老王杨绛颁奖词

老王杨绛颁奖词第一篇：《老王》教学设计_公开课教案《老王》教学设计教学目标：一、知识与技能：整体感知课文内容，了解文章如何刻画人物的形象。二、过程与方法：通过独立阅读，发表有独创的见解。三、情感态度与价值观：从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。教学重点：理解课文如何细致刻画人物形象；学会善待他人。课时安排：一课时教学过程：一：导入在生活中，我们喜欢关注明星，因为他们有耀眼的光环；我们喜欢关注伟人，因为他们做出了非凡的贡献；我们喜欢关注亲人，因为我们知道血浓于水的意义，而今天让我们把目光投向这样的人群，他们处在了可能被我们遗忘的角落。让我们一起来学习《老王》。二：整体感知，理清脉络——走近老王1、“人物档案”：姓名：老王；职业：三轮车夫；婚姻状况：单身；健康状况：眼睛残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）；居住条件——差(荒僻的小胡同、破破落落的大院、塌败的小屋)；命运结局：患病而亡。2、仅就人物基本情况来看，同学们一句话来说出你眼中的老王。老王是一个人。他的生活用一个字来说是“苦”。3、这样一个命运悲苦的人，除了他的不幸外，在他与作者交往中，我们又看到了他是一个怎样的人？找出并勾画相关的段落，用简介的语句概括与作者交往的事件。（1）、半价送冰（2）、免费送人（3）、病重时到我家送香油和鸡蛋三、细读课文，品味老王1、三件事中，哪一件事给作者也给我们留下了深刻的印象。第三件事。课文的第8段——16段。请同学朗读，教师订正读音，强调写法，明确词义，鉴赏词语，品味人物。镶嵌骷髅伛翳攥2、作者在塑造人物形象的时候采用了多种描写手法。请同学找出并勾画出相关的语句。（教师指导朗读）（1）、外貌描写：他面如死灰??一堆白骨。（2）、动作描写：第9段。（3）、语言描写：第12段和第13段。读出人物的语气。学生体会此时的老王是一种怎样的状态：虽处在病入膏肓，贫困的状态但依然对人憨厚、善良。3、这三件事让我们又看到了一个怎样的老王：心好，老实厚道，有良心，关心人，讲仁义。4、试想有一天我们也会像老王一样老去，也许有疾病向我们袭来，也许在生活中会身陷困境，遇到如山般的困难。你会怎样面对，会向老王一样吗？我们在老王身上看到了一个大写的“善”5、概括人物形象，方法点拔。结合人物的职业（身份）事件，抓住性格，体会情感多角度，全面把握用词准确，不能重复用一个完整的判断句表述请用一句话来总结老王的形象：老王是一个生活贫困，一生凄凉艰难但又为人厚道，关心他人，善良，知恩图报的普通人。四、再读课文，善待老王1、到底作者做了什么？使老王如此亲人般对待自己，甚至于临终前拿礼物去报答她？具体表现在：（1）、照顾老王的生意，坐他的车；（2）、老王再客气，也付给他应得的报酬；（3）、在不坐老王的平板车后，依然关注他的生活；（4）、老王送来香油、鸡蛋，不让他白送。2、在与老王的交往中，我们可以看出作者杨绛是怎样的一个人？善良，有爱心，有同情心。3、当闻听心地善良老实厚道的老王病死，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。4、作者简介：（作者现实中是怎样的一个人呢？）杨绛，江苏无锡人。作家、文学翻译家。少年时代先后在北京、上海、杨绛真的幸运吗？苏州等地读书。1931年于苏州东吴大学毕业，获文学学士学位；随即考入清华大学研究院，为外国语言文学研究生。1935年与钱钟书结婚，是年夏季与钱钟书同赴英国、法国留学。1938年秋回国，曾任上海震旦女子文理学院外语系教授，业余从事创作。著有散文集《干校六记》《将饮茶》，长篇小说《洗澡》等。杨绛是著名的作家，有知识，有工作对于老王她真得幸运吗？5、引出当时与老王交往时的背景：1966年，“文化大革命”爆发，钱钟书、杨绛均被打倒，有人写大字报诬陷钱钟书轻蔑领袖著作，钱钟书夫妇用事实澄清了诬陷。1969年11月，钱钟书作为“先遣队”去河南的“五七干校”接受劳动锻炼，1970年7月，杨绛也来干校，1970年6月，钱钟书夫妇的女婿王德一因“五一六”案被迫含冤自杀。1972年3月，钱钟书夫妇由干校回家，遭到了迫害，三人被迫离家逃走，在外过了三年的流亡生活，“文化大革命”期间，杨绛一家人受尽了屈辱和蹂躏。6、我们没有经历过文革，但是他们的经历让我们能感受到，杨绛和她的丈夫的不幸生活，在那个时代，你说他们会说自己是幸运吗？好多人不会，但是杨绛说了。她说：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。作者幸运在哪里？愧怍什么？（同学讨论）作者认为，她较之老王的处境和生活，个人有家庭，有爱人，有文化，有稳定的收入，是幸运的，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。而作者认为她对老王的关爱还不够，没有让他的生活真正有改善。7、是的，作者把对不幸者的关心示为理所应当，甚至心怀愧疚，而更多的人对老王这样的卑微者是漠视的，作者能做到，这源于什么？幸运的人理所当然要帮助人，做好了应该，做不好惭愧。理所当然该做的事。这是责任。这源于人与人之间一种平等的观念，博爱的思想。他的关注，同情，救助，为老王的生命带去了春天般的温暖。让老王感受到凄苦生命中也有美好，温暖。五、关注“老王”1、同学们，当作者用善良回报善良，以真情报答真情时，我们便会看到人们心中那金子般的心灵，那善良的光芒温暖着我们的心房。而我们的生活中可能在某个地方，依然有“老王”的身影，让我们一起关注“老王”（出示图片）。2、学生自由谈感受。你的所思所想。询问你该如何做，为什么。关注他们的生活，改善他们的处境。六、课文小结：他叫赵水林。山西省襄汾县北赵村农民。三年前，他远离家乡，告别亲人，来到我县安州镇九级村，开了一个火烧铺。2012年7月13日下午3点左右，29岁的赵水林骑摩托车去东边邻村买菜。路过村东大水坑，突然听到孩子的呼救声。是4个少年在惊慌地哭喊：“来人呐，救命啊！”他们的两个伙伴掉进了大水坑的深水区。把摩托车停在堤坝上，赵水林毫不犹豫，奋不顾身，冲向水塘，跳入水中。可是他很快也被淹没了。闻讯赶来的村民将三人捞救上来，飞车送到县医院。还是太晚了，赵水林和两个落水少年再也没能苏醒过来。面对落水的孩子，赵水林忘记了自己不会游泳，因为此时他心中只有一个念头：救人。颁奖词：面对危险时最本能的思维，是自己还是别人，是逃避还是无畏？赵水林用勇敢的行动作出最响亮的回答，永远的火烧哥，最美的赵水林！今天也让我们为老王和杨绛写出自己的心声，为他们颁奖，向善良的人们致敬！老师写的颁奖词：老王颁奖词：你是普通的一粒微尘，甚至让人忽视你的存在，但你却固守着人性的纯朴，知恩图报，你用一只生病的眼睛，苦寻着求生的道路，而你的善良早已为人们铺筑了一条阳光大道。杨绛颁奖词：你将生命的苦果咽下，而说自己幸运，你扛起照顾不幸者的责任，用善良回报善良，在人世间碰撞也最美的光，温暖人们的心房。那么，同学们就让我们记住（齐读）：心存善良仁厚之意；胸怀平等博爱之念。在天地间书写一个大写的“善”！篇二：五年级下册桥写老汉颁奖词颁奖词——致《桥》中的老汉您站着像一座山，这座山里充满了沉着、冷定，冷定里有着您对村民的拥戴。您沙哑的喊话里包含了，对共产党员的尊重。您舍小家而为大家，把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己的高风亮节！篇二：老头子颁奖词他骨瘦嶙峋，但心存社会；他虽年事已高，但仍有傲骨；他在敌人的监视下从容不迫，他在水上的功夫出神入化。他自信，他自尊，他英勇无畏，但也有柔软的爱他就是芦花荡的英雄——老头子篇三：2014五年级语文下册区统考试卷2014年五年级语文期末试题同学们，经过一个学期的学习，你一定有不少收获吧！仔细审题，认真答题，你就会有出色的表现，相信自己的实力。祝你心想事成！卷面分3分，总分100分。卷面得分：一、我能把下面的词语规范地写出来。（5分）pēitāièhàoyǔnnu?fùjīngqǐngzuì()()()()二、我会去伪存真。（划去不正确的）（3分）炽热（zhìchì）擂台（lèiléi）脊梁（jíjǐ）．．．友谊（yíyì）装载（zǎizài）削弱（xuēxiāo）．．．三、我会把下面的词语补充完整（7+2分）含辛（）苦艰苦（）绝百折不（）鞠躬（）（）神采（）（）垂头（）气文质（）（）巧舌（）（）神机（）（）描写人物外貌时，我会用（2个）表现人物品质时，我会用（2个）四、我在积累园中畅游。（5分）1.草铺横野六七里，（）。2.天行健，（）。3.（），吾将上下而求索。4.地满红花红满地，（）。(回文联)5.孔明借东风，（）。五、我会精挑细选来填空。（3+3分）1.严肃严厉严格（1）每个同学都应该（）遵守学校的规章制度。（2）爷爷是个很（）的人，从来不与人开玩笑。（3）我即使犯了一点小错误，也会受到爸爸的（）批评。2.不但??而且??只有??才??如果??就??（1）（）多读多写，你的写作能力（）会提高。（2）老师（）关心我们的学习，（）关心我们的健康。（3）我们现在（）刻苦学习，将来（）能成为国家的栋梁。六、综合能力小测试。（5+4分）1．6月5日是世界环境日，日益恶化的地球环境，应引起所有人的重视。请你当一回导演，拍摄关于环保的公益广告电视。（5分）剧本主题：__________________________________________________________镜头1：____________________________________________________________台词1：____________________________________________________________镜头2：____________________________________________________________台词2：____________________________________________________________2．2013《感动中国》组委会授予高淑珍颁奖词：粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴，你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树。如果让你从本学期课文的人物中推荐一个作为“感动世界”的候选人，你想推荐谁？请你试着给他（她）写一份颁奖词。我推荐：，拟写颁奖词为七、快乐阅读。（30分）（一）阅读《杨氏之子》，完成练习。（9分）梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”1、把原文补充完整。（1分）2、解释以下字词的意思。（2分）甚：惠：3、解释以下句子。（1分）孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。4、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（2分）5、读了课文后，你认为杨氏之子是一个怎样的孩子？（2分）6、想一想，填一填。儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句话中，能表现出孩子机智、反应快的一个词语的：（1分）（二）（12分）星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一街上()，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被()的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊??”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊??”脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟??“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（）。人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。我随妈妈走出