关于一个场面的作文

关于一个场面的作文第一条：写场景(作文教案)范文：岁月象湍湍激流，不断冲刷我的记忆，许多事情已经模糊，但在我心灵深处，有一件事，一直令我难忘。记得那是去年的秋天，在作文班上，老师为了让我们锻炼身体，陶冶情操，培养我们的观察力，组织了一场拔河比赛。老师把我们分为两个队，一个是猛虎队，另一个是雄鹰队。我被分到了雄鹰队。两队实力相当，互不相让，同学们一个个英姿飒爽、昂首挺胸，一场针锋相对的比赛即将展开了。随着老师的哨声，比赛开始了。双方队员握紧绳子，他们一个个脚蹬着地，身体向后倾，拼命向自己的方向拽绳子。绳中间的红绸带一会儿移向猛虎队，一会儿又移向雄鹰队，互不相让。双方啦啦队的队员们，也齐声呐喊，不停地为自己队擂鼓助威。我的手都拽红了，可绳子还是不动一下，双方进入僵持状态。此时，我方的队员们一个个都红了眼，有的人脸憋得通红，有的人龇着牙、咧着嘴在叫劲，还有的人双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。最后，我们队使出了全力，随着啦啦队的喊声，红绸一下子移向了我方，我们雄鹰队胜了。后来两局我们队乘胜前进，连续获胜，最终我们取得了胜利。这次拔河比赛，使我明白了团结力量大的道理，更激励我在走向未来的道路上，要树立克服困难的信心，我永远也不会忘记这次拔河比赛。范文2：盼星星，盼月亮，开运动会的日子终于来临了，同学们高兴得如同生龙活虎，蹦蹦跳跳地来到操场上，来迎接这一年一度的春季运动会。我们高段年级比赛的项目有：跳远.跳高.铅球.4×100米接力.拔河.跑步200米.400米.800米......来看看我们的拔河比赛吧！第一局是我们班和7班比赛，同学们都紧紧地抓着绳子，看上去像一条长龙，比赛终于开始了！我们激动的都快要跳起来了！同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。只听一声哨响，拔河的同学脚紧紧地踏着地，身子往后仰着，看上去像一排歪脖树牢牢地扎在了地上。拉拉队的同学拼命的喊着：“一.二加油，一.二加油......眼看红绳离胜利的标线就差一点儿了！我们欢呼着。7班的同学也不甘示弱，猛一使劲，红绳就过了他们班的胜利标线。我们看着他们的举动，想：你们别高兴的太早，下一局咱们等着瞧！！第二局又开始了，我们吸取了上一次的教训，心里想着：哼！！我们就不信赢不了你们。大家齐心协力往后猛拉，经过一翻争夺这局我们胜出......我们还没来的及享受胜利的喜悦呢，7班又要和我们进行决赛，我们输了，胜利的希望被吹灭了。......虽然没有胜利，但我懂得了:“团结就是力量！强中更有强中手！”六年的小学生活是难忘的，但这最后一届春季运动会却像树根一样，深深地扎在我的脑海里，使我怎么也忘不了.范文3：今天，我们学校组织去汇泉广场开运动会。我们上车后，我的心情非常愉快，也很激动。其中有许多精彩的比赛，最引人注目的是激烈的拔河比赛。我们班选出八男八女来比赛，他们各个身强力壮，膀大腰圆，力大如牛。在气势上就胜过了对手。只听裁判哨声一响，比赛开始了，我们班使出了九牛二虎之力，用力往后拉，憋的脸通红，很像秋天成熟了的大苹果，我们有点体力不支，绳子慢慢向对方移去，这时啦啦队大喊：“加油！加油！，我们听出来了，啦啦队队员们嗓子都沙哑了，我们好像有了无穷的力量，身子一仰，脚一蹬，我们战胜了对手。取得最终的胜利。关于拔河比赛的作文今天老师把同学们拔河比赛后写的一篇作文批改完，发现了一个问题：如何写一个场面？大部分同学在写比赛前和比赛后时用的笔墨较多，而比赛时的描写几乎没有。老师看到一篇文章，是关于如何写一个场面，希望对同学们会有所帮助。一、认真审题，明确要求这是我们写好任何一篇作文的关键。首先要审清文题。场面是以人物活动力中心的，由人、事、景、物交织构成的综合性生活画面。场面描写就是描写人物在环境中的活动画面。场面描写要根据不同的内容，确定不同的侧重点。如：侧重描写人物在特定场面中的活动，来刻画人物行为性格；侧重于人、事、景、物的综合描述来渲染气氛；侧重于通过具体场面或事件结局，来点明文题等等。写一个场面，属记叙文体裁，记的内容是人物活动的场面，“一个”是数量要求，还要明确这个场面必须是自己参加过的或看到的。二、加强指导，掌握写法1.场面描写首先要有个“场”，这个场就是要交代好在一定时间、地点及社会与自然环境中人物和活动构成的生活情景，这样才能衬托出人、物和景的特点，揭示画面的思想意义。2.要处理好文章结构，既要勾通场面的总貌，又要精雕细刻好场面的“点”，有点有面，兼顾一般，才能更好地为表现中心思想服务，才能把场面写得生动、具体。3.场面气氛是与文章的中心一致的，因此要注意渲染气氛，要做到人与景、点与面、动与静的结合。如：下面是运动会上跳高场面的描写：“看哪！跳高比赛开始了！”随着喊声，千百双目光从四面八方投向了跳高场地，空气凝固了，观众们在紧张地期待着保持学校纪录的李明创出新成绩。此刻李明正准备起跑，你看他不慌不忙，站在跳高架正面的助跑线上，两手叉着腰，镇静地望了望难以征服的横竿，他猛吸一口气，果断地开始助跑。他先往后踏一步，然后正对着横竿冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，只见两腿像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了！观众们的喝彩声像潮水一般涌起，像晴空霹雳一样，全场哄起一片欢呼声，几十双手伸到他面前，向他祝贺。这段跳高场面的描写，是着重对运动员行动的刻画，既描写了李明跳高的精彩，又描写了观众欣赏比赛的情态，渲染了赛场气氛，因此，“点”和“面”，即“场上”和“场下”结合得很好。拔河比赛1今天是我们一年一度的拔河比赛日。同学们兴致勃勃地来到操场，迅速排成两排，摆开阵势，脚靠脚，肩并肩，摩拳擦掌准备拔河。“准备开始！”何老师一声令下，同学们拿起麻绳，向后倾倒，有的同学神态自若，好像胜券在握，有的同学捏紧了麻绳，瞪圆了眼睛，好像使出吃奶的劲儿。“嘘！”一声尖锐的哨响划破长空。随着这声哨响，拔河开始了。瞧！这位同学涨红了脸，眼睛瞪得浑圆，使出了全身得力气那位同学咬紧牙关，青筋都露出来了，好像在说：“为了班集体的荣誉，我要坚持下去！”我也在想：这场比赛我们一定能赢！于是，我大声喊：“加油”。其他同学也都在喊“加油”，震耳欲聋的加油声在操场上空回荡。再看看我们的李老师，只见她两手不停地向后挥舞，不停地喊“加油”，尽管声音都喊哑了，她不在乎，看她那吃力的样子，好像在拔河比赛的不是同学们，而是她自己似的。经过同学们和李老师的不懈努力，我们班终于赢了。接下来的情景你可以想象了，全班同学沸腾了，他们有的抱成一团，有的做出胜利的手势，甚至有的同学把衣服扔到了半空中。他们以各种方式表达自己的喜悦。紧接着，第二轮比赛开始了。双方交换场地，准备开始第二轮比赛。可能是因为上一场比赛赢了的缘故，同学们有些掉以轻心，他们在地上摩擦着手，想增加手的摩擦力，可是这样是没有用的－－他们还没有排好队形。“嘘”哨声响了，可是同学们还来不及前后倾倒，比赛已经开始了，同学们措手不及。再看看对方队形，排得整齐、均匀――他们已经准备好了。这可怎么办呀？我们看在眼里，急在心里，只得更大声地喊“加油！加油！”。同学们也采取了补救措施：他们使出了浑身解数，用尽全力往自己这边拉。可还是不行了，红标记慢慢地移向了对方――我们输了。同学们皱起了眉头，嘟起了嘴巴，垂头丧气，对方则洋洋得意。双方一比一平，只剩下最后这一战，结果会如何呢？比赛进入了白热化阶段，我为我们班捏了一把汗。激烈的第三场比赛开始了。同学们吸取了上次比赛的教训，迅速排好了队形，准备应战。此时对方也已经准备好了。哨声一响，同学们就沉着应战，使劲往后拔。可是，对方也拿出了吃奶的力气，双方实力不相上下。此时，绳中间的红标记一会往左，一会儿往右，好像一个迷路的孩子，东看看，西瞧瞧，不知该往那儿走。双方僵持了很久。可能是因为上一场没有赢，放不下包袱的缘故，同学们显得力不从心了。最终，“调皮的孩子”走进了对方的“家门”――我们又输了。同学们一下子像霜打了的茄子，瘫坐在地上。垂头丧气地回到了教室。回到教室，李老师对大家说：“同学们，这次输了没什么，关键是要总结这次的经验和教训，下次我们一定能赢！”我想：是啊，只要我们总结经验和教训，下次还愁不能赢吗？2、加油！加油！”篮球场上发出了一阵阵喊声和欢呼声。这声音此起皮伏，迎来了我校一年一度的拔河比赛。当老师领我们到篮球场时，球场上已经人山人海，热闹非凡。只见每个班的参赛选手摩拳擦掌，跃跃欲试。该我们上场了，我们个个怀着紧张的心情走上赛场，拿着像拳头般大小的麻绳，做好了准备，只听老师“B”的一声，比赛开始了。只见我们班的林玮铭扯者绳子，红着脸，拼命往后拉，因此，第一局我们赢了。第二局也许我们太骄傲了，有所松懈，不到几分钟就让对方赢了。决定胜负的一局开始了，我们班的个个男生使劲全力，拼命往后拉，女生也不甘示弱，用力往后拉，将脸憋的红红的，像熟透了的苹果似的，可爱极了！只间绳子一会儿向左，一会儿向右，胜负未分，老师和拉拉队就像“热锅上的蚂蚁——头头转”，豆大般的汗水从脸颊流出只好使出“秘密武器”：呐喊助威。“加油！加油！”这声音震耳欲聋，使同学们信心百倍，力气大加，只听老师“B”的一声，我们便停下来，大声呼喊：“我们赢啦！我们赢啦！”大家高兴地跳起来，唱起来。那声音久久不能平静，大家是那么开心，那么欢快……这场拔河比赛中，我懂得了一个道理：“团结力量大。”这场比赛，让我们树立了克服困难的信心，我们永远也不会忘记这次拔河比赛。3星期五下午，我们年级举行了一场别开生面的拔河比赛。在星期五的班会课上，王老师说：“现在我们要到操场上进行拔河比赛”听到这个消息，我感到无比的兴奋。虽然我不是拔河的队员，但是我也是一个队员，我要做的事是给商场拔河的人鼓劲。篇二：场面描写作文范文扳手腕比赛语文课堂上，老师让我们比赛扳手腕。究竟?大力士?的美誉会花落谁家呢？请大家拭目以待。老师点名让?黄震宇?.?郑自勤?两位同学走上讲台桌比赛扳手腕。他们两个实力悬殊，郑自勤高大、健壮，黄震宇瘦弱、矮小。郑自勤大步流星地走上了讲台，而黄震宇呆呆愣在座位上不知所措，在同学们的鼓励下，他徐徐走上讲台，他可能是害怕这场突如其来的比赛令他颜面扫地。黄震宇想：就算我输了，也要输得有骨气，挽回一点面子，要做到?输人不输阵?！他们俩摩拳擦掌，跃跃欲试，在做了一阵热身之后，他们俩把手放到讲台上，并紧紧攥住对方的手。?开始?！老师一声令下，黄震宇来了个先发制人。使出了吃奶的劲，脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱，全力以赴。不知怎么的，郑自勤突然哈哈大笑起来，也不知道是在嘲笑黄震宇的微不足道还是自鸣得意。黄震宇见他疏松了防备，孤注一掷，使出浑身的力气，反败为胜了。大家都愣住了，教室里鸦雀无声，一根针落到地上都听得见。同学们原本还想为黄震宇处于劣势打抱不平，令人意想不到的是黄震宇竟然赢了。大家沉默了几秒钟后教室里响起一阵雷鸣般的掌声。大家不约而同、异口同声地说：?黄震宇，好样的！??黄震宇，我为你骄傲！??黄震宇，你真是太棒了！?……呐喊声此起彼伏，黄震宇不好意思地笑了。其实郑自勤可以轻而易举地打败黄震宇的，但是他松懈了，让黄震宇钻了空子，?骄兵必败?应验了。这次扳手腕比赛令我感触颇深，黄震这种不畏强大、以智取胜的精神难能可贵，我们要向他学习，并将这种精神发扬下去！课间十分钟今天一下课，同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。你看，有的同学歪着头吹，有的同学仰着脸吹，有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘，有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏，有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿，有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来，一下子，管口冒出了一个小彩球，它越来越大，在管口边上转起圈圈，不一会儿，成了一个?大宝葫芦?，可有意思了！我小心翼翼地把?大宝葫芦?放在桌上，再吹了两个小泡泡在它身上，嗬，一只可爱的?米老鼠??诞生?了！看着自己的?杰作?，我忍不住得意地笑了。?猫咬老鼠喽，快跑啊！?我顺声一看，只见晓妤同学的桌上蹲着一只?猫?，它正虎视眈眈地盯着我的?米老鼠?呢！真是无巧不成书，在这关键时刻，只听轻轻一响，这是泡泡破裂的声音！哎，我的?米老鼠?招架不