第五单元基因的传递规律专题11 基因的分离定律真题多维细目表真题涉分考点孟德尔遗传实验的科学方法基因的分离定律及应用题型难度设题情境试题结构素养要素2018江苏单科,62杂交实验方法单选中性状分离比问题并列归纳与概括、演绎与推理2017江苏单科,329基因与性状的关系、基因的分离定律非选择难以系谱图为载体逐级追问生命观念、模型与建模、演绎与推理2016江苏单科,307基因与性状的关系、基因的分离定律非选择难实例分析逐级追问生命观念、推理与判断、社会责任2015江苏单科,42孟德尔遗传实验的科学方法单选易科学史问题并列生命观念五年均分42题/5卷2题/5卷考频(基于5年江苏卷分析)常见考法(基于课程标准分析)命题规律与趋势01考查内容1.本专题考查内容集中在基因的分离定律及应用上。2.分离定律的应用是孟德尔一对相对性状的杂交实验的延伸,可用于对显性性状和隐性性状的判断、纯合子和杂合子的判断等。02题型难度1.题型上有选择题和非选择题两种形式。2.试题难度较大,多在中等难度以上。03命题规律1.命题的落脚点多为分离定律及应用。2.能力考查点多为对生物学问题的解释、演绎与推理,对实验方案的探讨等。04核心素养1.试题内容主要体现了对科学思维和科学探究素养的考查。2.考生需具备演绎与推理、实验方案探讨等素养要素。05解题方法1.认真阅读题干,获取关键信息,进行推理判断。2.采用题干信息和问题设置信息相互结合的方法进行推理、分析,并作出正确判断。06备考建议1.理解孟德尔一对相对性状的杂交实验的方法和过程,灵活运用分离定律。2.集训分离定律模拟题,提高分析和解题能力。3.预计2020年高考中单独出题的概率不大,而与自由组合定律、伴性遗传等知识结合在一起考查的可能性较大;科学探究的素养考查比重可能会增加。62 5年高考3年模拟B版(教师用书)对应学生用书起始页码P113考点1孟德尔遗传实验的科学方法 一、孟德尔遗传实验成功的原因1.豌豆作杂交实验材料的优点(1)豌豆是严格的自花受粉植物,在自然情况下一般为纯合子。(2)豌豆具有一些稳定的、容易区分的相对性状。2.遗传学实验的科学杂交方法去雄:除去未成熟花的全部雄蕊 ↓套袋隔离:套上纸袋,防止外来花粉干扰 ↓人工授粉:雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌 ↓蕊柱头上再套袋隔离:保证杂交得到的种子是人工传粉后所结 二、“假说一演绎法”在基因分离定律中的具体运用 (1)在进行杂交实验时,一定要进行“去雄”处理吗?“去雄”处理是针对母本还是父本的操作?提示:并非都要进行“去雄”处理。这要视实验材料而定,若为两性花,自交会影响实验结果时,必须对母本进行“去雄”处理。 (2)“去雄”的目的是什么?什么时间“去雄”合适?“去雄”后还需进行进一步处理吗?提示:“去雄”的目的是防止母本自花受粉。去雄的时间必须在花粉成熟之前。“去雄”后,要将母本雌蕊套上纸袋。考点2基因的分离定律及应用 一、一对相对性状的杂交实验1.遗传实验中常用的符号符号PF1F2×♂♀含义亲本子一代子二代杂交自交父本母本 2.遗传实验的过程实验过程说明P 紫花×白花 ↓F1 紫花 ↓F2 性状:紫花 白花 比例: 3∶1P具有相对性状F1全部表现为显性性状F2出现性状分离现象,分离比为显性∶隐性=3∶1 二、对分离现象的解释1.F1产生的配子(1)雄配子的种类及比例:A∶a=1∶1。(2)雌配子的种类及比例:A∶a=1∶1。(3)注意:雌、雄配子数量不相等,不存在1∶1的比例关系。一般生物产生的雄配子数远远多于雌配子数。2.F1配子的结合(1)结合是随机的;(2)结合方式有4种。3.F2中:(1)表现型的种类及比例:紫色∶白色=3∶1。(2)基因型的种类及比例:AA∶Aa∶aa=1∶2∶1。 三、对分离现象解释的验证1.测交后代的性状及比例取决于F1产生配子的种类及比例。专题11 基因的分离定律63 2.测交实验的遗传图解 四、得出结论———基因分离定律1.研究对象:控制一对相对性状的遗传因子。2.时间:减数分裂形成配子时。3.行为:成对的遗传因子发生分离。4.结果:分离后的遗传因子分别进入不同配子中,独立地随配子遗传给后代。 五、基因分离定律的实质与细胞学基础1.分离定律的实质:杂合子在减数分裂形成配子的过程中,等位基因会随同源染色体的分开而分离,分别进入不同配子中,独立地随配子遗传给后代。2.基因分离定律的细胞学基础:减数第一次分裂后期同源染色体的分离。 六、遗传学核心概念及相互关系1.遗传实验中涉及的交配类型含义作用杂交基因型不同的生物之间相互交配(1)探索控制生物性状的基因的传递规律;(2)将不同优良性状集中到一起,得到新品种;(3)显隐性性状判断自交(1)植物的自花(或同株异花)受粉(2)基因型相同的动物个体间的交配(1)可不断提高种群中纯合子的比例;(2)可用于植物纯合子、杂合子的鉴定测交杂合子与隐性纯合子相交,是一种特殊方式的杂交(1)验证遗传基本规律理论解释的正确性;(2)可用于高等动物纯合子、杂合子的鉴定正交与反交是相对而言的,正交中父方和母方分别是反交中母方和父方(1)检验是细胞核遗传还是细胞质遗传;(2)检验是常染色体遗传还是性染色体遗传 2.与性状相关的一组概念(1)相对性状:同种生物同一性状的不同表现类型。(2)显性性状:杂种F1中表现出来的亲本的性状。(3)隐性性状:杂种F1中未表现出来的亲本性状。(4)性状分离:杂种后代表现不同性状的现象。3.与基因相关的一组概念名称解释举例相同基因同源染色体相同位置上控制同一性状的基因A和A等位基因同源染色体的同一位置控制相对性状的基因B和b、C和c、D和d非等位基因位于非同源染色体上的非等位基因A和D或d、B与D或d位于同源染色体上的非等位基因A和B或b、C与D或d 4.基因与性状相关的一组概念(1)基因型:与表现型有关的基因组成。(2)表现型:生物个体所表现出来的性状。(3)关系:表现型=基因型+环境因素。5.与个体基因组成有关的一组概念(1)纯合子:含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。如DD、dd、AABBCC、ddeerr。(2)杂合子:含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。如Dd、AaBb、DdEeRr。 (1)纯合子和杂合子自交后代有什么特点?提示:纯合子自交,后代都是纯合子;杂合子自交,后代既有杂合子,又有纯合子。(2)若让杂合子(Aa)连续自交n次,第n代中纯合子、杂合子、显性纯合子、隐性纯合子、显性性状个体、隐性性状个体各占多少?提示:Fn杂合子纯合子显性纯合子隐性纯合子显性性状个体隐性性状个体所占比例1/2n1-1/2n1/2-1/2n+11/2-1/2n+11/2+1/2n+11/2-1/2n+1 (3)若将上表中的杂合子、纯合子及显(隐)性纯合子比例,用坐标曲线图来表示,又会是怎样的曲线呢?请绘出这些曲线。提示:(4)自由交配与自交是一回事吗?请说出理由。提示:自由交配与自交不是一回事。原因是①自交是指相同基因型个体的交配。如基因型为AA、Aa群体中,自交是指:AA×AA、Aa×Aa。②自由交配是指群体中所有个体进行随机交配。如基因型为AA、Aa群体中,自由交配是指AA×AA、Aa×Aa、AA(♀)×Aa(♂)、Aa(♀)×AA(♂)。64 5年高考3年模拟B版(教师用书)对应学生用书起始页码P116一 显隐性性状的判断及杂合子与纯合子的鉴定(科学思维)1.显隐性性状的判断方法(1)根据显、隐性性状的概念判断具有相对性状的纯合亲本杂交→子一代表现出来的性状为显性性状,未表现出来的性状为隐性性状。(2)根据子代的性状表现判断(3)根据子代性状分离比判断具有一对相对性状的亲本杂交,若F2性状分离比为3∶1,则分离比中的“3”代表的性状为显性性状。(4)根据遗传系谱图进行判断隐性性状的表现显性性状的表现遗传系谱图判断理由系谱图中“无中生有为隐性”,即双亲都没有患病而后代表现出患病性状,则该患病性状为隐性性状“有中生无为显性”,即双亲都患病而后代出现无病性状,则该性状为隐性性状,患病性状为显性性状 注: (5)显隐性判断的杂交实验设计具相对性状的两个亲本能自交→有性状分离子代发生性状分离的亲本性状为显性性状→无性状分离原亲本杂交子代表现出的性状为显性性状→不能自交两个亲本杂交→子代只表现一种性状←有性状分离,与具相同性状的亲代回交→有性状分离该性状为显性→无性状分离该性状为隐性→2.纯合子与杂合子的鉴定方法(1)自交法:待测个体结果分析→若后代无性状分离,则待测 个体为纯合子若后代有性状分离,则待测 个体为杂合子ìîíïïïï(2)测交法:待测个体 ×隐性纯合子结果分析→若后代无性状分离,则待测个体为纯 合子若后代有性状分离,则待测个体为杂 合子ìîíïïïï(3)单倍体育种法:此法只适用于植物。待测个体花药离体培养→单倍体秋水仙素处理→纯合子植株若得到两种类型植株,则 待测个体为杂合子若只得到一种类型的植株, 则待测个体为纯合子ìîíïïïï(4)花粉鉴定法:可根据所产生的花粉的形状、与某些试剂反应的颜色来鉴定花粉的种类,从而说明亲本是杂合子还是纯合子。如非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色。 鉴定时具体选择的方法分析(1)当被测个体是动物时,通常采用测交法。待测对象若为雄性动物,注意与多个隐性雌性个体交配,以使后代产生更多的个体,使结果更有说服力。(2)当被测个体是植物时,上述4种方法都可以选择,但对于自花受粉的植物来说,选用自交法最简便。已知羊的毛色由一对常染色体上的基因A、a控制。某牧民让两只白色羊交配,后代中出现一只黑色羊。要判断一只白色公羊是纯合子还是杂合子,有如图所示的两种方案,已知方案一中母羊的基因型为Aa,下列判断错误的是( )A.②全为白色B.③黑色∶白色=3∶1C.④aa,⑤全为白色D.④aa,⑥黑色∶白色=1∶1思路导引 分析题图中的杂交实验结论→根据题干信息,准确判断显隐性关系作出判断→解析 由于牧民让两只白色羊交配,后代中出现一只黑色小羊,所以白色是显性性状。白色公羊与白色杂合子母羊(Aa)杂交,若后代全是白羊,则此公羊(很可能)为纯合子,A正确;白色公羊与白色杂合子母羊(Aa)杂交,若后代中有黑羊,且白色∶黑色=3∶1,则此白色公羊为杂合子,B错误;白色公羊与多只黑色母羊(aa)杂交,若后代全是白羊,则此公羊为纯合子,C正确;白色公羊与多只黑色母羊(aa)杂交,若后代中有黑羊,且白色∶黑色=1∶1,则此白色公羊为杂合子,D正确。答案 B1-1 (2017海南单科,20,2分)遗传学上的平衡种群是指在理想状态下,基因频率和基因型频率都不再改变的大种群。某哺乳动物的平衡种群中,栗色毛和黑色毛由常染色体上的1对等位基因控制。下列叙述正确的是( )A.多对黑色个体交配,每对的子代均为黑色,则说明黑色为显性专题11 基因的分离定律65 B.观察该种群,若新生的栗色个体多于黑色个体,则说明栗色为显性C.若该种群栗色与黑色个体的数目相等,则说明显隐性基因频率不等D.选择1对栗色个体交配,若子代全部表现为栗色,则说明栗色为隐性1-1答案 C 若黑色为隐性,多对黑色个体交配,每对的子代也