北京四合院小练笔

北京四合院小练笔第一条：北京四合院北京四合院教学目标1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。3、正确、流利地朗读课文。教学重难点1、学习运用举例和对比手法突出事物特征，表明自己的主张和观点的写法。2、了解北京四合院的建筑特点及居住感受，把握作者的写作意图。教学方法：朗读、讨论、质疑教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学过程一、导入新课你曾见过哪儿的四合院，能说说它们的样子吗？二、初读课文1、自由读课文，遇到不会读的字查字典。2、想想课文是按什么顺序介绍北京的四合院的？介绍了四合院的哪几个方面。三、检查自学效果1、对字词掌握情况：字音：胡同和谐气氛字义：胡同坐北朝南和谐疏远2、课文按事物的几个方面介绍四合院？明确：朝向、结构、作用、规模、居住情况这几个方面内容。四、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什么？1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。（古朴）2、朝向：坐北朝南。（吉利、阳光充足）3、结构：正房、厢房、南房（倒座儿）4、作用：（1）独居方便，便于联系，适合人多家庭居住。（2）正房----长辈厢房-------晚辈5、规模：小型四合院（普通老百姓）大、中型四合院（有钱人家如王府）6、（1）居住情况变化：A：过去：一家一户B：现在：许多户（挤、乱、和谐）（2）高层建筑：人际、家庭关系冷漠、感情疏远。（3）国外：仿四合院（4）激发学生自豪感。五、互助释疑1、从布局特点上来看，北京四合院为什么能够形成社会网络？2、作者介绍介绍高层建筑的社会功能缺陷的作用是什么？举例说明你的体会。六、巩固拓展1、作者的写作意图是什么?2、如果你是建筑师，你如何使现代高层建筑保持传统的四合院建筑风格？请提出你的设想，画出你的蓝图。七、课堂总结本文的说明对象是北京的四合院，但说明的重点并不是它的建筑结构形式、建筑特色等，而是它的社会功能，即这种建筑结构布局具有满足人性心理、保持传统文化、融洽邻里关系、保护社会安定的作用；说明的目的是对北京开发建设高层建筑如何体现四合院建筑风格及社会功能提出建议。八、布置作业基础训练册板书设计北京四合院1、四合院及北京四合院的特点2、建筑布局及作用3、未来建筑的发展要求篇二：北京四合院BEIJINGQUADRANGLE北京四合院北京地方建筑201501060123BEIJINGQUADRANGLE北京建筑大学北京地方建筑&传统建筑赏析课程结课论文主题：浅谈北京传统地方建筑-北京四合院指导老师：何力学生：杜建军学院：建筑学院班级：古建151学号：201501060123-·序·-身为一名历史古建筑保护专业的本科学生，我带着浓厚的兴趣选修了何力老师开设的北京地方建筑课程与传统建筑赏析课程。提到北京，无论是中国人还是外国人，肯定都会想到一个北京的代名词-胡同（Alley，Lane，Hutong）。而北京的胡同，是线或者巷弄成线的四合院。而四合院，则是北京地方建筑中最具特色的部分。四合院是北京最具典型的住宅形式，它塞满了北京大大小小的胡同。要研究北京地方建筑，就必须研究北京的四合院。我写这篇文章的目的，不止于完成课程作业，更希望大家能够保护四合院，因为它不仅是一座建筑，更是蕴含着悠久的传统文化的瑰宝和活化石。本篇文章仅阐述自己在不足一年的本科课内外学习阶段对四合院的一点见解，由于水平有限，时间仓促，恳请老师同学指正。目录索引序……………………………………………………（3）相关名词……………………………………………（5）四合院的概述………………………………………（6）四合院的演变………………………………………四合院的特点………………………………………参考文献及图例……………………………………10）12）14）（（（Ⅰ.相关名词“进”：四合院的纵向院子个数“跨”四合院的横向院子个数“垂花门”内外院落之间的标志，位于中轴线上“正房”一般面阔三间或五间“厢房”大多三间，一般比正房矮“耳房”一般位于正房两侧，紧贴山墙“倒座房”位于四合院的前侧“后照房”位于整个四合院的后侧，一般用作辅助房PS：大街，小街，胡同大街宽24步小街的宽度为大街的一半胡同的宽度为小街的一半，一般为6步篇三：北京四合院北京四合院教学目标：1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。3、正确、流利地朗读课文。重点难点：1、阅读课文，了解北京的四合院的基本结构及居住情况，激发学生的自豪感。2、理清课文的描写顺序，能按一定的顺序介绍建筑物。教具：1、课文插图。2、故宫等房屋照片。教学过程：一、提示课题：1、板书计题。2、你曾见过哪儿的四合院，能说说它们的样子吗?二、初读课文1、自由读文，遇到不会读的字查字典。2、想想课文是按什么顺序介绍北京的四合院的?介绍了四合院的哪几个方面。三、检查自学效果1、对字词掌握情况：字音：胡同和谐气氛字义：胡同坐北朝南和谐疏远2、课文按事物的几个方面介绍四合院：朝向、结构、作用、规模、居住情况这几个方面内容。四、指导学生分小组把自己感兴趣的内容展开讨论学习。说说你读懂了什么?1、北京建筑物的特色：胡同、四合院。(古朴)2、朝向：坐北朝南。(吉利、阳光充足)3、结构：正房、厢房、南房(倒座儿)4、作用：(1)独居方便，便于联系，适合人多家庭居住。(2)正房----长辈厢房-------晚辈5、规模：小型四合院(普通老百姓)大、中型四合院(有钱人家如王府)6、(1)居住情况变化：A：过去：一家一户B：现在：许多户(挤、乱、和谐)(2)高层建筑：人际、家庭关系冷漠、感情疏远。(3)国外：仿四合院(4)激发学生自豪感。五、指导朗读课文。六、小结。《北京的四合院》一文介绍了四合院的朝向、结构、作用、规模、居住情况。我们可以模仿这种类型的文章进行习作。七、作业。完成课时作业。教学反思《北京的四合院》是作为一节研究课来讲的，经过两次试讲，最后是借班上课。据说平时上课比较乱，今天上课的这个班相对还好一些。但意外的是学生比较沉闷，是我自己激情不够，没激活他们的思维?还是他们本身积累不够?估计都有原因。课堂进行得很顺利，就和平时上课一样，自我感觉还算自然，学生歌唱基本能达到教学要求，表现出歌曲京腔京味的特点，少数学生表情很到位，其他同学稍微显得拘谨。要讲好研究课，平时的积累至关重要，你的教态、语言的组织、如何关注学生，这都不是一蹴而就的，真有点台上一分钟台下十年功的感觉。