家教教学方法

家教教学方法第一部分：辅导教学方案辅导计划书一、教学目标（1)通过梳理知识点，使学生对常见知识点记忆牢固，有更系统全面认识。（2)讲解常见考题、错题解法，避免不必要失分，使化学成绩提高到中上等。（3)帮助学生学会梳理化学知识点，形成知识框架，形成知识网络体系（4)检查学生进度是否跟上学校进度，检查作业完成情况，督促学生与课堂同步。（5)帮助学生学会总结错题，反思学习过程。二、学生情况分析总结：总体来说，学生基础良好，但因为缺乏钻研和反思的训练，在学习上没有形成独到的适合自己的方法，成绩很容易进入高原区，表现为很努力但提高的不多。因为时间关系，后期最好的办法是针对应试高频题，做专项训练，应试提分。另外，学生心态要保持平稳、平常心，不要产生较大波动，提高有效利用时间。三、教学方法（1)梳理常见化学知识点，并让学生自己标出不会的地方注上记号，着重复习。（2)通过研读大纲，查看学生做过的试卷练习，寻找学生知识盲点，着重复习，忌平均复习，处处用力。（3)梳理部分框架图，并让学生自己梳理部分章节知识点，学会形成知识网络体系。（4)对必考的题型做专项讲解，专项训练，拿住该拿分数。（5)总结错题，讲解常见错题陷阱，纠正思维误区，收回不该丢的分数。四、课堂时间安排（1）0—10min解决近期课堂、课余不懂的问题；复习上节课的知识点，引出本堂课知。（2）10—50min根据教案讲解重要知识点或例题习题。（3）50—60min解答没有听懂的地方；所讲知识归纳总结；提前告知下节课内容，便于预习；布置作业。五、整体教学计划六、详细教学方案七、心理辅导计划备考期间，考生不良心态会直接影响学习效果。保证后期有平稳积极，开朗发奋的状态，平时的心理观测与心理疏导是必要的。设计以下心理辅导方案，以平等真诚态度同考生沟通，带学生走过人生的第一个坎。（1）心理测评时间：目的：测评学生学习动机，学习方法，学习态度，使学生了解自己，明白自己的方法存在一定问题，需要反思自己的学习方法，提高学习效率，而不是一成不变的学下去。同时，也使其学会正确评估自己，消除内心对考试的恐惧，以平常对待学习。（2）制定计划表时间4月7日目的：详细有计划的学习是良好的习惯，同时也让学生有条不紊的复习，减少慌乱。每天看自己的计划，能读出自己提高效率，抓紧时间；白纸黑字的目标也能激发潜意识朝梦想奋斗。每天看计划完成，能产生成就感，对学习安定，有信心。（3）谈心时间：任何必要合适的时间目的：及时的倾诉与沟通对考生很有必要。在课余或学生烦躁，心态不好时，主动同学生交流，及时解答学生困惑，帮学生正确看待压力，化解压力，快速回到乐观自信轨道上来。（4）打球，登山，看励志电影时间：周末，根据学生课余时间安排目的：运动是使人减压的最好方法。带学生去汽院体育馆打球，牛头山登山等，将学生的注意力从烦恼中转移，锻炼意志力，缓解学习压力。看励志电影，努力奋斗典型，激励学习斗志。（5）收集心态调节资料时间：目的：学生中考为人生经历的第一次大型考试，心态调节经验不足，需要专业知识指导。为学生收集有效易懂的情绪调节资料，让学生根据自己情况，有的放矢，不容易引起学生反感。（6）及时同家长沟通联系时间：家长空余时间目的：将学生的情况及时反映给家长，有助于家长了解孩子情况，减少家长焦虑，家长能更有针对性的帮助孩子，利于学生备考。篇二：2014——2015家教方法汤阴县第二实验小学家庭教育的七种有效方法一、在家庭教育中，最常用的方式是交谈。交谈的质量，跟交谈的艺术有密切关系。交谈，是在民主和谐的气氛中，家长与孩子之间的娓娓谈心。交谈的时机应该是恰当的，交谈的话题应该是有益的、孩子是感兴趣的。交谈之前，家长应该诱导孩子无拘无束地把心里话倾吐出来，然后，再把自己高于孩子的见解作为一份礼物回赠给孩子。通过家长和孩子之间的思想交流，使孩子受到教诲和启迪。单纯的家长讲、孩子听，没有反馈切磋，不能算是真正的交流。至于家长借交谈对孩子进行挖苦训斥，抓住一件小事唠叨不休，使孩子反感生厌，则更是不可取的了。交谈的艺术，主要体现在交谈时机的捕捉和交谈方式的运用上。一般地说，家长和孩子双方在情绪不佳时，特别是在气头上，不要交谈；在事情的原委还没有搞清楚时，不要交谈；有局外人特别是有客人在场时，请不要做批评性的交谈；在饭桌上，在孩子睡觉前，也不宜做批评性的交谈。家庭教育的特点是“遇物则诲”，所以教育的时机要灵活掌握，一切从教育的需要，特别是教育的效果出发，以孩子能接受为准则。交谈的方式可以多种多样，如漫谈式、调查式、激励式、严肃批评教育式等都可采用。其中的漫谈式，即不拘时间、地点、内容，海阔天空、轻松愉快地交谈，常常是孩子欢迎交谈方式。成功的交谈，似春风化雨，孩子是会受到教益的。二、跟孩子一同活动的艺术家庭气氛是实施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活动，就是创造家庭良好气氛的有效做法之一。在生活中，家长跟孩子共同活动的机会是很多的。跟孩子一起去野外游玩。大自然是美的：春天的百花，夏日的蝉鸣，秋季的落叶，寒冬的白雪，对孩子都会有无穷的吸引力。家长掐着时令带孩子郊游，赏心悦目的自然景色会带给孩子美好的遐想和憧憬，唤回家长对童年趣事的回忆。共同的心境和语言，使长幼之间的距离一下子消失了，多少教育内容都可以在此时此刻进行。跟孩子一起去参观游览。假期若能带孩子到外地旅游，孩子是最开心的。那些名胜古迹和各种展览都值得去看一看。游览时，若家长能做精辟的讲解，孩子是最为佩服；如显知识不足，则会迫使家长去翻书查资料，这更能赢得孩子的心。跟孩子一起上街购物。孩子小的时候喜欢跟家长逛商店，顺便要点民爱之物，家长可乘机介绍商品知识，灌输勤俭持家的道理。孩子长大一点了，可以为家、为自己购物，家长陪着当参谋，边买边谈，边看边谈，边走边谈，两代人之间相互没有戒备，是教育的好机会。跟孩子一起娱乐。晚饭后，节假日，一家人各展特长，吹拉弹唱，谈天说地，让家庭充满欢乐的气氛，增强了家庭的凝聚力和生活的情趣。家长和孩子共同活动的内容很多，共同活动的目的是要消除代沟，融洽感情，寓教于乐活动之中，让家庭教育在欢乐、亲切、无拘无束的活动中进行。三、表扬、奖励的艺术对孩子进行表扬、奖励也是很有学问的。表扬、奖励孩子，可以鼓励孩子重复良好习惯形成；在表扬和奖励中可以激发孩子的上进心，有利于培养孩子的自尊心和荣誉感，培养孩子自我约束的能力，还可以增强孩子的是非感，有助于父母与子女之间的情感的加深。孩子改选履行了父母的要求、希望，可以给予表扬、奖励；孩子有了良好的行为表现，虽只是苗头，也可给予表扬、奖励；孩子完成了一件比较困难的事情，表现了勇敢的品质或一定的毅力，也可得到父母的表扬、奖励；孩子获得了光荣称号，父母要给予表扬、奖励。表扬、奖励孩子的方式很多，应以精神奖励为主。比如：夸奖、赞许、点头、微笑、亲昵等，都能达到激励孩子上进的目的。物质奖励也要有，对年纪小的孩子，必要的物质奖励也是很好的教育手段。可以赠送书籍、衣物、玩具、学习用品等，但要慎用金钱，更不能让孩子小小的年纪，纯净的心灵过早地染上铜臭气。家长要把握住表扬、奖励的时机。孩子兴奋起来，来得快，去得也快，家长要把握孩子的心理脉搏，该表扬、奖励的时候要及时，使他们良好的表现得以强化，得以巩固。如果是马后炮，就会削弱激励作用。再有,表扬也好,奖励也好,都要实事求是,因为这是对孩子的一种评价,要让孩子在表扬和奖励中去认识自己。过高,容易让孩子盲目满足；过低，又不容易达到到激励的目的。另外，表扬、奖励，家长的态度要真诚，最好不要事先许诺，一旦许诺就要守信；绝不能在奖励的程度上与孩子讨价还价。近几年，有些“学者”把“赏识教育”称为“万能的教育”，并且说：“赏识孩子时，可以无中生有。”这种说法是值得商榷的，想用一种教育方法取代所有的教育手段是不科学的。四、向孩子道歉的艺术在家庭生活中，家长说错了话，办错了事，甚至冤枉了孩子的事，是常会发生的，如何处理这样的问题，实在也是家教的艺术之一。家长和孩子在家庭中应当是民主和平等的关系，家长做了错事或错怪了孩子，是应该主动道歉的。这不会影响家长的威信，更不会有损父母的尊严；相反，会给孩子树立有错就改的榜样，会使孩子由衷地敬佩父母的品质与修养，从而更加信任父母，亲近父母；父母的威严不仅不会降低，反而会更高，还会使家庭中形成一个宽松、和谐、民主的有利于孩子成长的气氛。当然，家长道歉、认错，特别是向孩子道歉、认错，态度必须是诚恳的，不敷衍，不找客观原因，真诚地去求得谅解。五、宽容的艺术宽容是指孩子做错了事之后，家长以宽大的胸怀接纳了孩子的过失，他们没有过激语言的斥责，也没有穷追不舍的追究，这都会使孩子的内心受到深深的自责，并在悔恨、内疚中对自己的过去进行冷静的思考，促其在父母的大度中去痛改前非。可见，宽容的确是效果很好的教育手段。应用时，建议注意以下几点：实施宽容教育的前提，必须是孩子对自己的错误已经有了认识，并深感内疚、悔恨时方可运用宽容手段。家长准备原谅孩子的过失时，应该从表情上、语气上使孩子感到家长对孩子所犯的错误很痛心，并相信自己能够悔改。如列宁母亲对列宁的抚摸，甘地父亲的热泪，都是对他们极好的教育。家长不可取无所谓的态度，使孩子如释重负，没有压力，缺乏改正的决心。宽容，是为了让孩子形成良好的习惯和品德，而这种习惯和品德只有在实践的锻炼中才能产生和巩固。家长不要因为孩子某件事没有干好，就再不让孩子动手参与了，允许孩子去干好的事情，也是对孩子的一种宽容。宽容，绝不等于放任、撒手不管。宽容是积极的教育，旅途是家长失职的表现。六、批评的艺术批评是家庭教育中常用的一种手段，家长批评孩子是为了对孩子不良思想、行为、品质给以否定的评价，并予以警示，从而引起他们的内疚、痛苦、悔恨，从缺点、错误中吸取教训，不再篇三：方法总结家教1方法总结（一）学习方法1.错题集：（1）将题目研究分类：a.一般无错的置于一边b.c.d.（2）详细解析：a.写出为什么会想到这一步(与哪个知识点联系)b.标记出哪里开始不会的（3）摘抄有代表性的，尤其注重考完评价后的试卷（期中期末以及统考）（4）红黑蓝三色标记，有侧重点(5)多种解题方法对比，突出优缺点2.记忆：（1）回忆法：时间、地点、人物、先后发生了什么进行串联（2）累积强记法：针对语文积累，分模块记录，如字词（易错、多音、生僻、字形…），成语（褒贬、用法、意思），文言文（实词、虚词、句式、翻译），文学常识（名著、作家生平），作文素材（3）周期学习法：针对英语，每天记忆几个单词句子及语法，每周每月总的复习一遍（4）公式记忆法：人物=时代+国籍+职务+成就+评价事件=时间+地点+经过+结果+影响作品=时间+作者+内容+意义（二）语文答题方法■古诗赏析的答题方法：1①诗中写了哪些意象？诗的意境是什么？（或：诗歌营造的氛围）。】②结合××诗句，说说诗句表达了怎样的意境？答题公式：翻译（或：诗的画面）+渲染的氛围。2】（公式：内容+思想）答：全诗通过描写××（内容），表达了作者××思想（或揭露了××）。（即：诗句逐句过关，思考，归纳）】3、描述诗句所反映的画面（或：描述“××诗句表现的意境”）。答：答题公式：翻译+语言优美+适当的想象（添油加醋）。4、赏析××诗句。（也适用于记叙文中的句子赏析）示例：这一句用了××写法，写出了××内容，表达了作者××思想。★“写法”到底答什么？可在以下几种类型中选择合适的：★【修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对比、反问、设问、对偶、双关、互文】示例：赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。答：诗人将月亮人格化，无知无情的明月成了善解人意的知心人，意境新颖，令人回味无穷。★【表现手法：借景抒情、情景交融、直抒胸臆、托物言志、动静结合、虚实结合、反语讽刺、以声衬静、设置悬念、运用典故、以小见大、借古讽今、白描、对比、烘托、象征、联想、想象等。】【抒情方式有：借景抒情、直抒胸臆、托物言志等】示例：赏析“万籁此俱寂，但余钟磬音”两句诗。★【表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明等。】示例：赏析“兴，百姓苦；亡，百姓苦”两句诗。★【感觉器官：触觉、嗅觉、视觉、听