系室友（社交沟通能力EQ：同学间的关系、室友间的关系、和各老师间的关系）团队案例：天堂与地狱差异地狱里用餐的时间到了只见群地狱里用餐的时间到了，只见一群瘦骨如柴的饿鬼鱼贯入座。每人手上拿一双长十几尺的筷子。由于筷子实在太长了不但谁都夹不到，还互相拿筷子打成一团！在天堂，每个人同样用一双长十几在天堂，每个人同样用双长十几尺的长筷子。不同的是：他们喂对面的人吃菜；不同的是：他们喂对面的人吃菜；对方也喂他吃，因此大家都吃得很愉快愉快。管理学概论大学是一个自我修炼的过程ABCDA—专业知识B问题思考DEFB—问题思考C—判断力D—学习能力F学习能力E—敏锐性F—沟通能力（语言、非语言）技能GG—IT技能H—外语能力I执行能力GHI—执行能力J—自我激励K—开放的个性(自信、团队IK开放的个性(自信团队技能)L—价值观(诚实、正直)JILK二、大学的能与不能戏说：考上大学又能怎么样呢？考上了也不一定能毕业；毕业了也不定能找到工作毕业了也不一定能找到工作；找到工作也不一定能赚钱；赚钱也不一定能买得起房；买到房也不一定能找得到女朋友；买到房也不定能找得到女朋友；找到女朋友也不一定能够结婚；结了婚也不定能够生孩子结了婚也不一定能够生孩子；生了孩子也不一定是自己的。关键词：大学不能决定你的一生中国人干什么事情，总是抱太大的希望，我想对参加高考的学生说，我们不要对大学抱太大期望，我们要认识到我们需要什么，别人能够给我什么。“一辈子能不能走出精彩，大学为你奠定了基础，但不能决定你的一新东方教育集团董事长俞敏洪你奠了础但不能决你生。”“人一辈子的幸福来自什么?来自人辈子的幸福来自什么?来自成就感!通过自己奋斗获得成就感”管理学概论阿里巴巴集团主席马云1大学的“能”1、大学的“能”一个努力提高素质和能力的平台质和能力的平台一个当代精英思想沟通的平台想沟通的平台一个增加成功机会的平台……条件：DIY2大学的“不能”2、大学的“不能”但大学不是万能的，上大学不等于将来百上大学不等于将来百分之百就实现梦想：大学≠工作+房子大学≠工作+房子+……上大学仅是未来成功的必要条件的必要条件小故事：你在为谁而做？老木匠将退休老板依依不舍老木匠将退休，老板依依不舍，请他帮忙再建一座房子。他虽答应了但看得出来已他虽答应了，但看得出来，已心不在焉，用的软料，出的粗活。活。房子建时，老板把钥匙递给他说，这个房子，送给你做礼物说，个房，送给你做礼物！老木匠惊得目瞪口呆，羞愧得无地自容……早知如此，何必当初呢？启示“未来之房”是自己创造的启示：未来之房是自己创造的盖房需要用心规划、设计、建造，敲进去一颗钉，加上去一块板用努力和智慧来完成；，用努力和智慧来完成；学习如盖房，用心规划、融入课堂教学发现分析解决问题堂教学，发现、分析、解决问题；共同点：做事态度、方法、效果共同点：做事态度、方法、效果不同点：生活是终生唯一的创造，不能试验！不能抹平重建！，不能试验不能抹平重建漫不经心地，消极应付，消费光阴，等快毕业时已经晚了！——珍惜我们的黄金岁月珍惜我们的黄金岁月大学绝不仅是书本知识学习，更是不断校正生活、学习技巧的过程不断校正生活、学习技巧的过程——授之以鱼，不如授之以渔！避免事倍功半或南辕北辙！避免事倍功半或南辕北辙！大学也是形成完善的人格品质、良好心理素质的过程；善于激发自身潜在的创新能力；……3为中才提供规范为天才预留空间3、为中才提供规范，为天才预留空间本课堂学生“三合一”结构差异：文理差异文理差异中外差异专业差异（营销国贸）专业差异（营销、国贸……）因材施教，要尽量给大家创造机会！一般老师的体会多，“过来人”、“导游”，认真按照规定学习计划进行认真按照规定学习计划进行时光荏苒，尽量少留下一些遗憾！三课程教学三、课程教、学首先基础知识掌握首先，基础知识掌握掌握管理学的基本的概念、理论、工具不必死记硬背！其次，案例分析能力运用所学理论研究历史、现实的案例分析、解决问题能力，融入真实的商界摆脱对权威教、授和教科书的依赖。第三，沟通表达能力第三，沟通表达能力逻辑思维语言表达语言表达管理学概论管理学概论1特点重视课堂表现1、特点：重视课堂表现电视节目哪个火，有何规律？观众主动参与——激发兴趣；主持双向互动——相互启迪；内容新颖典型——抓人眼球；——提倡互动、积极参与，鼓励深刻、独到的发言（职来职往）！（没有完全错的回答不扣分）（职来职往）！（没有完全错的回答，不扣分）管理学概论养成主动学习的习惯养成主动学习的习惯……网络搜索——昀便利的“老师”CCTV财经《对手》节目CCTV财经《对手》节目《助跑80后》CCTV教育《职来职往》CCTV教育《职来职往》……职场小说等职场小说等2、课堂实行团队式管理模拟组织架构：大班课代表各班班长或学委：团队队长：实行逐级打分制度！班长下次课将各团队（队长）名单报来每队56人班长下次课将各团队（队长）名单报来，每队5-6人课堂发言的形式课堂发言的形式课堂提问发言视频学习发言视频学习发言案例团队发言案例要求案例要求：针对性典型性典型性趣味性知识性知识性不在于寻找“标准答案”，有时无标准答案管理学概论2案例讨论发言2、案例讨论发言各团队根据学习中提出的问题，进行1-2周准备（PPT等）向班长推荐本团队的发言人备（PPT等）向班长推荐本团队的发言人计划一般通过班长报给课代表课代表负责活动的组织实施（协调、排序、主持、打分等等）管理学概论3、课程考核——激励约束机制课程考核激励约束机制本课程为必修考试课，3学分平时成绩20%期中20%期末60%课堂发言、沟通、作业闭卷（标准化）闭卷考核一般原则：考勤发言考核般原则：最好有平时成绩记录，A、B、C发言不扣分：发言的要比不发言的成绩高发言不扣分：发言的要比不发言的成绩高从发言数量-质量-深度逐步提高团队发言成绩有一定的差别团队发言成绩有一定的差别一定的逐级评价评分制（平时、期中）最好不要有迟到缺勤等差评！最好不要有迟到、缺勤等差评！有时我们需要一定的压力