天津市静海区第一中学2018-2019学年高一生物5月月考试题（合格班，含解析）

1天津市静海区第一中学2018-2019学年高一生物5月月考试题（合格班，含解析）一．单项选择题1.关于遗传学的基本概念的叙述中，正确的是A.测交后代都是纯合子B.隐性性状是指生物体不能表现出来的性状C.纯合子杂交产生的子一代所表现出来的性状就是显性性状D.性状分离是指杂种后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象【答案】D【解析】【分析】杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程。自交：植物中自花传粉和雌雄异花的同株传粉．广义上讲，基因型相同的个体间交配均可称为自交．自交是获得纯合子的有效方法。测交：就是让杂种（F1）与隐性纯合子杂交，来测F1基因型的方法。正交与反交：对于雌雄异体的生物杂交，若甲♀×乙♂为正交，则乙♀×甲♂为反交。【详解】测交后代有杂合子，也有纯合子，A错误；隐性性状是指杂种一代不能表现的性状，隐性纯合子表现隐性性状，B错误；显性性状是由显性基因控制的性状，隐性性状是由隐性基因控制的性状，在完全显性的情况下，显性纯合子与杂合子的表现型相同，都是显性性状，隐性纯合子表现出隐性性状，C错误；性状分离是指杂种后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象，D正确。【点睛】熟悉遗传学的常见名词概念是解决本题的关键，如各种交配方式、显隐性基因、显隐性性状、纯合子与杂合子等等。2.在豌豆杂交实验中，为防止自花传粉应A.将花粉涂在雌蕊柱头上B.采集另一植株的花粉C.除去未成熟花的雄蕊D.人工传粉后套上纸袋【答案】C【解析】【分析】2豌豆是自花传粉、闭花授粉的，其异花授粉的过程为：首先去雄，先除去未成熟花的全部雄蕊；然后套袋，待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，在套上纸袋。【详解】豌豆是自花传粉、闭花授粉的，将花粉涂在雌蕊柱头上，说明雌蕊已经成熟，此时已经完成了自花传粉，A错误；采集另一植株的花粉，不能阻止其自花传粉，B错误；花蕾期，除去未成熟花的雄蕊，可以防止自花传粉，C正确；人工传粉后套上纸袋，可以防止异花传粉，D错误。【点睛】解答本题的关键是了解豌豆的传粉方式的特殊性，明确豌豆严格进行自花传粉和闭花授粉，在花未开之前就已经完成了授粉。3.果蝇灰身对黑身为显性，由基因B、b控制（位于常染色体上）。一只杂合的灰身果蝇与一只黑身果蝇杂交，产生的后代中黑身果蝇所占的比例为A.1/2B.1/3C.1/4D.2/3【答案】A【解析】依题意可知：一只杂合的灰身果蝇的基因型为Bb，一只黑身果蝇的基因型为bb，二者杂交，产生的后代中黑身果蝇所占的比例为1/2b×1b＝1/2bb，A项正确，B、C、D三项均错误。【点睛】以题意“果蝇灰身对黑身为显性，由位于常染色体上的基因B、b控制”为切入点，准确定位果蝇体色的遗传遵循基因的分离定律，据此写出双亲的基因型，进而推知子代的表现型及其比例。4.下列有关孟德尔遗传定律的说法，错误的是A.叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传定律B.受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是得出孟德尔遗传定律的条件之一C.孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说一演绎法D.基因型为AaBb的个体自交，其后代一定有四种表现型和9种基因型【答案】D【解析】孟德尔遗传规律适用于真核生物进行有性生殖且是核基因的遗传，A正确；受精时雌雄配子的结合是随机的，B正确；孟德尔利用假说--演绎法发现了分离定律和自由组合定律，C正3确；基因与性状不一定是一一对应关系，D错误．【考点定位】孟德尔遗传定律【名师点睛】学生对孟德尔遗传定律理解不清1．对分离现象的解释——提出假说（1）理论解释①生物的性状是由遗传因子决定的。②体细胞中遗传因子是成对存在的。③生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。④受精时，雌雄配子的结合是随机的。（2）遗传图解2．适用范围①真核生物有性生殖的细胞核遗传。②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。5.同源染色体是指A.一条染色体复制形成的两条染色体B.减数分裂过程中配对的两条染色体C.形态、特征相似的两条染色体D.分别来自父方和母方的两条染色体【答案】B【解析】同源染色体不是复制而成的，而是一条来自父方、一条来自母方，A项错误；同源染色体的两两配对叫做联会，所以减数分裂过程联会的两条染色体一定是同源染色体，B项正确；形态特征基本相同的染色体不一定是同源染色体，如着丝点分裂后形成的两条染色体，C项错4误；分别来自父方和母方的两条染色体不一定是同源染色体，如来自父方的第2号染色体和来自母方的3号染色体，D项错误。【点睛】本题考查同源染色体的概念。解答本题除了识记同源染色体的概念，还需理解同源染色体的来源，但也要注意如D选项“分别来自父方和母方”虽然与概念中说法相同，但还要明确同源染色体是来自父方和母方的同一号染色体。6.减数分裂过程中，姐妹染色单体的分离发生在A.减数分裂间期B.形成四分体时C.减数第一次分裂D.减数第二次分裂【答案】D【解析】【分析】考点是减数分裂。考查减数分裂过程中染色体的变化规律，属于识记水平的考查。【详解】在减数第一次分裂过程中，同源染色体分离；在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开形成子染色体。所以选D。【点睛】减数分裂染色体复制一次，细胞分裂两次，染色体分配两次，结果是新细胞染色体数减半。7.某动物的基因型为AaBb，这两对基因独立遗传。若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精细胞中，有一个精细胞的基因型为AB，则另外三个精细胞的基因型分别是（）A.Ab、aB、abB.ab、AB、ABC.AB、ab、abD.AB、AB、AB【答案】C【解析】根据减数分裂的特点，精原细胞经减数第一次分裂，同源染色体分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合，产生基因型不同的2个次级精母细胞；1个次级精母细胞经减数第二次分裂，着丝点分裂，最终产生1种2个精子。因此，1个精原细胞经减数分裂共产生了2种4个精子。由于一个基因型为AaBb的精原细胞经过减数分裂形成了一个基因型为AB的精子，说明含A与B的染色体自由组合，含a与b的染色体组合。因此一个基因型为AaBb的精原5细胞经过减数分裂形成了一个基因型为AB的精子的同时，随之产生的另外3个精子为AB、ab、ab，故C正确。8.如图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞，关于此图说法正确的是（）A.是次级精母细胞，处于减数第二次分裂后期B.含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个C.正在进行同源染色体分离、非同源染色体的自由组合D.分裂后形成的2个细胞，仅1个具有生殖功能【答案】D【解析】根据题意和图示分析可知：图示表示正在进行分裂的某二倍体生物细胞，该细胞不含同源染色体，且着丝点分裂，应处于减数第二次分裂后期，此时细胞质不均等分裂，说明该生物的性别为雌性，该细胞的名称为次级卵母细胞。该细胞处于减数第二次分裂后期，且细胞质不均等分裂，是次级卵母细胞，A错误；该细胞不含同源染色体，含有4条染色体、4个DNA分子，不含染色单体，B错误；图示细胞处于减数第二次分裂后期，不会发生同源染色体分离、非同源染色体自由组合，因为同源染色体分离、非同源染色体自由组合发生在减数第一次分裂后期，C错误；该细胞为次级卵母细胞，其分裂后形成一个卵细胞和一个极体，其中只有卵细胞具有生殖功能，D正确。【点睛】解答本题关键能准确理清细胞图像分裂方式的判断方法，总结如下：9.下图是一种单基因遗传病的家系图，其遗传方式不可能是6A.伴X显性遗传B.伴X隐性遗传C.常染色体显性遗传D.常染色体隐性遗传【答案】A【解析】【分析】分析遗传系谱图可知，该病可能显性遗传病，也可能是隐性遗传病，致病基因可能位于常染色体上，也可能位于X染色体上，由于Ⅰ-1男患病，而Ⅱ-4女是正常的，它们是父女关系，因此该遗传病不可能是X染色体上的显性遗传病。【详解】根据前面的分析可知，若为伴X显性遗传病，男患者Ⅰ-1的女儿Ⅱ-4一定是患者，但系谱图显示Ⅱ-4是正常，所以假设错误，A正确；该病可能为伴X隐性遗传病，Ⅰ-2和Ⅱ-4均是致病基因的携带者，B错误；该病可能是常染色体的显性遗传病，Ⅰ-1和Ⅱ-5个体杂合子，C错误；该病能是常染色体隐性遗传病，Ⅰ-2和Ⅱ-3、4均是致病基因的携带者，D错误。【点睛】解决本题的思路：根据选项的遗传方式进行假设，推断系谱图中各个个体的基因型和表现型是否相吻合，都吻合，则假设成立；反之，若有其中一个个体的基因型与表现型不吻合，则假设不成立。10.一对色觉正常的夫妇生了一个红绿色盲的男孩。男孩的外祖父、外祖母和祖母色觉都正常，祖父为色盲。该男孩的色盲基因来自（）A.祖父B.祖母C.外祖父D.外祖母【答案】D【解析】试题分析：已知色盲是伴X隐性遗传病，则该红绿色盲男孩的基因型是XbY，其致病基因Xb一定来自于他的妈妈（而与父亲无关，父亲提供的是Y），但是妈妈正常，所以妈妈的基因型是XBXb，由题干已知外祖父母色觉都正常，外祖父给妈妈的一定是XB，则妈妈的色盲基因肯定来自于外祖母（XBXb）。7考点：本题考查伴性遗传的相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度。11.下列关于基因和染色体的叙述，错误的是（）A.染色体是基因的主要载体B.基因与染色体具有平行关系C.一条染色体上有多个基因D.染色体就是由基因组成的【答案】D【解析】【分析】基因是由遗传效应的DNA片段，它在染色体上呈线性排列；染色体主要有DNA和蛋白质组成，是基因（DNA）的主要载体。当染色体发生分离和自由组合时，染色体上的基因也发生分离和自由组合。【详解】基因是具有遗传效应的DNA片段，而DNA的主要载体是染色体，所以说染色体也是基因的主要载体，此外在线粒体、叶绿体等结构中也存在基因，A正确；基因与染色体在行为、来源等方面均存在平行关系，B正确；一条染色体上有1或2个DNA分子，每个DNA分子上具有多个基因，所以每条染色体上有多个基因，C正确；染色体主要是由DNA和蛋白质构成的，基因是具有遗传效应的DNA片段，只是组成染色体的一部分，D错误。【点睛】抓住基因的本质以及与DNA和染色体的关系是分析解答本题的关键。12.在探究遗传的物质基础的历程中，噬菌体侵染细菌实验可以说明A.基因是有遗传效应的DNA片段B.DNA是遗传物质C.蛋白质是遗传物质D.DNA是主要的遗传物质【答案】B【解析】【分析】噬菌体是以大肠杆菌为宿主的病毒，在侵染大肠杆菌时噬菌体的DNA进入了宿主，蛋白质外壳未进入，噬菌体以自身的遗传物质，大肠杆菌的原料来合成子代噬菌体。【详解】该实验不能说明基因的本质即基因是有遗传效应的DNA片段，A错误；在探究遗传的物质基础的历程中，噬菌体侵染细菌实验可以说明DNA是噬菌体的遗传物质，B正确；由于该实验中蛋白质外壳没有进入细胞中，因此不能说明蛋白质是否为遗传物质，C错误；当发现烟草花叶病毒的遗传物质为RNA后才得出DNA为主要的遗传物质，D错误。813.在肺炎双球菌的转化实验中，将R型细菌转化为S型细菌的物质是A.S型细菌的蛋白质B.S型细菌的DNAC.S型细菌的荚膜D.S型细菌的RNA【答案】B【解析】【分析】据题文和选项的描述可知：本题考查学生对肺炎双球菌的转化实验的相关知识的识记和理解能力。【详解】在肺炎双球菌的转化实验中，艾弗里将S型细菌中的物质进行提纯和鉴定，然后将提纯的DNA、蛋白质和多糖等物质分别加入到培养R型细菌的培养基中，结果发现：只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌。可见，将R型细菌转化为S型细菌的物质是S型细菌的DNA，B正确，A、C、D均错误。【点睛】正确解答此题的前提是：识记和理解肺炎双球菌的转化实验的原理、方法、过程、实验结论，据此分析判断各选项。14.某双链DNA分子含100个碱基对，已知腺嘌呤(A)的数目是20个，则鸟嘌呤(G)的数目是A.20个B.40个C.60个D.80个【答案】D【解析】【分析】根据双链DNA中碱基互补配对，即A-T，G-C，则A=T，C=G。【详解】根据双链DNA中碱基互补配对，则A=T,G=C。具有100个碱基对的一个DNA分子片段，其中含有腺嘌呤（A）20