表示更进一步的词

表示更进一步的词第一部分：初三的练习和答案三年级上期末测试卷一、积累与运用1、我会看拼音，写词语。Kuānr?nɡyìyuànwēixiǎnzīshinǎonù（）（）（）（）（）sh?nɡsuǒxīnshǎnɡzīrùnsuíbiàn（）（）（）（）2、给加点的字选择正确读音，用“√”标出。铅锤（cuíchuí）宿舍（shěsha）作坊（zuōzu?）前爪（zhuǎzhǎo）相处（chǔchù）祖宗（zōnɡzhōnɡ）3、用多音字组词。cānliánɡɡěi参量给shēnliànɡjǐ4、改正词语中的错别字。风尘扑扑()美观竖固()相题并论()大显神危()5、照样子各写出两个词语。静悄悄：舒舒服服：又唱又跳：6、把成语补充完整，再写出两个自己喜欢的含有意思相反或相对的词的成语。千里之行，。，更进一步。7、读句子，写出加点词语的反义词，再用这两个词中自己喜欢的一个写一句话。“你敢碰我吗？”铁罐傲慢地问。（）8、按要求写句子。（1）写出自己熟悉的一句《三字经》。（2）写出对自己有影响的一句孔子的名言。9、根据课文内容填空。（1）北宋画家张择端的画了北宋都城汴梁的热闹场面。（2）《掌声》这篇课文讲了“英子”因为同学们的掌声而改变了生活的态度，通过学习这篇课文你明白了什么道理？（3）写出《富饶的西沙群岛》或《美丽的小兴安岭》中自己最喜欢的一句话。二、阅读与思考1、把诗句补充完整，并按要求填空。（1），淡妆浓抹总相宜。这两句诗出自苏轼的《饮湖上初晴后雨》，这首诗描绘的是在不同气候下呈现的不同丰姿。（2）的《望天门山》描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的秀丽神奇的景色。（3）请你写出在本学期积累的一个写景的古诗名句。2、读下面这段话，回答问题。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……（选自《盘古开天地》）（1）这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。（2）你知道文中省略号的作用吗？（3）请你发挥想像，仿照这段文字的写法，把下面的句子补充完整。他的牙齿变成了他的头发变成了他的变成了（4）《盘古开天地》是一个神话故事，你还读过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。3、读短文回答问题。我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。（1）认真读短文，然后填空。这篇短文是按顺序写的，它分别从四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开；冬天开。（2）哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。（3）在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。（4）请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。木棉花：凤凰花：菊花：（5）读句子，用加点的词语再写一句话。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人……吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。三、习作有许多时候，我们想把自己的想法和别人交流，现在就把你最想表达的写下来吧！可以写生活中自己熟悉的人，让你快乐的事，自己喜欢的景或物……自己编一个吸引人的题目，把句子写通顺，试着用一用平时积累的好词佳句。答案一、积累与运用（50分）1、（12分）宽容意愿危险姿势恼怒横跨朴素普通绳索欣赏滋润随便2、（6分）略3、（6分）参加人参量地力量给你给予4、（4分）仆坚提威5、（6分）略6、（4分）始于足下百尺竿头7、（3分）谦虚8、（4分）（1）人之初，性本善。性相近，习相远。对即可（2）温故而知新。对即可9、（5分）（1）清明上河图（2）当他人身处困境中，自己要把“掌声”送给他，当自己身处困境中要珍惜别人给自己的“掌声”。（3）略二、阅读与思考（30分）1、把诗句补充完整，并按要求填空。（5分）（1）欲把西湖比西子苏轼西湖（2）李白（3）明月松间照，清泉石上流。对即可2、（9分）（1）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。（2）2分表示列举的省略（3）4分想象合理即可（4）1分略3、（16分）（1）5分时间春夏秋冬木棉花菊花水仙花（2）2分啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们（3）2分千姿百态孤芳自赏五彩缤纷对即可（4）3分木棉花：色彩鲜艳凤凰花：似红云（像彩霞）菊花：五彩缤纷（5）4分略三、习作（20分）希望能满意篇二：虚词的用法18个文言虚词的用法及其举例[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。2．表示递进关系。可译为并且或而且。3．表示承接关系。可译为就接着，或不译。4．表示转折关系。可译为但是却。5．表示假设关系。可译为如果假如。6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。7．表示因果关系，8．表示目的关系，（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。（三）通“如”：好像，如同。【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。【而后】才，方才。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》）【既而】不久，一会儿。呼欲绝（《促织》）2．【何】（一）用作疑问代词。1．单独作谓语，后面常有语气助词哉也，可译为为什么什么原因。2．作动词或介词的宾语，可译为哪里什么。译时，何要后置。3．作定语，可译为什么哪。（二）用作疑问副词。1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么怎么。2．用在形容词前，表示程度深，可译为怎么多么怎么这样。（三）何：通“呵”，喝问。【何如】【奈何】【若何】表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。【何以】即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据以的不同用法，分别相当于拿什么凭什么等。【无何】译为“不久”“没多久”。【何乃】译为“怎能”3．【乎】（一）用作语气助词。1．表疑问语气。可译为吗呢。2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。3．表测度或商量语气，可译为吧。4．用于感叹句或祈使句，5．用在句中的停顿处。（二）用作介词，相当于于，在文中有不同的翻译。（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。4.【乃】（一）用作副词。1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为却竟（然）反而等；3．可表示对事物范围的一种限制，可译为只仅等。4．用在判断句中，起确认作用，可译为是就是等。（二）用作代词。1．用作第二人称，常作定语，译为你的；也作主语，译为你。不能作宾语。2．用作指示代词，译为“这样”。3．还可作连词用，释为若夫、至于如果等。【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。【乃尔】译为“这样”。5.【其】（一）用作代词，又分几种情况：1．第三人称代词。作领属性定语，可译为他的，它的（包括复数）。2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为他它（包括复数）。3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。4．指示代词，表示远指。可译为那那个那些那里。5．指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。5．指示代词，表示其中的，后面多为数词。（二）用作副词。1．加强祈使语气，相当于“可”、“还是”。2．加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概”、“可能”。3．加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。（三）用作连词。1．表示选择关系，相当于“是……还是……”。2．表示假设关系，相当于“如果”。（四）助词，起调节音节的作用，可不译。【何其】译为“多么”。6.【且】（一）用作连词。1．递进关系，而且，并且。例：2．递进关系，况且，再说。3．让步关系，尚且，还。4．并列关系：又，又……又……，一面……，一面……（二）用作副词。1．将，将要。2．暂且，姑且。①存者且偷生，死者长已矣！（《石壕吏》）②誓不相隔卿，且暂还家去。（《孔雀东南飞》）【且夫】句首助词，表示下文是更进一步的议论，“况且”，“再说”【且如】就像7.【若】（一）动词，像，好像。（二）用作代词。1.表对称，相当于你你们；作定语时则译为你的。2．表近指，相当于这这样如此。（三）用作连词。1．表假设，相当于如果假设等。③若不能，何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2．表选择，相当于或或者。3．至，至于。【若夫】是用在一段话的开头、引起论述的词。近似“要说那”、“像那”的意思。【若定】心中有数，从容不迫。①指挥若定。（《赤壁之战》）【若何】怎么样。【若干】约计之词，相当于“几许”、“多少”。8．【所】（一）名词，处所，地方。（二）助词1．放在动词前同动词组成所字结构，表示所……的人、所……的事物、所……的情况等。2．“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。【为……所】“为”和“所”呼应，组成为……所……的格式，表示被动。【所以】1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法”“是用来……的”等。2.表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。【所谓】所说的。【所在】1.到处。2.所在之处，处所。9．【为】（一）动词。1．有“做”“作为”“充当”“变成”“成为”等义，翻译比较灵活。2．以为，认为。3．判断词，是。（二）介词。1．表被动，有时跟所结合，构成为所或为……所，译为“被”。2．介绍原因或目的。为了，因为。3．介绍涉及的对象。给，替。4．对，向。5．表示动作、行为的时间。可译为当等到等。（三）句末语气词，表示疑问或反诘。呢。10．【焉】（一）兼词。1．相当于“于之”、“于此”、“于彼”。2．相当于“于何”。译为“在哪里”“从哪里”等。（二）代词。1．相当于“之”。2．哪里，怎么。（三）语气词。1。句末语气词，了，啊，呢。2．作句中语气词，表示停顿，相当于“也”。3．作词尾，相当于“然”，译为“……的样子”“……地”。11．【也】（一）句末语气词，⑴表示判断语气。⑵句末语气词，表示陈述或解释语气。例：⑶用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。秦论》）⑷用在句末，表示疑问或反诘语气。⑸用在句末，表示祈使语气。（二）句中语气词。用在句中，表示语气停顿。【……之谓也】【其……之谓也】【其……之谓乎】意思是“说的就是……啊”【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。例：12．【以】（一）介词1．表示工具。译为：拿，用，凭着。2．表示凭借。译为：凭，靠。3．表示所处置的对象。译为：把。4．表示时间、处所。译为：于，在，从。5．表示原因。译为：因为，由于。列传》）6．表示依据。译为：按照，依照，根据。说明：“以”字的宾语有时可以前置，有时可以省略。（二）连词。1．表示并列或递进关系。可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。2．表示承接关系，前一动作行为往往是后一动作行为的手段或方式