信息化教学设计

信息化教学设计》作业作者：刘圆圆单位：夏津县宋楼镇中心小学更新时间：2015-11-2317:01浏览量：80作者信息姓名刘圆圆电话学科语文年级一年级邮件@163单位山东德州夏津县宋楼镇中心小学教学设计教学主题《雪地里的小画家》一、教材分析《雪地里的小画家》是（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。二、学生分析学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间短观察能力有限。学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步认识了汉语拼音，会?读拼音字母，能拼简单的音节。能认读简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的学习了解不多，学生的程度深浅不一。经过半学期的培养和训练，学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，但许多习惯还待养成。三、教学目标１、能力目标：培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。２、知识目标：⑴认识“啦、梅、蛙、睡??”１１个生字，会写几、用、鱼这３个字，认识２个偏旁“虫、目”?⑵正确流利地朗读课文，背诵课文。⑶理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。３、情感目标：?⑴培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。⑵进一步激发学生学习汉字的兴趣。四、教学环境√简易多媒体教学环境??□交互式多媒体教学环境??□网络多媒体环境教学环境??□移动学习??□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字出示下雪的图片和下雪时小朋友们游戏的视频，通过观看图片视频，吸引学生的注意力，唤起学生的好奇心，激发学生兴趣和主动学习的欲望，在讲授环节中，借助网络和多媒体资源，采取多种手段让每一个学生了解几种小动物脚的形状。从而突破教学重点、难点。加强朗读的训练指导和训练，随文识字，丰富学生的知识，提高学生的语文素养。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）一、复习旧知出示上节课的生字开火车读生字生字课件二、激趣导入课文师：、出示雪景图让生观察你发现了什么？多美1、生说出自己的发现（树、房子等都出示雪景图片的雪景图啊！今天我们就来学习一篇有趣的诗歌《雪地里的小画家》师相机板书，生齐读课题变白了）2、齐读课题三、初读课文（整体感知）1、雪地里的小画家究竟是谁呢？（师范读课文）2、它们是谁呢（出示小鸡、小狗、小鸭、小马图片）3、让生借助拼音自读课文。读准字音1、生带着疑问听师读课文。2、喊出小动物的名字。3自读课文出示小动物图片四、学习课文，理解内容，指导朗读1、指名读一、二句2、理解第一句“下雪啦，下雪啦！”听到下雪，看到下雪时，你们心里怎呢？出示插图，请看图1、两名同学分别读一二句2、下雪时心情很高兴出示小动物图片和用到的资源图片小动物和脚印贴图说说为什么下雪后你很高兴呢？请用高兴的语气读第一句，告诉大家下雪的消息读3第二句说说谁来到雪地里？一群是什么意思？4、读第三句一群小画家都谁？他们画了些什么？5、指导读：“小画家”们高兴地跑来，读的时候要强调“来了”“小画家”。（出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像？）师相机板书：小鸡--画竹叶?小狗--画梅花小鸭--画枫叶??小马--画月牙（找生到黑板上贴上动物贴图和它的脚印）6、理解第四句。3、对师提出的问题小组讨论并找生回答4、观看图片5、齐读课文6、生到黑板上贴动物和它的脚印?贴图7、学生讨论交流青蛙是冬眠的动物。?（1）齐读第四句。（2）我们画画要用什么呢？（颜料和画笔。）可是，课文里却说不用颜料和画笔，是用什么呢？你知道这些画是哪些小动物的什呢？演示活动投影片。小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！7、齐读第四句话8、师生分谈五、六句话师：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？⑵青蛙为什么躲在洞里睡觉呢？教师归纳：青蛙属于冷血动物。冬天，它自己给自己挖一个洞，然后钻在里面不吃也不动。整个冬天都是这样。所以，它不可能出来和大家一起做画。9、指导读最后一问一答小鸭画枫叶两句话（青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦！）齐读五、拓展提升，当堂达标教师简单的让生了解冬天除了青蛙冬眠还有其他冬眠的动物（蛇、刺猬、乌龟、）1、小鸡会画（）（）。2、小狗会画（）（）。?3小鸭会画（）（）。?4小马会画（）（）。1、?生观看图片并说出它们的名字，了解其它冬眠的动物2、找生回答问题，3、齐读课文出示冬眠动物的图片5它们都是雪地里的（）（）（）。六、配乐朗读播放音乐指名读、齐读课文播放音乐七、总结、升华播放《铃儿响叮当》影音视频。最后总结。观看影音视频，生随音乐打节拍播放《铃儿响叮当》影音视频七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本文讲授的是第二课时，通过运用形象直观的多媒体课件教学，?拉进文本与学生之间的距离，加上板贴“小鸡、小鸭、小狗、小马；竹叶，梅花，枫叶，月牙”的图片展示，来激发学生主动探究课文的欲望。通过自由读、指名读、齐读、各种读的形式激发学生的兴趣，从而达到巩固生字的目的。以小组讨论的方式培养同学间的团结合作精神。，让生了解青蛙需要冬眠的知识和其它需要冬眠的动物，引导学生感知生活，观察事物，最后听音乐在愉悦的气氛中完成教学任务。评论列表全部评论专家评论o宋朋华o指导教师o2015-11-2921:54o回复利用图片，激发了学生的学习兴趣，通过多媒体的直观形象作用帮助学生更好地理解课文内容。o?o?o1o?o?