荷叶母亲阅读理解

荷叶母亲阅读理解第一篇：人教版语文七《荷叶母亲》单词练习巩固性练习⒈《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家冰心，原名谢婉莹，该诗人的代表作还有《繁星》、《春水》等。⒉文字游戏：请你试一试，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的联想。房子→（主人），（主人）→（客人），（喝水）→（喝水），（喝水）→茶月亮→（太阳），（太阳）→（大地），（大地）→（花园），（花园）→花⒊仿照示例。例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。（1）冬天像个慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。（2）老师的话像一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆。（3）淋成落汤鸡的我，感觉好像掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了。提升练习略。拓展延伸（一）嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”1这首诗所用的修辞手法有排比、拟人。2诗中用发展、贡献、牺牲三个词，对不同时期的青年提出了不同的要求。3诗作者的写作目的是什么？鼓励青年努力向上、自我奉献、自我牺牲。4对这首诗的赏析，不恰当的一项是（C）A．诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化B．诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想C．“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身D．这首诗共三段，句式结构基本相同（二）小小的花也想抬起头来感谢春光的爱——然而那深厚的恩慈反使他终于沉默母亲啊你是那春光吗？5明明想“感谢春光”，却“终于沉默”。为什么不说呢？这其中包含着怎样的思想感情。因为他认识到几句感谢的话是不足以报答“春光的爱”的，沉默中包含着更深的感激与敬意。6最后的一句话隐含着对母亲的特别的感激之情，它的后面可以补充上一句话揭示出这种感激之情，发挥你的想象补充上。我就是那朵小小的花。7这首诗和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近，你能默写出那句诗吗？谁言寸草心，报得三春晖。写作训练这两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱。请你也用这种手法写一段话或一首小诗，表现对父母的爱。篇二：荷叶阅读题答案1.作者为什么反复写雨势之大？2.作者看到雨中的什么景象，并由此联想到了什么？1.为后文荷叶保护红莲做铺垫，将大雨暗喻成生活中的挫折、坎坷、磨难，突出了母亲对子女的深深地爱2.作者把荷叶比作母亲，红莲比作孩子，联想到了母亲保护子女的情景。篇三：第四课荷叶母亲【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、品味诗歌精美地语言，学会使用借物喻人的写作手法。3、理解母爱的伟大，学会感恩母亲。【学习重难点】1、体会散文诗的写作特点，学习借物喻人的写作手法。2、品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。【学法指导】先要读通、读顺诗文，再结合诗文内容，揣摩诗歌所蕴含的思想感情，认真完成《导学案》上的问题。智慧引领预习案【自学教材】问题导学—阅读教材，自主学习1、了解作家作品及生平经历。2、写出本文你认为的优美词语，理解重点词语的含义，并注音。【预习自测】根据文章内容,填写下列表格。智慧突破探究案【合作探究1】1、园里莲花有很多，只择其中两朵写，这里作者采用了什么表现手法？有什么作用？2、文章题为“荷叶·母亲”,文中哪一句话写出了两者之间的关系?3、从文中看,荷叶的什么特点与母亲相似?【合作探究2】1、作者借助荷叶来歌颂母亲,这种写法叫什么?2、“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”中“心中的雨点”指什么?体会这句话的思想感情和它在文中的作用。智慧提升检测案1、请你深情地朗读下面这首诗,调动自己的生活体验,展开联想和想象,进入诗的意境,领悟诗中蕴藏的思想感情。母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。(选自《繁星》)2、你认为母爱是什么呢?请用“母爱就是??”的句式来表达。【课堂小结】学了这篇课文，你对母爱有没有新的认识呢？你想对你的母亲说些什么呢？