古代英雄石像读后感

古代英雄石像读后感第一条：古代英雄石像文本古代英雄的石像叶圣陶为了纪念一位古代的英雄，大家请雕刻家给这位英雄雕一个石像。雕刻家答应下来，先去翻看有关这位英雄的历史，想象他的容貌，想象他的性情和气概，雕刻家的意思，随随便便雕一个石像不如不雕，要雕就得把这位英雄活活地雕出来，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。功到自然成。雕刻家一边研究，一边想象，石像的模型在他心里渐渐完成了。石像的整个姿态应该怎样，面目应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。他的意思，只有依照他想好的样子雕出来，才是这位英雄的活生生的本身，不是死的石像。雕刻家到山里采了一块大石，就动手工作。他心里有现成的模型，雕起来就有数，看看那块大石，什么地方应该留，什么地方应该去，都清楚明白。钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，大小石块随着纷纷往地上掉。象黄昏时星星的显现一样，起初模糊，后来明晰，这位英雄的像终于站在雕刻家面前了。真是一丝也不多，一毫也不少，正同雕刻家心里想的一模一样。这石像抬着头，眼睛直盯着远方，表示他的志向远大无边。嘴张着，好像在那里喊“啊！”左胳膊圈向里，坚强有力，仿佛拢着他下面的千百万群众。右手握着拳，向前方伸着，筋骨突出像老树干，意思是谁敢侵犯他一丝一毫，他就不客气给他一下子。市中心有一片空场，大家就把这新雕成的石像立在空场的中心。立石像的台子是用石块砌成的，这些石块就是雕刻家雕像的时候凿下来的。这是一种新的美术建筑法，雕刻家说比用整块的方石垫在底下好得多。台子非常高，人到市里来，第一眼望见的就是这石像，就像到巴黎去第一眼望见的是那铁塔一样。雕刻家从此成了名，因为他能够给古代英雄雕一个石像，使大家都满意。为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会。市民都聚集到市中心的空场，在石像下行礼，欢呼，唱歌，跳舞；还喝干了几千坛酒，挤破了几百身衣裳；摔伤了很多人的膝盖。从这一天起，大家心里有这位英雄，眼里有这位英雄，做什么事情都象比以前特别有力气，特别有意思。无论谁从石像下经过，都要站住，恭恭敬敬地。鞠个躬，然后再走过去。骄傲的毛病谁都容易犯，除非圣人或傻子。那块被雕成英雄像的石头既不是圣人，又不是傻子，只是一块石头，看见人们这样尊敬他，当然就禁不住要骄傲了。“看我多荣耀！我有特殊的地位，站得比一切都高。所有的市民都在下面给我鞠躬行礼。我知道他们都是诚心诚意的。这种荣耀最难得，没有一个神圣仙佛能够比得上！”他这话不是向浮游的白云说，白云无精打采的，没有心思听他的话；也不是向摇摆的树林说，树林忙忙碌碌的，没有工夫听他的话。他这话是向垫在他下面的伙伴大大小小的石块说的。骄傲的架子要在伙伴面前摆，也是世间的老规矩。但是他仍然抬着头，眼睛直盯着远方，对自己的伙伴连一眼也不瞟，这就见得他的骄傲是太过了分。他看不起自己的伙伴，不屑于靠近他们，甚至还有溜到嘴边又咽回去的一句话：“你们，垫在我下面的，算得了什么呢！”“喂，在上面的朋友，你让什么东西给迷住心了？你忘了从前！”台子角上的一块小石头慢吞吞地说，象是想叫醒喝醉的人，个个字都说得清楚，着实。“从前怎么样？”上面那石头觉得出乎意料，但是不肯放弃傲慢的气派。“从前你不是跟我们混在一起吗？也没有你，也没有我们，咱们是一整块。”“不错，从前咱们是一整块。但是，经过雕刻家的手，咱们分开了。钢凿一下一下地凿，刀子一下一下地刻，你们都掉下去了。独有我，成了光荣尊贵的、受全体市民崇拜的雕像。我高高在上是应当的。难道你们想跟我平等吗？如果你们想跟我平等，就先得叫地跟天平等！”“嘻！”另一块小石头忍不住，出声笑了。“笑什么！没有礼貌的东西！”“你不但忘了从前，也忘了现在！”“现在又怎么样？”“现在你其实也并没跟我们分开。咱们还是一整块，不过改了个样式。你看，从你的头顶到我们最下层，不是粘在一起吗？并且，正因为改成现在的样式，你的地位倒不安稳了。你在我们身上站着，只要我们一摇动，你就不能高高地……”“除了你们，世间就没有石块了吗？”“用不着费心再找别的石块了！那时候就没有你了，一跤摔下去，碎成千块万块，跟我们毫无分别。”“没有礼貌的东西！胡说！敢吓唬我？”上面那石头生气了，又怕失去了自己的尊严，所以大声吆喝，象对囚犯或奴隶一样。“他不信，”砌成台子的全体石块一齐说，“马上给他看看，把他扔下去！”上面那石头吓了一跳，顾不得生气了，也暂时忘了自己的尊严，就用哀求的口气说：“别这样！彼此是朋友，连在一起粘在一起的朋友，何必故意为难呢！你们说的一点儿也不错，我相信，千万不要把我扔下去！”“哈！哈！你相信了？”“相信了，完全相信。”危险算是过去了。骄傲象隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。上面那石头故意让语声柔和一些，用商量的口气说：“我想，我总比你们高贵一些吧，因为我代表一位英雄，这位英雄在历史上是很有名的。”一块小石头带着讥笑的口气说：“历史全靠得住吗？几千年前的人自个儿想的事情，写历史的人都会知道，都会写下来，你说历史能不能全信？”另一块石头接着说：“尤其是英雄，也许是个很平常的人，甚至是个坏蛋，让写历史的人那么一吹嘘，就变成英雄了；反正谁也不能倒过年代来对证。还有更荒唐的，本来没有这个人，明明是空的，经人一写，也就成了英雄了。哪吒，孙行者，不都是英雄吗？这些虽说是小说里的人物，可是也在人的心里扎了根，这小说跟历史也差不了多少。”“我代表的那位英雄总不会是空虚的，”上面那石头有点儿不高兴，竭力想说服底下的那些石头，“看市民这样纪念他，崇拜他，一定是历史上的实实在在的英雄。”“也未必！”六七块石头同时接着说。一块伶俐的小石头又加上一句：“市民最大的本领就是纪念空虚，崇拜空虚。”上面那石头更加不高兴了，自言自语他说：“空虚？我以为受人崇拜总是光荣的，难道我上了当……”一块小石头也自言自语他说：“我们岂但上了当，简直受了罪——一辈子垫在空虚的底下……”大家不再说话了，像是都在想事情。半夜里，石像忽然倒下来，像游泳的人由高处跳到水里。离地高，摔得重，碎成千块万块。石像，连下面的台子，一点儿原来的样子也没有了，变成大大小小的石块，堆在地上。第二天早晨，市民从石像前边过，预备恭恭敬敬地鞠躬，可是空场中心只有乱石块，石像不知哪里去了。大家你看看我，我看看你，说不出一句话，无精打采地走散了。雕刻家在乱石块旁边大哭了一场，哀悼他生平最伟大的杰作。他宣告说，他从此不会雕刻了。果然，以后他连一件小东西也没雕过。乱石块堆在空场的中心很讨厌，有人提议用它筑市外往北去的马路，大家都赞成。新路筑成以后，市民从那里走，都觉得很方便，又开了一个庆祝的盛会。晴和的阳光照在新路上，块块石头都露出笑脸。他们都赞美自己说：“咱们真平等！”“咱们一点儿也不空虚！”“咱们集合在一块儿，铺成真实的路，让人们在上面高高兴兴地走！”篇二：《古代英雄的石像》课文说明-教学教案这段话从三个方面对本文做了说明，一是童话的主要意思，一是情节的想象，一是童话的现实意义。这三个方面可以成为我们理解这篇童话的一把钥匙。一、本文的主要意思和现实意义不论是过去还是现在，一旦地位变了，很多人都非常容易产生骄傲心理，本文就是针对这种现实而写的。文章所反对的骄傲自大，提倡团结一道做实事，在今天看来，仍有强烈的现实意义。二、丰富的想象三、对话的巧妙运用本文的故事情节主要靠对话展开，人物的思想性格主要通过对话来表现，作品的中心思想也主要是通过对话揭示的，双方的对话在文中占有重要的地位。比如石像的性格就是在与小石块的对话中表现出来的。他因为自己有“特殊的地位”而大摆其“骄傲的架子”：“我高高在上是应当的，你们在我下面垫底，就你们的身份说也是应当的。”他甚至狂妄地宣称：“如果你们想跟我平等，就先得叫地跟天平等。”真是不可一世，这是何等的狂妄。但是当他遭到小石块的还击，听到全体石块要把他扔下去时，他吓坏了，“暂时忘了自己的尊严”，“用哀求的口气”提出请求，前倨而后恭，暴露了石像外强中干、色厉内荏的性格特征。四、通俗易懂、生动有趣的语言童话的主要读者是少年儿童，因此语言的通俗易懂、生动有趣非常重要，只有这样才能引起孩子阅读的兴趣。本文就做到了这一点。文章语句简洁明快，大部分是短句，而且有很多口语化的句子，像“一丝也不多，一毫也不少”，“大家你看看我，我看看你”等，既好懂又上口。特别是石像与石块的对话，就好像日常谈话，简明而通俗。全文是用拟人手法写成的，其中还使用了贴切生动的比喻和大胆的夸张，使得文章生动形象、幽默风趣。比如写雕刻的情况，说它“像黄昏时星星显现一样”，比喻雕像起初模糊、渐渐清晰；又如用“隔年的冬草”比喻石像再次骄傲起来，都非常生动。夸张的运用则增加了文章的幽默风趣，如写市民们的盲目崇拜，说他们“喝干了几千坛酒，挤破了几百身衣裳，摔伤了很多人的膝盖”，非常富于幽默。篇三：第一册《古代英雄的石像》-教学教案17．古代英雄的石像叶圣陶教学目的1．理解骄傲自大的危害，培养谦虚谨慎的美德。2．了解童话想象和夸张的特点。3．培养分角色朗读童话的能力。4．学习本文用对话描写，展开故事情节的特点。5．揣摩词语，学作词语卡片。重点难点1．重点：（l）分角色朗读童话。（2）学习本文的对话描写及其作用。2．难点：（l）了解童话想象和夸张的特点。（2）揣摩词语并作词语卡片。教学时间：二课时。教学过程第一课时一、预习1．读准下面加点字的音：雕刻（di1o）气概（g4i）崇拜（ch$ng）模型（m$）钢凿（z2o）砌成（q@）膝盖（x9）鞠躬（j&g#ng）荣耀（y4o）瞟（pi3o）不屑（xi8）吆喊（y1o）囚犯（qi*）讥笑（j9）哪叱（n6zha）2．解释下列的生词；（1）崇拜：尊敬钦佩。（2）模型；依照实物的形状和结构比例制成的物品，多用来展览或实验。（3）鞠躬：弯身行礼。（4）不屑：轻视，认为不值得。（5）吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。（6）伶俐：聪明、灵活。（7）讥笑：讥讽和嘲笑。3．阅读课文，思考预习提示。二、导入1．作家作品简介叶圣陶，现代作家、教育家。名绍钧，江苏苏州人。“五四”前夕开始写作，代表作有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。叶圣陶的童话，跟的他的小说、散文一样，是主张“为人生”而创作的。2．导语叶圣陶先生说：“这些童话还可以给现在的少年们阅读。阅读这些童话可以认识一些过去时代的生活，而认识过去时代的生活，是跟更深切地认识当前的生活有关联的。”我们学习这篇童话，要从中悟出道理。三、正课l．分角色朗读课文。2．给课文分段归纳段意。讨论并归纳：按故事情节的发展分三个部分。第一部分：从开头到“正同雕刻家心里想的一模一样。”叙述一个雕刻家雕成一位古代英雄的石像，为市民们所敬仰。（雕成石像）第二部分：从“这石像抬着头”到“堆在地上。”写被雕成英雄像的大石块由于骄傲自大，被小石头们摔得粉碎。（石像倒塌）第三部分：从“第二天早晨”到完。写大大小小的石块铺成了真实的路，让人们在上面高高兴兴地走。（铺成石路）3．提问：大家请雕刻家雕刻古代英雄的石像目的是什么？讨论并归纳：为了纪念一位古代的英雄，让看见石像的人认识这位英雄，明白这位英雄，因而崇拜这位英雄。4．提问：“石像的整个姿态应该怎样，而且应该怎样，小到一个手指头应该怎样，细到一根头发应该怎样，他都想好了。”联系上下文，说说好在哪里？讨论并归纳：这句话说明雕刻家雕刻石像时的认真态度，为下文英雄石像的雕刻成功“正同雕刻家心里想的一模一样”作了铺垫。5．提问：对石像的外貌描写表现他具有什么样的性格特征？讨论并归纳：志向远大、坚强有力、不可侵犯。6．提问：“为了石像成功曾经开一个盛大的纪念会”这一段运用哪些修辞手法？表现了什么？讨论并归纳；运用排比、夸张，表现市民对石像落成的欣喜之情以及对英雄的崇拜。7．提问：“人是最容易骄傲的，除非圣人或傻子。”这句话好在哪里？讨论并归纳：用富有哲理的俗语，写出石像骄傲自大的社会根源。8．提问：“看我多荣耀！”这一段石像的话，写出石像什么样的性格特征？讨论并归纳；骄