白马沈石溪内容

白马沈石溪内容第一部分：《申》中戴银铃的长臂猿，字正腔圆沈石溪戴银铃的长臂猿主要内容好词好句作者:沈石溪出版社:浙江少年儿童出版社阅读时间:2013.02.21阅读方式:自主阅读好词我喜欢:皮开肉绽轻盈优美蹒跚而行身强力壮蛮不讲理从天而降心潮难平横加干涉持强凌弱明白无误弱肉强食抗击风浪年富力强唯我独尊崭露头角蒸蒸日上眼泪汪汪鼻青脸肿桀骜不驯物归原主以儆效尤津津有味撕咬追打唯恐不及平步青云目不转睛急不可耐毕恭毕敬立竿见影争先恐后回天乏术有利可图一视同仁连本带利拳脚相加鲜血淋漓幸灾乐祸嗷嗷直叫披荆斩棘孤立无援光彩夺目闪闪发亮无所顾忌香甜可口紫气氤氲瘦骨嶙峋气象万千大发雷霆花花绿绿自由翱翔弯弯曲曲目不转睛不屑一顾束手无策无缘无故抓耳挠腮津津有味趔趔趄趄寡不敌众魂飞魄散哇哇乱叫东倒西歪哑然失笑鸦雀无声气势汹汹反反复复逃之夭夭如痴如醉无济于事杀一儆百声嘶力竭四面八方踏破铁鞋无觅处得来毫不费功夫三七二十一打铁全靠自身硬敢怒不敢言惹不起躲得起三下五除二人逢喜事精神爽好词我会用:年富力强:小亮的爸爸现在正是年富力强。东倒西歪:这棵小草被风吹得东倒西歪。从天而降:UFO从天而降。弯弯曲曲:山弯弯曲曲通向山顶,山顶的景色很美。花花绿绿:花花绿绿的糖虽然好看好吃,但对人体有害。四面八方:人们为了看一只机器猴,从四面八方赶来了。好句段我积累:太阳鸟是热带雨林里一种小巧玲珑的鸟,从喙尖到尾尖,不足十厘米长,叫声清雅,羽色艳丽,赤橙黄绿青蓝紫,像是用七色阳光编织成的。每当林子里灌满阳光的时候,太阳鸟便飞到烂漫的山花丛中,翅膀以每秒八十多次的频率拍扇着,身体像直升飞机似的停泊在空中,长长的细如针尖的嘴喙刺进花蕊,吸允花蜜。内容我概括:一天一个马戏团来到海南岛,给这里的居民表演马戏。刚一到那,他们就闻到了椰子的清香,于是他们就让猴子南尼去摘椰子,结果他爬到椰子树上,看到了自己阔别已久的故乡,&苹果教育%扔下来几个椰子,就向故乡奔去。马戏团的团长知道了非常气愤,就让把猴子弄丢的那个人去找。找的时候有好几次都没抓住它,还把自己摔伤了。最后他们把长臂猿的妈妈抓走了,这才引来了南尼,并抓住了它。在他们的连哄带赶下,才把老母猿和南尼分开,这才把南尼带回了马戏团。我的阅读感受:读了这本书我知道了动物之间也有那么深的感情,更何况我们人呢?那些不孝顺的人赶紧反省一下吧,别做一个连猿猴都不如的人。篇二：沈石溪动物小说阅读交流会沈石溪动物小说阅读交流会（细案）【课题】沈石溪动物小说阅读交流会【活动目标】1、通过读书交流活动，对沈石溪的动物小说有更全面的了解，感受动物与动物之间浓浓的亲情以及人与动物之间真挚的感情，从而增强保护动物的意识。2、通过读书交流活动，增强阅读赏析能力、语言表达能力，提高语文素养，激发阅读兴趣。【活动过程】一、揭示活动主题，简介作家作品。1、前段时间我们从语文书上认识了一位动物小说家，他曾被人们称为中国动物小说大王，他的名字叫做（师生齐答）沈石溪。首先让我们再来认识一下沈石溪，了解一下他的主要作品。（放幻灯片）请一位同学读一下，其他同学跟着默读。2、读完这份材料，你最想说什么？(学生发表看法)老师过渡：是啊，西双版纳的动物世界给沈石溪带来了无穷的灵感，经过20年的笔耕，沈石溪为我们创造了一个神秘的动物王国。狐狸、狼王、鹿王、战象、猎狗、羚羊等都在他的动物故事里担任过主角。他熟悉这些动物的生活习性，更为难得的是，他赋予这些动物的行为以强烈的感情色彩，去深深地感动读者，并给读者以生命的启示。今天，让我们就读过的沈石溪的动物小说做一次阅读的交流。二、明确交流内容，宣布交流规则。1、今天的交流内容共分四大项（放幻灯片）（学生齐读）一是说梗概谈感受，二是朗读精彩片段，三是总结作品特点，四是一句话道感悟。2、课前通过对同学们读书情况的调查，我们班分成了四大小组，他们分别是：野狼组，狐狸组，斑羚组以及综合组。（每组队员依次喊出他们的口号）3、哪一组表现最出色，就是今天的最佳阅读组，将会得到老师的奖励。为了保证每一组都有展示机会，每个环节里每组学生的发言不能超过3分钟。为公平起见，我们特意邀请了我校的五位语文老师担任评委。让我们以热烈的掌声欢迎五位老师！三、进行第一项：说梗概谈感受1、（幻灯片出示）在你读过的沈石溪的动物小说中，哪个故事给你留下的印象最深，请说一说该故事的梗概，并谈一谈你读后的感受。（四小组依次有代表发言，期间，各小组成员可以互相补充或发表不同意见。）2、请周筱岚老师给刚才几位同学的发言做一下点评！四、进行第二项：朗读精彩片段1、（幻灯片出示）有感情地朗读你最欣赏的精彩片段，并聊一聊你欣赏的理由。（各小组依次汇报。）2、老师交流《斑羚飞渡》中的精彩内容。（1）有人把这部分内容进行了改编，并选入了苏教版的语文课本里，题目叫做《生命桥》，老师想读给大家听，希望大家在听的同时想一想：老师为什么喜欢它？（2）老师有感情地朗读《生命桥》。（3）学生交流汇报，老师肯定总结。3、请胡亚伟老师对同学们在这一环节的表现做一下点评。五、总结作品特点1、同学们，我们读了那么多沈石溪的动物小说，刚才大家也聊了不少他的作品，就让我们总结一下沈石溪动物小说的共同特点吧！你可以从语言上说，也可以从内容上或者作品表达的情感上去发现。（学生各抒己见）2、老师总结：语言幽默、风趣，描写细致；内容表达的都是动物之间的亲情或人与动物之间的感情。除此之外，沈石溪作品的特点还有很多，请同学们课下继续研读，相信你们会有更多的发现。六、一句话道感悟(幻灯片出示)用一句话来总结你对沈石溪动物小说的读后感悟。1、学生交流汇报2、老师出示自己的读后感悟：有爱，就有一切：爱，让心灵涌起温馨；爱，让人间流动春风；爱，让世界变得和谐美好。七、结束活动，发出倡议如果生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；如果智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。同学们，让我们热爱读书吧！最后让我们谨记（幻灯片出示，学生齐读）读书好，好读书，读好书。篇三：沈石溪动物小说阅读交流会沈石溪动物小说阅读交流会（略案）【活动目标】1、通过读书交流活动，对沈石溪的动物小说有更全面的了解，感受动物与动物之间浓浓的亲情以及人与动物之间真挚的感情，从而增强保护动物的意识。2、通过读书交流活动，增强阅读赏析能力、语言表达能力，提高语文素养，激发阅读兴趣。【活动过程】一、揭示活动主题，简介作家作品。1、前段时间我们从语文书上认识了一位动物小说家，他曾被人们称为“中国动物小说大王”，他的名字叫做——（师生齐答）沈石溪。首先让我们再来认识一下沈石溪，了解一下他的主要作品。（放幻灯片）请一位同学读一下，其他同学跟着默读。2、读完这份材料，你最想说什么？(学生发表看法)老师过渡：是啊，西双版纳的动物世界给沈石溪带来了无穷的灵感，经过20年的笔耕，沈石溪为我们创造了一个神秘的动物王国。狐狸、狼王、鹿王、战象、猎狗、羚羊等都在他的动物故事里担任过主角。他熟悉这些动物的生活习性，更为难得的是，他赋予这些动物的行为以强烈的感情色彩，去深深地感动读者，并给读者以生命的启示。今天，让我们就读过的沈石溪的动物小说做一次阅读的交流。二、明确交流内容，宣布交流规则。1、今天的交流内容共分四大项——（放幻灯片）（学生齐读）一是说梗概谈感受，二是朗读精彩片段，三是总结作品特点，四是一句话道感悟。2、课前通过对同学们读书情况的调查，我们班分成了四大小组，他们分别是：野狼组，狐狸组，斑羚组以及综合组。（每组队员依次喊出他们的口号）3、哪一组表现最出色，就是今天的最佳阅读组，将会得到老师的奖励。为了保证每一组都有展示机会，每个环节里每组学生的发言不能超过3分钟。为公平起见，我们特意邀请了我校的五位语文老师担任评委。让我们以热烈的掌声欢迎五位老师！三、进行第一项：说梗概谈感受1、（幻灯片出示）在你读过的沈石溪的动物小说中，哪个故事给你留下的印象最深，请说一说该故事的梗概，并谈一谈你读后的感受。（四小组依次有代表发言，期间，各小组成员可以互相补充或发表不同意见。）2、请老师给刚才几位同学的发言做一下点评！四、进行第二项：朗读精彩片段1、（幻灯片出示）有感情地朗读你最欣赏的精彩片段，并聊一聊你欣赏的理由。（各小组依次汇报。）2、老师交流《斑羚飞渡》中的精彩内容。（1）有人把这部分内容进行了改编，并选入了苏教版的语文课本里，题目叫做——《生命桥》，老师想读给大家听，希望大家在听的同时想一想：老师为什么喜欢它？（2）老师有感情地朗读《生命桥》。（3）学生交流汇报，老师肯定总结。3、请老师对同学们在这一环节的表现做一下点评。五、总结作品特点1、同学们，我们读了那么多沈石溪的动物小说，刚才大家也聊了不少他的作品，就让我们总结一下沈石溪动物小说的共同特点吧！你可以从语言上说，也可以从内容上或者作品表达的情感上去发现。（学生各抒己见）2、老师总结：语言幽默、风趣，描写细致；内容表达的都是动物之间的亲情或人与动物之间的感情。除此之外，沈石溪作品的特点还有很多，请同学们课下继续研读，相信你们会有更多的发现。六、一句话道感悟(幻灯片出示)用一句话来总结你对沈石溪动物小说的读后感悟。1、学生交流汇报2、老师出示自己的读后感悟：有爱，就有一切：爱，让心灵涌起温馨；爱，让人间流动春风；爱，让世界变得和谐美好。七、结束活动，发出倡议如果生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；如果智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。同学们，让我们热爱读书吧！最后让我们谨记——（幻灯片出示，学生齐读）读书好，好读书，读好书。是次“读书会”活动，主题是沈石溪的动物小说，社工和同学们一起认识了沈石溪的成长历程，了解他的文学路是如何一步一步走下来的，收获了不少的感悟。活动中，同学们对沈石溪的生活经历印象深刻：沈石溪早期的知青插队生活为其动物小说提供了丰富的原材料，使得他的描写更真实、更细致；在作品取得一定知名度的时候，沈石溪还一路坚持每年花三个月的时间去西双版纳、昆明、哀牢山等地去体验生活，接触和观察动物。沈石溪的这些经历和坚持，让同学们深深体会到“台上一分钟，台下十年功”的道理，认识到要取得成就需要持续不断的学习、坚持等。同学们还分享了各自的阅读经历和阅读感想，相互间不时还有些意见的碰撞。同学们均对沈石溪所描写的动物世界感到惊奇，沈石溪的作品突破了他们原有对动物的感知和印象。有同学则对其笔下所讲述的情感（动物和人的感情、动物和动物之间的感情）所打动，进而思考到人类世界的情感现状。有同学则认为：不要以世俗的眼光衡量动物行为的性质。一位同学从阅读中得到一个感想：平时看待事物要全面客观，多角度，不要片面地从一个地方看待问题。著名动物小说大王沈石溪一、作家简介：80年代开始从事文学创作，现在他已经出版500多万字的作品。现为中国儿童文学委员会委员、上海作家协会理事。被称为中国的“动物小说大王”。他的动物小说被公认为好读、耐读、扣人心弦，他的作品集思想性、知识性、文学性与一体，不仅强烈吸引了少年儿童，而且作品中描写动物行为、心理的精彩程度，和赋予动物主角诠释哲理的意义，让许多成年读者为之动容。曾获中国作协全国优秀儿童文学奖、中国图书奖、冰心儿童文学新作奖大奖、台湾杨唤儿童文学奖等多种奖项。（左图为2010年春季，沈石溪与小读者同游杭州野生动物园；右图为2010年8月，上海书展期间，沈石溪读者见面会现场。）二、沈石溪作品入选中小学教材篇目：（1）脸色苍白的伙伴（短篇小说，选入1994年人民教育出版社义务教育三年制、四年制初级中学语文自读课本第二册）（2）第七条猎狗（短篇小说，选入2002年辽宁教育出版社、语文出版社中小学生语文素养文库初中卷、选入2005年山东教育出版社义务教育课程标准新课堂语文课外阅读七年级上册）（3）猎狐（短篇小说，选入2003年湖北教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级上册）（4）最后一头战象（短篇小说，选入2006年人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书六年级上册、选入2006年香港教育出版社有限公司香港生本教育体系实验教材语文第10册）（5）斑羚飞渡（短篇小说，选入2005年人民教育出版社义务教育课程标准实验