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1EvaluationWarning:ThedocumentwascreatedwithSpire.Docfor.NET.第九天基因工程和育种(建议用时：45分钟)知识梳理1.杂交育种(1)含义：将________________的优良性状通过交配集中在一起，再经过____________，获得新品种的方法。(2)育种原理：____________。(3)方法：杂交→____________→选种→自交。2.诱变育种(1)含义：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生_________。(2)育种原理：________________。(3)优点：提高突变的________________，加快育种进程。3.多倍体育种(1)原理：________________________。(2)方法：________或________作用于正在分裂的细胞，抑制________的形成，使细胞中的________加倍。(3)特点：果实和种子比较大，但结实率降低、发育迟缓。4.单倍体育种(1)原理：________________________。(2)方法：________________得到______________幼苗，用____________处理幼苗得到正常植株，然后进行筛选。(3)特点：__________________________。5.基因工程的工具：(1)基因的剪刀：________________________。(2)基因的针线：________________。(3)基因的运输工具：________。2基础演练1.(2019·扬州学测模拟)下列有关生物育种原理的叙述，正确的是()A.单倍体育种的原理是染色体变异B.多倍体育种的原理是基因重组C.杂交育种的原理是基因突变D.诱变育种的原理是染色体变异2.随着基因工程的兴起，人们越来越关注转基因生物和转基因食品的安全性问题。下列相关叙述错误的是()A.公众应科学理性地对待转基因生物和转基因食品B.基因工程在医、农、林等领域具有广阔的应用前景C.在我国生产及销售转基因食品的行为都是违法的D.我国十分重视转基因生物及其产品的安全性问题3.科学家们经过多年的努力，创立了一种新兴生物技术——基因工程，实施该工程的最终目的是()A.定向提取生物体的DNA分子B.定向地对DNA分子进行人工“剪切”C.在生物体外对DNA分子进行改造D.定向地改造生物的遗传性状4.(2019·镇江学测模拟)用杂合子(DdEe)种子获得纯合子(ddee)，最简捷的方法是()A.种植→F1→选性状不分离者→纯合体B.种植→秋水仙素处理→纯合体C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合体D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合体5.(2019·南通学测模拟)现有高秆抗锈病(DDTT)和矮秆易感锈病(ddtt)的小麦，两对基因独立遗传。育种专家利用它们培育出了矮秆抗锈病新品种(如下图)。相关叙述错误的是()高秆抗锈病矮秆易感锈病――→杂交F1――→自交F2――→连续自交稳定遗传的矮秆抗锈病A.该育种方法是杂交育种B.该方法依据的原理是染色体变异C.从F2开始筛选矮秆抗锈病植株D.该方法可将多个优良性状集中在一起6.(2019·山西师大附中12月月考)下列关于育种的叙述中，正确的是()3A.基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种B.三倍体植物不能由受精卵发育而来C.杂交育种的目的只是为了获得纯种D.通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性7.(2018·涟水一中下学期期末检测)据图所示，有关工具酶功能的叙述不正确的是()A.DNA连接酶可以连接c处B.DNA聚合酶可以连接a处C.限制性内切酶可以切断a处D.解旋酶可以切断b处8.20世纪50年代以前，水稻都是高杆的，由于高杆容易倒伏，不利于密植而影响产量。为了培育出矮杆水稻新品种，以利于合理密植提高产量，应选择下列哪种育种方法()A.杂交育种B.诱变育种C.单倍体育种D.多倍体育种9.与杂交育种、单倍体育种等育种方法相比，尽管人工诱变育种具有很大的盲目性，但是该育种方法的独特之处是()A.可以将不同品种的优良性状集中到一个品种上B.按照人类的意愿定向改造生物C.改变基因结构，创造前所未有的性状类型D.能够明显缩短育种年限10.西瓜味甜汁多，营养丰富。现有能稳定遗传的红瓤(R)、小子(e)西瓜品种甲和黄瓤(r)、大子(E)西瓜品种乙，两对基因的遗传遵循自由组合定律。已知西瓜的染色体数目2n＝22，请根据下面提供的西瓜育种流程图回答有关问题：(1)取品种甲某个体的种子经①处理后，再让其自花传粉，结果后代出现红瓤大子西瓜，其原因是_______________________________________________。(2)图中②过程所用的试剂是____________，③过程产生的种子萌发后，取这种幼苗的4茎尖制成装片放在显微镜下进行观察，细胞中应该含有________条染色体。(3)某生物科研小组通过⑤途径获得大量F1的种子，他们准备利用这些种子来培育能稳定遗传的红瓤大子西瓜品种。请你帮助他们设计实验步骤，选出需要的品种。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.(2019·常州市第一中学高三阶段检测)2018年10月10日，在新疆喀什地区岳普湖县巴依阿瓦提乡4村，袁隆平院士团队培育的“海水稻”首茬开镰，进行实地收割测产，测产实际产量为549.63公斤，达到了预期产量的要求。对于水稻的培育，我们国家从未停止。下图中甲、乙表示水稻两个品种，A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因，①～⑥表示培育水稻新品种的过程，请分析：(1)图中哪种途径为单倍体育种？________(填数字标号)，其为什么能缩短育种年限？________________________________________________________。(2)图中哪些标号处需用秋水仙素处理？________(填数字标号)；处理部位有何区别？______________________________________________________。(3)④⑥的育种原理分别是____________、____________。(4)图中最简便及最难以达到育种目标的育种途径分别是________、_____(填数字标号)。(5)杂交育种选育从F2开始的原因是____________________。(6)原核生物常选哪种育种方式__________(文字)，为什么？__________。5第九天基因工程和育种知识梳理1.两个或多个品种选择和培育基因重组自交2.基因突变基因突变频率3.染色体数目变异(染色体变异)低温秋水仙素纺锤体染色体数目4.染色体数目变异(染色体变异)花药离体培养单倍体秋水仙素能明显缩短育种年限5.(1)限制性核酸内切酶(2)DNA连接酶(3)运载体基础演练1.A2.C解析：我国对生产和销售转基因食品有严格的法律要求，在法律许可的范围内的经营生产得到法律的保护。3.D解析：基因工程是定向改造生物的遗传性状的一种技术。4.A解析：培育隐性纯合子时，种植F1让其自交，选择隐性性状的个体，其就是纯合子。5.B解析：该育种方式是杂交育种，原理是基因重组。6.A解析：二倍体与四倍体杂交获得的含有三个染色体组的种子，由此发育成的植物6为三倍体植物，B错；杂交育种的目的是为了获得纯种和优势种，C错；诱变育种的原理是基因突变，其为有目的地选育新品种，但不能避免育种的盲目性，D错。7.A解析：DNA连接酶连接DNA片段，催化两种核苷酸的脱氧核糖和磷酸间形成磷酸二酯键，与限制酶的作用相反，图中c是一种脱氧核苷酸内部的磷酸二酯键，a是脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键，A项错、C项对；DNA聚合酶能把单个脱氧核苷酸连接形成长链，B项对；解旋酶打开DNA双链，破坏的是氢键，D项对。8.B解析：20世纪50年代以前，水稻都是高杆的，说明20世纪50年代以前水稻没有矮杆基因，只有通过基因突变才能产生新基因。9.C解析：将不同品种的优良性状集中到一个品种的是杂交育种，利用的是基因重组原理。按照人类的意愿定向改造生物的是基因工程，利用的原理是基因重组。能够明显缩短育种年限的是单倍体育种，原理是染色体变异。人工诱变能够改变基因结构，产生新基因，形成新性状。10.(1)射线处理造成控制小子的基因(e)发生突变(2)秋水仙素33(3)①播种F1的种子，获得F1植株，让F1植株进行自花传粉，选择红瓤大子西瓜结的种子；②播种选出的种子，进行自花传粉；选择后代全是红瓤大子西瓜植株的种子。解析：射线处理品种甲造成基因突变，是诱变育种的方法。步骤②过程后获得四倍体，染色体数目加倍，可采用秋水仙素诱导或用适当低温处理抑制纺锤体的形成。三倍体植株中有三个染色体组，共有3n＝33条染色体。途径⑤是杂交育种，要获得稳定遗传的种子，可以使F1连续自交直到不再出现性状分离为止(也可用F1的花粉离体培养获得单倍体幼苗，再用秋水仙素处理获得正常植株)。11.(1)①③⑤采用花药离体培养获得的单倍体植株，经人工诱导染色体加倍后，植株细胞内每对染色体上的基因都是纯合的，自交后代不会发生性状分离，因此缩短了育种年限(2)⑤⑥图示⑤处需用秋水仙素处理单倍体幼苗，从而获得纯合子；⑥处常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，以诱导染色体加倍(3)基因突变染色体变异(4)①②④(5)从F2开始发生性状分离(6)诱变育种原核生物无减数分裂，不能进行杂交育种，所以一般选诱变育种解析：由图分析可知，①②为杂交育种，原理为基因重组；④为诱变育种，原理为染色体变异；①③⑤为单倍体育种，原理是基因重组和染色体变异；⑥为多倍体育种，原理是染色体变异。