描写一个生活场景

描写一个生活场景第一条：写好一个场景一、入题快，点明题目，含蓄地点明主题即可，迅速引入具体事件的记叙。开篇第一句话紧扣文章的题目。接着2-3句话写文章的主题。如：这个城市一到夜晚便万家灯火，车水马龙的景象时刻在显示着这个城市的富足。如果不是遇见了“你”，我绝不会看到这个城市的“贫民窟”，我也不会意识到什么才是真正的“富足”，可以说，“你”才是真正的“百万富翁”。二、场景描写来点明人物活动的环境，然后引出事件的开端。1.描写场景，为人物的出场设置悬念或者铺垫等先写场景，借用风景描写来渲染气氛，烘托人物心情。4句话左右描写场景，其中可以用其他人物来对比（动作描写、心理描写、语言描写）或者烘托主人公的性格特征。1句话议论点出风景的特征。场景要为主题服务。先想好，你对风景的定位是什么？风景的定位来源于主题的定位。如：主题是穷而益坚。那么场面的特征是穷，即艰苦、恶劣人物的个性是坚韧、坚强、坚毅其他人物就是懒散、胆怯的性格，写其他人物就要写懒散、胆怯（对比）场面的特征是艰苦、恶劣那么风景的特征应该是艰苦、恶劣如何表现艰苦、恶劣的风景？用形容词、成语、叠词、颜色词、拟声词、用比喻、夸张、对比等修辞手法。最后一个一般是反面描写，其他是正面描写。既然最后一个是反面描写，那么它相反的风景特征应该是富足、繁华。例子：时至阳春三月，妈妈便让我去小区的干洗店送冬天的衣物去干洗，也正好放松放松我被数理化题目折腾的筋疲力尽的脑筋。（交待故事的背景1）。虽然是晚上七点，但是整个城市霓虹闪烁（成语），一如白昼一般（比喻、夸张2）。我走进了这家干洗店，可是迎接我的是孩子的接连不断的喷嚏声，我很讶异（心理描写），接着老板娘讲了：“不好意思，我们这有点冷，我赶紧让我儿子把窗户用砖头堵上。”（语言描写3）随着老板娘的招呼声，我看向那扇窗户：老式的、六个格子的玻璃窗，其中两扇是破的、这种窗户我儿时在乡下奶奶家看到过。（4正面描写、形容词点出破旧的特征）这么破旧啊？都什么年代了，还有这窗户！这是怎样的家庭？我忍不住心理嘀咕一下。（5心理描写、议论点出这家贫穷的特征。）我忍不住打量了这户人家：墙上是用石灰糊成的，一只白炽灯闪烁着，这是这户人家唯一的电器。(6细节描写)（当然你也可以把议论放在最后写，也就是前面正面描写家境的贫寒，后面一句话对贫寒的家境议论，这边不苛求。）2.人物出场要至少用3种描写人物的方法来刻画一个有个性的、符合人物身份的（真实的）、积极的（主题要积极啊，人物也要积极，尤其是写平凡人物的积极最好）、与主题有关的人物。如：主题是穷而益坚人物的个性是坚韧、坚强、坚毅下面就是所有的描写方法的目的都是要塑造一个坚韧的寒门子弟。（人物的言语、动作要符合寒门子弟的特征，要符合小孩的身份。不能小人说大人话，也就是小孩说话方式要幼稚，不能过于成熟。）（1）第一个场面中的人物10句两种策略：①先用肖像描写来点出人物的身世，在肖像描写时采取白描的方式（纵向）和细节描写的方式（横向）。对出场的人物先静态描写。②肖像描写要个性化，围绕人物特征来展开肖像描写（可以先概括整体再局部细节夸张化。细节夸张可以对眼睛、眉毛、衣着、神态、手等夸张）；具体如下：A穿着：2句，一句描写，一句用议论（可以兼用对比）点出穿着的特征。比如，要点出一个贪慕虚荣的他穿着的落魄，可以写：三九天穿一件单薄的阿迪的外套，由于长时间的穿着，有些褪色，有些泛黑，同样是蓝色阿迪，他同桌的羽绒服在灯光下显得很光鲜、绚烂。当然这是200和2000的区别。B眼睛：2句，一句描写，一句用议论。犀利——睿智、有主见炯炯有神——年轻；大而无当——呆滞；这两者可以写境遇的落魄、时光的残酷。眉目含情、笑起来一双眼弯成两个豆角——活泼可亲。C嘴：2句（一句描写，一句用议论）抿得很紧——倔强嘴唇很薄——口才很好、巧舌如簧眼睛滴溜溜地直转——善于观察、机灵、机变D手：4句是要用细节描写，之前怎么样？（夸张）之后怎么样？（夸张），两层在构成一种对比。十年前，她的一双纤纤素手，白净中泛着粉红的光泽，十指又长又细，敲打台面时如芭蕾舞演员在舞台上旋转，那么优美而线条流畅，简直可以去做手模。十年后，这双手，又粗又圆，到处是老茧，原来玉色的指甲全没了，只留下光秃秃的凹面。手上的纹路像极了山谷里的沟沟坎坎。（细节描写就是对原来的平面进行特写，如何特写，比喻、夸张、对比、形容词、叠词、拟声词、成语等）小航长着一双明眸，在她的眼帘中你能看到外面闪烁的灯光，那个现代化的世界（夸张）。这是一双澄澈的、未谙世事的眼睛（点评）。这双眼睛碰到了我内心的柔软处，我忍不住说：“我带你出去买几条裤子吧？”（眼睛）（起承转合）小航的头摇得跟拨浪鼓似的，我问到：“”为什么?’’小航的嘴抿得很紧，怎么也不愿意说，我一连追问：“是我送给你的，不要钱。”我看了她依然紧闭的嘴，意识到：哦，对了，她不好意思！（心理描写）“你如果觉得有负担，我们去我朋友那，她开童装店，那里衣服也是过季的，你帮她处理，也是一件功德无量的事情。”（嘴）小航看到我执意如此，终于启动了她的尊口，但眼神却分外坚毅（眼睛要写神），用带着贵州腔的普通话（符合人物身份）说到：“谢谢姐姐，我还是不需要。妈妈告诉我，不能随便接受别人的礼物；如果接受了，必须要报答她，这样，我只能给你多干洗几件衣物，这样我的作业就来不及做了。”我心里想到：尽管才8岁，却十分懂事、乖巧，与我平日接触到的那些养尊处优的城市儿童待人接物简直是云泥之别（点评、对比）。说完，小航将砖头堆上后便从床底下拿出一张小板凳和一块小木板，她蹲在地上，将小板凳上架上那块小木板，从书包里拿出作业本，接着埋头做作业。整个流程，动作娴熟流畅，俨然一个熟练工。（手、点评、比喻、细节描写。细节描写除了用对比之外，也可以对事物进行动态的特写。）点评：以上是第一个场景中的人物第一次亮相场景的特征是贫苦的人物的性格是善良、坚毅的运用了第一种策略来进行肖像描写，通过局部的穿着、眼睛、嘴和手来进行描写，从而点明人物的身世和性格。（个性化的肖像描写）中间可以运用插叙来进行联系主旨的比较，但不宜过长，控制在150字以内。人物出场可以运用肖像描写。关键性的情节之后可以辅以心理描写情节的波澜之后，可以辅以一个关键性的细节描写，比如动作的细节描写，进行分解动作，从而对前面的波澜进行一个补充，达到出人意料又在意料之中。景物描写来辅助人物心情的表达，所谓一切景语皆情语，慢慢收拢到结尾点题。结尾要点出该事件反映出的文章的主题，建议主题深刻。(用1-2句话点明主题，用1句话点明题目)以难忘的军训写一篇作文（400字以上）提纲：一.声音+点题(设问)二.详写.具体写军训中热闹、紧张、严肃的场面（集体、几个人或你本人、军人或同学们）备注：1.神态、动作、语言、心理以难忘的军训写一篇作文（400字以上）提纲：一.声音+点题(设问)二.详写.具体写军训中热闹、紧张、严肃的场面（集体、几个人或你本人、军人或同学们）备注：1.神态、动作、语言、心理变化过程2.声音词、破折号、好词好句和多种修辞手法（比喻、拟人、谚语、反问）3.体现集体——几个人——本人——集体。三.略写议论：反思你这次对军训的体会和理解。联想名人（军人成功的简要历程）5——6句（运用对比：正反两面对比）四.结尾.点题+排比式体会往事如烟,时间如流水一般一去不复返4天半的军训生活过去了,可是这一次军训生或像挣扎在我心上,令我终身难忘.记得那是一个风和日丽的下午,我们在操场上等待教官的到来.一会儿教官来了他是一个脸黑黑的,不高不矮,不胖不搜的教官,他姓江,将官介绍了几句,就立刻入正题,第一项,站立（立正）首先要抬头挺胸,收下巴,好了,站十分钟,教官在我们身边走来走去,时而说说这个同学,时而纠正几个同学的错误,时而又调整已下队列.一分钟过去了,两分钟过去了??时间就像一只蜗牛,在表盘上慢慢蠕动着,同学们热的直流汗,从额头流遍全身,“停,大家休息一下“这时同学们累的直在抱怨,军什么训啊!真是的.第二天,我们主要练四面转法.??到了比赛的时候教官交代我们一些事情,轮到我们班了,心里还真有点紧张,结果出来,我们班并没有拿到奖,不过在我们心里,我们已经赢了,这4天半的军训生活下来,我们都在很认真的学,我们也很喜欢我们的教官,教官马上就要离开我们了,我还真有点舍不得,几天过去了,我们虽然晒黑了,但是我们依然认真对待每一个动作.军训,他不但锻炼了我们的的身体.还让我们学会了坚持,这一次军训,深深烙印在我的心中点面结合写好场面描写一、【教学目标】1、使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。2、在课上自主探究得出场面描写的方法、写好场面中的“点”的方法，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，展现人物性格。3、引导学生用心观察生活，多思考，通过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考，使作文有深度。二、导入三、什么叫场面描写？四、阅读品味，感知写法片段一：“①平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。②开课桌啦，关课桌啦，大家怕吵捂着耳朵大声背书啦……③还有老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，“静一点，静一点……”我本来打算趁那一阵喧闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，①一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。②我从开着的窗子望进去，看见同学们都在自己的座位上了；③韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。”————都德《最后一课》片断二：“①大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”，②有一次在龙街村子里举行，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了附近几个乡村男女老幼百多人，六人围坐一矮方桌，足足坐满了三十来张桌子，每桌各自轮流低声唱《十二月花》．．．．．．声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风摇荡中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。．．．．．．来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁利索，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识??其中最当行出色是龙街村子一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套的唱下去。”————沈从文《云南的歌会》思考：探究（一）１、这两个片段描写是什么？这两个片断所写的内容上的相同点是什么？2、写法总结3、看下面的片段，说说有什么问题？片段：在操场上许多同学排着整齐的队伍，准备跳绳。参加跳绳的同学聚精会神，侧耳听枪声，周围还站满了观众。比赛的枪响了，我们班跳得最好的A同学刚刚一抬腿就被沙粒滑了个大趔趄，后面的同学连忙把她扶起来继续跳。她腿被擦破了皮，脸上的汗水直淌，可是谁能顾得上那些呢？这是参加比赛啊！4、探究（二）那这几点内容在顺序上怎么安排呢？看一下上面的课文片段，思考一下，它们先写什么，在写什么。五、作业：1.拔河比赛2.下午放学3.升旗仪式注意：场面描写中的“点”或“面”，使场面描写点面结合，并注意写作顺序。篇二：怎样去描写一个场面怎样去描写一个场面场面描写就是在一定的时间和环境中以展现人物活动为中心的生活画面的描写。1．场面描写首先要交待活动发生的时间，地点，人物，为后面的场景描写作铺垫，也给文章作一个背景介绍。不过，活动前的介绍不宜过多，只要简单地说明一下就可以了。如果是写比赛场面，往往要在赛前交代一下比赛的规则，有时还要写出作者当时的心情。例如《看中秋烟火》一文的开头：早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化水廊有烟火晚会，一吃完晚饭，爸爸和我就来到湖滨大道。简洁的一句话，交代了事情发生的时间、地点，表现了作者热切渴望的心情，也为下文的场面描写作了铺垫。2．场面描写要注意主次。有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。如：《看企鹅》中的场面：……看企鹅的人可多啦。大家排着队很有秩序地边走边看。这时候，李敏跑过来，使劲往前挤，把一位叔叔挤到左边，把一位阿姨挤到右边。大家向李敏投来责备的目光。李敏毫不在乎地挤到前面望着企鹅高兴得又蹦又叫。在这个场面中，主要人物是李敏，作者对他写得很详细，而对次要人物“大家”“叔叔”“阿姨”却写得简单。3．场面描写要