军国民体育思想

军国民体育思想第一条：富士《体育教育学》在线运营一个15春季满分答案福师《体育教育学》在线作业一1.军国民体育思想的特征主要有（）。A.以强烈的爱国激情为立论基础B.依附教育思想，尚未形成独立的理论体系C.重视身体训练和培养军人精神D.已经形成独立的理论体系正确答案：ABC满分：2分得分：22.只有教师能将学生的自觉积极性激发出来，学生真正投入到体育学习中，体育教学才能取得良好的效果，这就要求（）。A.明确目的，激发动机B.建立良好而融洽的师生关系C.积极培养学生自学自练自控能力D.锻炼学生的思维能力正确答案：ABC满分：2分得分：23.体育课程内容选择的原则包括（）。A.基础性B.趣味性C.实用性D.娱乐性正确答案：ABC满分：2分得分：24.学校体育管理的原则主要有（）。A.导向性原则B.科学性原则C.整体性原则D.制度化、规范化原则正确答案：ABCD满分：2分得分：25.课堂教学评价的内容主要包括（）。A.教学内容B.课堂结构C.教学艺术D.教学效果正确答案：ABCD满分：2分得分：26.根据教育、体育的发展走向，可以大体上勾勒出学校体育思想发展的主要趋势（）。A.健康第一、为素质教育服务的主线B.关注学校体育的文化使命和人文价值C.把运动作为体育追求的目的D.体育要使学生获得成功的体验正确答案：AB满分：2分得分：27.体育教学内容的构成（）。A.体育知识B.运动技能C.塑造形体篇二：蔡元培体育思想蔡元培体育思想综述张家浩体育经济与管理2班20141254235摘要：：蔡元培体育思想是他的教育理论的有机组成部分，在教育实践中，他倡导“健康第一”，深刻揭示了健康的重要性。体育是蔡元培五育中的重要一环，对国人有着不可替代的作用。关键词：蔡元培体育思想学校体育蔡元培先生是我国近代史上一位伟大的教育家，终生致力于教育改革，这其中他的体育教育思想对我们现代有重要意义。蔡元培在1919年2月在《教育之对待的发展》一文中，他提出：“盖群性与个性的发展，相反而适以相成。是今日之完全人格，亦即新教育之标准也。”在“完全人格”中，蔡先生把体育置于首位，他说：“体育最要之事为运动。凡吾人身体与精神，均含一种潜势力。随外围之环境而发达，故欲发达至何地位，既能至何地位。”在谈及体育与德育的关系时。他再一次论证了体育的基础地位：“凡道德以修己为本，而修己之道。又以体育为本。忠孝，人伦之大道也，非健康之本，无以行之。”“于国家亦然??～切道德殆皆非赢弱之人所能实行者，苟欲实践道德宣力国家，以尽人生之天职，其必自体育始矣!”从这段语录可以看出体育对国家和个人的重要性，人做的所有事都是以拥有一个健康的身体为前提的，拥有了好的体魄才能道德上有所修为，才能孝敬父母，才能实现人生价值，这是蔡元培先生最希望看到的吧，国人体质健康，从而国富民强，屹立于世界民族之林的巅峰，这也是蔡先生不断提倡体育教育改革的原因吧。健全之身体．始有健全之精神，蔡元培指出，发展体育对于一个民族和国家具有举足轻重的意义。他说：“今经科学发明人之智慧、学术。皆由人之脑质运动之力而出。故脑力胜，智力富。身体弱，则脑力衰。新教育所以注重体育运动，实基于此。”由于旧式学校体育活动比较单调，无聊，影响了学生锻炼的积极性，蔡元培积极提倡各项现代运动．在他的影响下，赛跑、球类、摇船、游泳、体操等运动项目在我国学校中逐渐普及开展起来。说道体育教育就不得不说学校体育，蔡元培提倡要鼓励举办运动会，他认为这不仅能增强体魄，还能扩大人的社交圈子，最后能培养学生的竞争精神和协作能力从而提高团队意识，更加团结，从教育层面讲就是德育，团体的荣誉，就是自己的荣誉。同时他认为学生要有“狮子样的体力、猴子样的敏捷、骆驼样的精神”，这是蔡元培对学生提出的殷切希望．也是他认为现代学生必须具备的基本条件。这三种动物的特点是当代学生所必须的，爆发力，柔韧性和韧性，这是人的体育锻炼的重要项目。再看看我们现在的体育教育，大都是都马灯式的，学生不爱活动或只偏爱一种活动，教师不够重视，考试较为糊弄，素质教育名存实亡，应试教育大行其。这都不是蔡元培最初的设想，我们提倡全面发展，不仅要学习好，身体也要好，而最能有效提高人的健康水平的手段是体育教育。体育教育是学校教育的重要组成部分，科学、合理地进行体育教育，有利于学生的身心健康发展．能够激发学生的运动兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质。从而为提高国民整体健康水平发挥重要作用。总而言之，蔡元培的体育思想更注重对国民的体育教育，让人们清楚怎样去强壮体魄，这其中也是以学生为主体，因为年轻人就是未来的希望，以学生为本市蔡元培体育教育思想的重要方面。健全人格，首在体育。就是从学生的立场提出的观点，由此可见，在蔡元培的体育教育思想中，学生是根本上的主体。其次以国家为出发点，蔡元培对体育的重视和发展，和当时的社会形势有密切联系，在西方列强的侵略下，国人的体质，精神都极为低下，发展体育自然成了蔡元培增强国人体质，提高民族精神的重要方法。这种体育教育思想，是蔡元培以国家为出发点的体现。最后蔡元培的体育教育思想分为多个阶段，首先推出了军国民教育，再到三育并重，认为体育是智育的重要保障。从军国民教育到新教育中的三育并重，蔡元培的体育教育思想日臻完善成熟。篇三：陈独秀体育思想陈独秀体育思想陈独秀是我国近代史上一位杰出的人物，在中国近代革命史、文化史、思想史、政治史中都占有举足轻重的地位。他同时也是一位有着丰富教育实践经验和深刻教育思想的教育家。基于对旧中国的教育深刻反思和近代西洋教育成功经验的借鉴，他提出一系列改革中国教育的思想理论，并在实践中积极探索创新，为中国近代教育的发展做出了积极的贡献。陈独秀的体育教育思想是其教育思想的重要内容之一，充满着改革创新的时代精神。1陈独秀体育观形成的时代背景20世纪初,帝国主义列强的野蛮侵略和中国封建势力的残酷压迫,使中国彻底陷入了半殖民地半封建社会的深渊,人民群众生活在水深火热之中。为了寻找救国救民的真理,陈独秀四次东渡日本,接受了西方现代科学民主的洗礼,由于深受日本近代教育思想的影响,他积极倡导实行日本启蒙思想家福泽谕吉“兽性”主义教育方法,“兽性”主义正是指在青少年身心上要求通过锻炼达到体魂健壮、意志坚强、心怀坦荡、对未来充满自信心的人。他满怀热情地把改造中国、更新社会的希望寄托在青年一代的身上,时代与社会赋予了青年不可推卸的历史使命,对青年一代的综合素质也提出了更高的要求。2陈独秀体育观的内容2.1提出“智、力、德”三者并重陈独秀深受资产阶级教育家和思想家的“人应该在身体、智慧、德行、信仰等方面和谐发展”的影响，曾提出“最大限度的促进人的全面发展、造就一代生理和心理都健全的新青年和新国民”的教育目的与“智、力、德三者并重，为近代教育之通则”的教育主张。他明确指出，“德之立教，体育殊重，民力大张，数10年来，青年死亡率锐减，列国无语比伦。”而对当时中国青年的体质状况，陈独秀曾一针见血的指出，“甚者纵欲自戕以促其天年，否亦不过斯斯文文一白面书生耳！”陈独秀认为，我国国民体质低下应归咎于我国传统的训诂教育与重文轻武之风。他还认为，身体强健是人生幸福的基础，也只有身体强健才能适应日趋尖锐的生存竞争。他还从体育与德育相互渗透、相互促进的角度出发指出，游戏、体操是使受教育者身心发展和情感陶冶的有效途径。他认为教育儿童直接的目的，是要寻找种种机会，用各种方法，训练儿童身心各种感官，使他各种器官及观察力、创造力、想象力、道德情感等本能渐渐地自由生长发育。游戏体操正是用作生长发育这些本能的工具,所以小学的游戏体操不专是发育体力的,兼且是发育各种器官肢体之感觉神经及运动神经反应的本能和道德情感的。2.2提倡实行“兽性”主义如何丢掉“东亚病夫”、“支那贱种”等侮辱性的称号？如何改变国民体质虚弱、任人宰割的境况呢？陈独秀经过思考与研究后，极力主张学习近代日本的教育思想，以革新中国教育。所谓的“兽性”主义，就是在青少年身上要求通过锻炼达到体魂健壮、意志坚强、心怀坦荡、对未来充满自信心的人。我国的传统教育向来偏重学生脑部的记忆而忽略了学生身体锻炼，不像日本人和白种人那样，注重善斗不屈、力抗自然、信赖本能、个性率真的兽性培养。3陈独秀体育思想的历史评价及对我们的启示陈独秀早年主张学习日本的“兽性主义”教育方法，只看到了有利于培养儿童自强的一面，却没有想到日本“兽性主义”带来的恶果——残酷、野蛮和滥杀，从中可以看出他的体育观受了达尔文的进化论、赫希黎天演论的巨大影响，明显带有军国民教育思潮的痕迹。尽管陈独秀的体育观有上述时代局限性，但他毕竟充分领会了西方教育的精髓，并对中国传统教育的弊端提出了在智力德三者并重的教育对策，并指出体育是三育中最重要的一育。他始终强调我国的教育方针应采取近世各国教育的长处，必须适宜国内外形势的需要，这对把青少年培养成为体魄健壮、意志较强、心怀坦荡、对未来充满自信心的人起到了积极的推动作用。陈独秀倡导的“智、力、德”三者并重与实行“兽性”主义的观点，对促进人的和谐、全面发展与改变中国传统的“文弱”之风，起到了积极的推动作用，对服务于他救国救民的理想和实践、对中国早起马克思主义教育理论的创立和发展做出了重要的贡献，对今天我国的教育与体育改革扔具有重要的借鉴意义。