写热闹场面的作文

写热闹场面的作文第一部分：生动场景的描述人山人海摩肩接踵车水马龙人声鼎沸火树银花熙熙攘攘水泄不通人头攒动门庭若市热火朝天踵趾相接接踵而至熙熙攘攘热闹非凡挨肩擦背比肩叠踵肩摩袂接骈肩迭迹骈肩累足掎裳连袂掎裳连襼连衽成帷锣鼓喧天描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡、弹指一挥、白驹过隙、风驰电掣、电光石火；熙熙攘攘、热火朝天、熙熙攘攘、沸沸扬扬盛况空前载歌载舞欢声雷动欣喜若狂灯火辉煌风风火火川流不息花花世界举袖为云挥汗如雨接踵而至络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通人欢马叫震耳欲聋座无虚席万籁俱寂鸦雀无声门可罗雀人来人往、项背相望、济济一堂菽水承欢指供养父母，使父母欢乐。欢忻鼓舞形容欢乐振奋，感情激动。欢呼鼓舞形容欢乐兴奋之极。欢迸乱跳形容活泼、欢乐之极。鼓腹含和吃饱肚子，和乐相处。形容太平欢乐。峨峨洋洋本用以形容音乐高亢奔放。后亦用以形容欢乐之态。语本《列子·汤问》：伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：'善哉！峨峨兮若泰山。'志在流水，锺子期曰：'善哉！洋洋兮若江河。'载歌载舞边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。一室生春整个房间里充满了愉快欢乐的气氛。喜跃抃舞抃：鼓掌。喜欢得跳跃、鼓掌、起舞。形容极度欢乐而手舞足蹈的情状头没杯案头伏在酒杯和桌子间。比喻尽情欢乐，不拘形迹。锣鼓喧天喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。尽欢而散尽情欢乐之后，才分别离开。多指聚会、宴饮或游乐。人山人海摩肩接踵车水马龙人声鼎沸火树银花熙熙攘攘水泄不通人头攒动门庭若市热火朝天踵趾相接接踵而至熙熙攘攘热闹非凡挨肩擦背比肩叠踵肩摩袂接骈肩迭迹骈肩累足掎裳连袂掎裳连襼连衽成帷描写场面热闹的成语：车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡、弹指一挥、白驹过隙、风驰电掣、电光石火；熙熙攘攘、热火朝天、熙熙攘攘、沸沸扬扬盛况空前载歌载舞欢声雷动欣喜若狂灯火辉煌风风火火川流不息花花世界举袖为云挥汗如雨接踵而至络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通人欢马叫震耳欲聋座无虚席万籁俱寂鸦雀无声门可罗雀人来人往、项背相望、济济一堂菽水承欢指供养父母，使父母欢乐。欢忻鼓舞形容欢乐振奋，感情激动。欢呼鼓舞形容欢乐兴奋之极。欢迸乱跳形容活泼、欢乐之极。鼓腹含和吃饱肚子，和乐相处。形容太平欢乐。峨峨洋洋本用以形容音乐高亢奔放。后亦用以形容欢乐之态。语本《列子·汤问》：伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，锺子期曰：'善哉！峨峨兮若泰山。'志在流水，锺子期曰：'善哉！洋洋兮若江河。'载歌载舞边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。一室生春整个房间里充满了愉快欢乐的气氛。喜跃抃舞抃：鼓掌。喜欢得跳跃、鼓掌、起舞。形容极度欢乐而手舞足蹈的情状头没杯案头伏在酒杯和桌子间。比喻尽情欢乐，不拘形迹。锣鼓喧天喧：声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。尽欢而散尽情欢乐之后，才分别离开。多指聚会、宴饮或游乐。用吧。包你及格人山人海锣鼓喧天摩肩接踵接踵而至车水马龙人声鼎沸火树银花人头攒动车水马龙热闹非凡喜气洋洋欢天喜地其乐融融春意浓浓人声鼎沸火树银花熙熙攘攘水泄不通人头攒动门庭若市热火朝天踵趾相接接踵而至熙熙攘攘热闹非凡挨肩擦背比肩叠踵肩摩袂接骈肩迭迹骈肩累足掎裳连袂掎裳连襼连衽成帷扩展阅读大家说说关于##描写人多热闹场面的成语##我们做个游戏吧，我很喜欢热闹，那大家说说描写热闹场面的成语，每个帖子写一个，便于我发米米呦。万人空巷人山人海人声鼎沸人头攒动举袖为云挥汗如雨门庭若市座无虚席熙熙攘攘摩肩接踵项背相望比肩继踵人来人往描写场景热闹的成语45.描写场面热闹的成语:车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡46.描写体育运动比赛场面的四字词:生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈47.描写洁白纯洁的成语:洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉48.表示诚信的成语:言而有信、一言九鼎、一诺千金、信...求描写热闹场面的成语车马骈阗车水马龙繁弦急管逢场竿木逢场游戏逢场作乐逢场作趣逢场作戏隔岸观火觥筹交错鼓吹喧阗鼓乐齐鸣鼓乐喧天红飞翠舞花天锦地急管繁弦急拍繁弦急竹繁丝金鼓喧阗马水车龙马咽车阗门庭若市攘来熙往人喊马嘶人语马嘶笙歌鼎沸盛况空前十字街...描写人多场面的成语骈肩叠迹形容人多拥挤。同“骈肩累迹”。亚肩叠背前后的人肩背紧挨着。形容人多拥挤。比肩叠踵形容人多。叠踵，脚尖踩脚跟。逐队成群形容人多。踵接肩摩摩肩接踵。肩挨肩，脚碰脚。形容人多，拥挤不堪。张袂成阴张开袖子能遮掩天日，成为阴天。形容人多。张袂成帷张开袖子成为帷幕。形容人多。言三语四形容人多嘴杂，议论纷纷。亚肩迭背肩压肩，背挨背。形容人多拥挤。屯街塞巷形容人多拥挤。人千人万形容人多。七嘴八张形容人多语杂。七言八语形容人多语杂。肩摩袂接人肩相摩，衣袖相接。形容人多拥挤。驾肩接武肩挨肩，脚碰脚。形容人多。掎裳连襼牵裙连袖。形容人多。方员可施随处可用。形容人多才多艺。比肩接迹肩膀相靠，足迹相接。形容人多或接连不断。比肩迭踵形容人多。迭踵，脚尖踩脚跟。比肩迭迹肩膀相靠，足迹相迭。形容人多。七嘴八舌形容人多口杂。七手八脚形容人多手杂，动作纷乱。摩肩接踵肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。磕头碰脑形容人多而相挤磕碰，或东西多而处处碰人。掎裳连袂裙子牵住裙子，袖子连着袖子。形容人多。挥汗成雨挥：洒，泼。用手抹汗，汗洒下去就跟下雨一样。形容人多。摩肩接毂肩挨着肩，车轮挨着车轮。形容人多拥挤挨三顶五形容人多，连接不断。肩摩踵接肩碰肩，脚连脚。形容人多而拥挤比肩叠迹比：并。肩并肩，足迹相叠。形容人多比肩接踵肩碰肩，脚跟脚。形容人多拥挤或接连不断篇二：描写场面热闹的成语描写场面热闹繁华的成语人声鼎沸人来人往人欢马叫人山人海人声鼎沸人头攒动人潮汹涌人满为患比肩继踵接踵摩肩摩肩接踵踵趾相接接踵而至川流不息花花世界举袖为云挥汗如雨络绎不绝门庭若市万人空巷万头攒动震耳欲聋座无虚席万籁俱寂火树银花鸦雀无声门可罗雀热闹非凡载歌载舞欢声雷动万人空巷门庭若市熙熙攘攘项背相望欢声笑语沸沸腾腾沸沸扬扬盛况空前座无虚席济济一堂车水马龙水泄不通风风火火兴高采烈兴致勃勃欣喜若狂锣鼓喧天欢呼雀跃挨三顶五人多势众掎裳连袂灯火辉煌篇三：如何写好场面描写(精华版)如何写好场面描写何谓场面？特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者的综合就构成了场面。场面是人物活动的背景，是生活的画面，其作用在于渲染气氛，描写人物活动的具体环境。场面描写是指以人物活动为中心的生活画面的描写，是三者有机结合的“动态”描写。比如举行一场足球赛，有足球场（场地、环境），有比赛的双方（主要人物），有裁判、有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。那么，怎样进行场面描写呢？场面描写写作点拨1．场面描写首先要交待活动发生的时间，地点，人物，为后面的场景描写作铺垫，也给文章作一个背景介绍。不过，活动前的介绍不宜过多，只要简单地说明一下就可以了。如果是写比赛场面，往往要在赛前交代一下比赛的规则，有时还要写出作者当时的心情。例如《看中秋烟火》一文的开头：早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化水廊有烟火晚会，一吃完晚饭，爸爸和我就来到湖滨大道。简洁的一句话，交代了事情发生的时间、地点，表现了作者热切渴望的心情，也为下文的场面描写作了铺垫。2．场面描写要注意主次。有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。如：《看企鹅》中的场面：看企鹅的人可多啦。大家排着队很有秩序地边走边看。这时候，李敏跑过来，使劲往前挤，把一位叔叔挤到左边，把一位阿姨挤到右边。大家向李敏投来责备的目光。李敏毫不在乎地挤到前面望着企鹅高兴得又蹦又叫。在这个场面中，主要人物是李敏，作者对他写得很详细，而对次要人物“大家”“叔叔”“阿姨”却写得简单。3.场面描写要注意按照一定的顺序进行，突出气氛。可以用先总后分、由概括到具体的办法来写，也可以按时间、空间顺序或事情的发展顺序来写。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其镜的感觉。每个场面都有一个基调，有个总的气氛。比如，开追悼会的场面，它的基调是肃穆的，气氛是悲哀的，而开庆祝会基调是热烈的气氛是喜气洋洋的，因此，要把场面的气氛描绘出来。★4.场面描写要注意点面结合。面：指参加活动的人整体情况的概括性描写。（就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。以整体描写反映全貌，给人一个总的印象。）点：参加活动的典型人和典型事的详细描写。（具体人物的特写：动作、语言、神态等，给人以深刻的印象。）【片段欣赏】（突破点面结合）放风筝比赛开始了，同学高举着风筝，在草地上奔跑着，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”??它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。围观的人们也被它们吸引住了，都仰着头在欣赏着，目光紧紧地追随着这些美丽的风筝，有时还发出“啧啧”的称赞着??评：这篇片段作文描绘了放风筝比赛的热闹场面。作者的观察视野广阔，观察到许许多多风筝，也观察到放风筝的人及围观者。先对同学们放风筝，五颜六色、各式各样的风筝概括描写，使读者获得总印象后，再对“红蝴蝶”、“孙悟空”进行具体描写。最后重点写了“黄马褂”，不仅写了风筝，也写了放风筝的人。写风筝写人，都偏重于动态描写。这样写使读者身临其境，仿佛看到了放风筝的场面，也把整个场面撑起来，有力地突出了“比赛”二字。课堂练笔：仔细观察图片，运用点面结合的方法进行一个片段写作（150-200字）要求：1、场面背景（时间、地点、人物、事情）2、先描写整个面，再进行人物特写3、突出主角4、注意人物动作、语言、神态、心理_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考：跳高比赛开始了，观众的目光从四面八方“刷”的投向了跳高场地，空气仿佛凝固了，大家都在紧张地期待着保持学校纪录的小明创出新成绩。此刻小明正准备起跑，只见他不慌不忙，在跳高架正面的助跑线上，两手叉腰，镇静地看着准备跳跃的横竿，他猛吸一口气，果断地开始助跑。他先往后踏一步，然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，只见两腿像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了！观众们像潮水一般涌起，喝彩声像晴空霹雳一般，全场哄起一片欢呼声，几十双手伸到他面前，向他祝贺。★范文参考记一次快乐的活动今天，是同学们熟知的节日――儿童节。我们搞了活动，可开心啦！天边的晚霞为晚会轻轻地拉起了幕帐，一首《全世界儿童心连心》把我们带入了浓浓节日气