模仿一种小动物

模仿一种小动物第一部分：写一个你熟悉的小动物(共12篇文章)可爱的小猫我们家楼下黄叔叔家养了一只小猫。这只小猫活泼可爱，圆圆的脑袋，顶着一双尖尖的耳朵，那双大大的眼晴瞪得象两颗蓝宝石。小猫长满了黑白相间的毛。小猫每次看到我，就对我喵喵直叫。有时，我会捏一个纸团，用绳子吊起来，它围着纸团跑来跑去，还不时，用爪子抓纸团，它的样子逗得我和小伙伴们哈哈大笑；有时，我会拿些鱼骨头给它吃，看它吃得津津有味，我就觉得高兴。小猫真的很可爱，我非常喜欢。可爱的小狗我表姐家的农场有两只小狗，一只黑白相间的叫笨笨，像我们的国宝一样可爱，另一只叫小黑，全身都是黑色的。每次见到我们，小狗都摆着尾巴冲出来迎接，兴奋极了。它们各有各的本领，各有各的特点。笨笨是捉老鼠的高手，如果有老鼠经过鱼塘边，笨笨就会立刻冲过去，比我们的动作还快，给他吃东西的时候，它总先闻闻然后再吃，有时侯跑累了，就趴在地上休息，你看，多可爱的笨笨！小黑很贪吃，见到食物都想吃。我吃东西时，它总是蹲在我身旁，双眼盯着食物，给他一点，它便很开心吃下，他的速度总是很快，跑起来谁也追不上它。你喜欢谁？我喜欢笨笨！我家的小狗我家养了一只可爱的又活泼的小狗。它的毛白白的，眼睛圆溜溜的，尾巴短短的，身体胖胖的。一天我正在做作业，忽然，我的铅笔掉在地上滚进了床底下了，我正着急。小狗一下子钻到床底下，用口把铅笔叼出来给我。我轻轻地拍了拍小狗的脑袋，对小狗说：“小狗你真聪明，谢谢！”小狗趴在我的大腿上，兴奋地摇着尾巴，好像在说“为主人服务是应该的！”我家的小狗多么可爱啊！可爱的小狗我家养了一条可爱的小狗，它叫比利。它长着一对又黑又圆的鼻子和一身柔软的毛。它非常灵敏、活泼、模仿力强。有一次，我把吃饭剩下的骨头藏在了柜子里，我叫比利去找，比利不用1分钟就把骨头找出来了。有一天下午放学，我在楼下跳绳，比利和妈妈站在一旁观看，过了一会，他双脚站起来，双手举起学着我跳绳，动作跟我差不多，还得意的一边用手扯着妈妈的衣服，一边汪汪地叫，真像一个聪明伶俐的小孩，顿时哄得我和妈妈哈哈大笑。我的小乌龟我家养了一只小乌龟，是我小时候爸爸买来送给我的。在我家生活已有6年了，现在有我手掌大小，我给它取名叫亮亮。亮亮有一个深褐色的硬壳，中间鼓起来像个小山丘，壳上有古代钱币的图案，腹部是平平的，它的四肢扁扁短短，还有一条短短的尾巴。平常，乌龟伸出三角形的头，瞪着那又小又圆的小眼睛，东瞧瞧，西望望。如果有危险，它就把头和四肢都缩进壳里去了，谁叫它也不出来。别看它笨手笨脚，找吃的动作还挺快的。有一次，我喂它吃鱼料，它把脖子伸得长长的，迅速地爬过去，几下子就把鱼料吃光了。我家的小乌龟真可爱，我喜欢它。我家的小狗我家的小狗叫迎迎,它全身金毛,闪闪发光,没有一点杂色。黑黑的鼻子像葡萄，乌黑的眼睛水汪汪的，两只尖尖的小耳朵老竖着，一条尾巴总是向上弯着，显得十分可爱，特别讨人喜爱。我去上学时，它蹲在门口，不让坏人进，当有陌生人进来，迎迎就会“汪汪汪”地叫，吓得坏人不敢进。放学的时候，它“汪汪”地叫，好像在说：“主人回来了！”有一次，我在家吃饼干。它也想吃，我给它吃一块，它还想吃，我说：“别吃了，再吃你就要到减肥中心了！”迎迎还是不听，过了一会儿，我忍无可忍了，我拿了一块饼干，它跑过来，我把饼干向上一扔，饼干在空中转了个圈，然后快速地往下掉，饼干就快要掉到地上时，迎迎跳了起来，咬到了，美美地吃一顿，这是我家的迎迎，有趣吧？我家的狗我有一只犬，它的名字叫“闪电VS”，是一条大狗。它看上去很凶猛，其实对我很好，它会帮我们看家、拿东西，还听我们的指挥。不过，它也有缺点，比较贪玩，上次，我和它去楼下玩扔飞碟，它却从3点玩到5点还不想回家。这很爱吃肉骨头。只要一有肉给它吃，它很快就吃完了，而吃骨头，3分钟就吃完了。早晨它可以给我做闹钟，一饿就“汪汪”叫，饱了就要跟我玩，唉真烦人！记得，有一次晚上，我和爸爸妈妈出去广场放烟花，去放插在地上的烟花时，烟花不小心歪了，大家都被吓惊了，闪电VS也被吓跑了，看着它这么胆小，真好笑！还有一次，我在家玩遥控赛车，它就在后面追赶，我的车子开到哪里，它就跟车子跑到那里。我爱它，调皮的、灵活的闪电VS！我家的金鱼我家养了十条小金鱼，它们五颜六色的，样子非常可爱。我很喜欢它们。小金鱼总是游来游去，看得我眼花缭乱。一天中午，我喂它们吃东西的时候，我把手伸进去，每条小金鱼都抢着来吃，看着它们贪吃的样子，真好笑。有一条小金鱼它还咬了我的手，因为它把我的手当成好吃的了。可能是它们太饿了吧，我赶快放了些鱼料给它们吃。它们果然又抢着来吃，我就对小金鱼们说：“别抢，别抢，还有很多好吃的呢！”可是它们还是抢着吃，唉！真拿它们没办法。我们家的小金鱼真的是很可爱，我每天放学回来都要逗它们玩，有时候，还跟它们说悄悄话呢！小狗我家有一条宠物狗，它叫欢欢，长得很可爱，一身淡黄色的绒毛，耳朵很灵敏，听到叫喊声就把耳朵竖起来，一张贪吃的嘴，只吃自已喜欢的狗粮。一天早上，我和妈妈从商店回来，发现家里的花园里有一只烂拖鞋，我想：这一定又是欢欢搞得破坏，不然我们家没有烂拖鞋的，一定是欢欢把拖鞋咬烂。我仔细地找呀找，发现满身泥土的欢欢正在花园里玩，它嘴里咬着另外一只拖鞋，脚下还有一块擦家具的布，看着欢欢这个样子，我不由得笑了，便把它嘴里的东西拿下，拿它脚下的布引它来洗澡。打开水龙头帮它洗澡，我在欢欢身上左擦擦右擦擦，东涂涂西挠挠。洗完后，干干净净的欢欢出来了！然后又跟它玩了起来，我把擦布飞到天空，欢欢一直望着天上的布，布飞到这里，它就来这里，布飞到哪里它就到哪里，然后捡回来给我。篇二：动物仿写教学设计仿写教学设计教学目标：分析《猫》的写作方法。感受丰子恺《白鹅》和俄叶诺索夫《白公鹅》写法。2、总结仿写的基本方法。教学重难点：重点、难点：对比读，感受丰子恺《白鹅》和俄.叶诺索夫《白公鹅》写法仿写动物作文。教学过程：谈话导入师：仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓我们写作的难度，使我们们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,帮助我们们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。（一）探究怎样仿写。1、句子仿写2、片段仿写3、、结构仿写4、语言仿写5、、从仿写到创造二、仿写训练。1、句子仿写。如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；如果你是一片树叶，就给人们带来一份绿阴；如果你是一缕阳光，就给人们带来一线光明。上学后，母爱装在行囊里，背着它，沉甸甸。上学后，母爱织在毛衣里，穿着它，热乎乎。上学后，母爱化在叮咛里，听着它，暖融融等师过渡片段仿写我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块完整无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子。能模仿它的样子写一段话吗？例句“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。师过渡：三、以《猫》为例，引导学生分析，《猫》一文可以让我们仿写什么?学生总结，老师相机引导。1、总结一：仿写文章结构老舍为我们展现一个生气勃勃、活泼可爱的猫，他是怎样来安排文章结构的呢？在写猫时，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它性格古怪的表现。这么多古怪的性格集中在一只猫身上，可见猫的性格真是古怪啊，其实这一对一对古怪性格也是一幅幅可爱的画面。小猫满月的时候更可爱，再写具体表现。前三自然段是围绕第一句话写的。第四自然段是围绕第二句话写的。这就是总分的构段方式。课文在写法上最大的特点就是每段都紧紧围绕中心句进行具体描述，在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事进行生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。我们可以仿写文章结构。仿写总分的构段方式。师过渡：在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，作者从始至终表达的都是一种喜爱之情。我们也可以用这种方法。2、总结二用拟人手法把动物写得生动有趣。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！3、对比读欣赏丰子恺（白鹅）1、按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是仿写的典范。2、文章围绕一个中心展开来写。“鹅是高傲的动物”3、文章从不同的角度来印证鹅的高傲：叫声高傲、步态高傲和吃相高傲。4、句子生动有趣：鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！师总结：师过渡：丰子恺笔下的白鹅真是“架子十足”，高傲得很。俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅又是怎样的呢？默读下面的课文，想想这只白公鹅有哪些特点。再想想我们可仿写什么。欣赏俄叶诺索夫《白公鹅》对比1、从鹅老爷和海军上将都先介绍鹅的特点，再具体描写，都可以看出作者对鹅的喜爱，但是由于国籍不同，丰子恺称鹅为鹅老爷，叶诺索夫则称鹅为海军上将。2、叙述语气《白鹅》善意的讽刺《白公鹅》欣赏、语调轻松、调侃（这点不同学生较难发现和理解，在课堂中由教师直接提出，引导学生进行体会，为将来的学习做好铺垫。）四、学生读文总结仿写方法：五、师总结：看来即使是写同样的动物，只要能够抓住特点，运用不同的表达方式，就能把这个动物写活。同学们，你发现了吗，我们刚才就是通过一种比较的阅读方法，总结出三位作家从不同的角度来表达了对小动物的深深喜爱之情，三位大作家并没有仅仅把鹅当作动物来写，而是更多地赋予它们人的感情，因此，鹅的形象就在笔者手下变得亲切可爱了，自然形象就鲜活了，给人以亲切感。其实，写动物还有许多写法，平时课外阅读多留心，相信大家一定会在比较中有更多的收获。六、作业习作：仿写一种小动物动物篇三：模仿动物的行、走、跑、跳等基本动作(二)◆教学步骤：一、辨一辨教师放录音，学生说出是什么动物的叫声。二、学一学1、教师说出几种动物，学生做出相应的叫声和动作。2、学生自由地模仿动物的叫声和动作。三、说一说1、教师创设情境，让学生模仿动物的午睡叫声去旅游：把自制的动物头饰戴上，模仿自己喜欢的各种动物。路线：教师可以根据学校的条件因地制宜，也可以用粉笔在操场上用简笔画画出。(一)起点打个滚，伸个懒腰，晒一晒太阳……大草坪(二)花果山小朋友，想一想，花果山都有一些什么样的小动物叫？小假山池塘现在我们是一些快活的小鱼、小虾、螃蟹，小猫咪也来到池塘边钓鱼……(三)(四)动物园玩了这么久，我们都累了，回到家里去池塘休息一下吧(自由活动)。动物园四、比一比1、分成四组，教师规定一种动物，学生伴着叫声，进行比赛。(注：每组所规定的动物可不同，也可以在比赛过程中改变成任何一种动物。)2、每组的一、二、三名给予奖励。课后记载：通过情境的创设，把学生引入到一个动物王国进行各种运动的模仿、表演，同时使之和大自然融为一体，让学生兴趣培增，并且还激发了学生参加体育锻炼的兴趣，发展了学生的协调性、灵敏性、模仿力、表现欲以及热爱大自然的思想感情。