江西省抚州市临川一中等2020届高三生物上学期第一次联考试题（含解析）

-1-江西省抚州市临川一中等2020届高三生物上学期第一次联考试题（含解析）一、单选题1.下列关于细胞结构和功能的叙述，正确的是A.细胞骨架由蛋白质纤维组成，与信息传递等活动有关B.液泡是植物细胞重要的细胞器，内有无机盐、色素等，不含蛋白质C.小肠黏膜属于生物膜系统，在生命活动中的作用极为重要D.活的动物细胞会被台盼蓝染成蓝色，体现了细胞膜的选择透过性【答案】A【解析】【详解】本题考查细胞结构和功能，要求考生理解相关知识的要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。A.细胞骨架由蛋白质纤维组成的网架结构，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等活动有关，A正确；B.液泡是植物细胞重要的细胞器，内有无机盐、色素等，也含蛋白质，B错误；C.小肠黏膜不属于生物膜系统，C错误；D.死亡的动物细胞会被台盼蓝染成蓝色，体现了细胞膜的选择透过性，D错误；故选A。2.下列关于酶和激素的叙述中正确的一组是①酶是活细胞产生的②激素的化学本质不一定是蛋白质，能合成激素的细胞不一定能合成酶③酶能降低化学反应活化能，具有专一性、高效性④酶和激素一样，一经作用后便被灭活⑤验证淀粉酶能催化淀粉水解的实验中，可用碘液或斐林试剂检测结果⑥酶只有在生物体内才起催化作用A.①②③⑥B.①②⑤C.①②③⑤D.①③⑤【答案】D【解析】-2-酶是活细胞产生的一类具有生物催化作用的有机物，①正确；激素的化学本质不一定是蛋白质，能合成激素的细胞一定能合成酶，②错误，酶的作用机理是降低化学反应活化能，具有专一性、高效性，③正确；化学反应前后，酶的化学性质和数量不变，也不会被灭活，还可以继续起催化作用，④错误；验证淀粉酶能催化淀粉水解的实验中，可用碘液或斐林试剂检测结果，⑤正确；酶既可以在细胞内起作用，也可以在细胞外起作用，⑥错误。因此①③⑤正确，②④⑥错误。故选：D。3.下图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（）A.过程①中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B.过程②只发生在叶绿体基质，过程③只发生在线粒体C.过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③既产生也消耗[H]D.若过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重就会增加【答案】C【解析】【分析】图示分析：过程①为光反应，过程②为暗反应，过程③为呼吸作用，过程④是ATP的水解，释放大量能量。【详解】A、叶绿体中的四种色素中，叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，A错误；B、过程②为暗反应，真核生物只发生在叶绿体基质中，原核生物发生在细胞质中；过程③为呼吸作用，反应场所是细胞质基质和线粒体，B错误；C、由图可知，过程①为光反应，在类囊体薄膜上，水被分解成氧气和[H]，合成ATP；过程②为暗反应，在暗反应中，光反应产生的[H]和ATP用于三碳化合物的还原；过程③为呼吸作用，有氧呼吸的反应场所是细胞质基质和线粒体，在有氧呼吸第一、第二阶段产生[H]，在第三阶段消耗[H]，C正确；-3-D、过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗植株的干重不一定增加，因为这是甘蔗叶肉细胞的一系列反应过程，只有甘蔗所有叶肉细胞的光合作用速率大于甘蔗植株的所有细胞的呼吸作用速率，甘蔗植株的干重才会增加，D错误。故选C。4.下图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述中不正确的是（）A.医学家们正尝试利用①治疗某些顽疾，是因为①具有再生各种组织、器官的潜能B.与①相比，②的表面积/体积比值下降，与外界环境进行物质交换的能力也减弱C.③④分别演变成⑤⑥的过程中，它们的细胞核遗传物质相同，表达的基因也相同D.⑤⑥是高度分化后的细胞，它们的细胞核体积增大，染色质收缩时，细胞进入衰老【答案】C【解析】试题分析：a为细胞生长，b为细胞增殖，c过程为细胞分化。所以图中①具有再生各种组织、器官的潜能，A正确。细胞体积增大，细胞的表面积与体积之比减小，与外界环境进行物质交换的能力减弱，B正确。细胞分化过程中，细胞核遗传物质相同，但基因是选择性表达，所以C错。细胞核体积增大，染色质收缩是衰老细胞的特征，D正确。考点：本题考查细胞生长和增殖、细胞分化和衰老等相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点。5.将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中，形态不再变化后的细胞图像如图所示，下列有关各细胞液浓度的判断正确的是-4-①实验前BAC.②实验前BAC③实验后B≥A=C④实验后BAC.A.①③B.②③C.①④D.②④【答案】B【解析】试题分析：成熟的植物细胞处于外界溶液中，会发生渗透作用，当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细胞通过渗透作用失水而发生质壁分离现象；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，植物细胞通过渗透作用吸水而发生质壁分离复原现象；当外界溶液浓度等于细胞液浓度时，植物细胞通过渗透作用失水量=吸水量，水分进出细胞达到平衡状态。分析图形可知，当不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中后，A、C细胞均发生质壁分离但C细胞的质壁分离现象更加明显，说明实验前AC细胞的细胞液浓度均小于外界蔗糖溶液浓度且C细胞的细胞液浓度更低，到达平衡状态后A、C细胞的细胞液浓度均与外界溶液浓度相同；B细胞放入蔗糖溶液前后均处于质壁分离复原状态，说明B细胞的细胞液浓度在实验前应高于蔗糖溶液浓度，实验后大于或等于外界蔗糖溶液浓度，所以B正确，ACD错误。考点：植物细胞的失水与吸水【名师点睛】1．成熟植物细胞具有发生渗透作用所需的2大条件：1）原生质层是一种半透膜；2）细胞液与外界溶液存在浓度差。2．分析图形可知，当不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中后，A、C细胞均发生质壁分离但C细胞的质壁分离现象更加明显，说明实验前AC细胞的细胞液浓度均小于外界蔗糖溶液浓度且C细胞的细胞液浓度更低，到达平衡状态后A、C细胞的细胞液浓度均与外界溶液浓度相同；B细胞放入蔗糖溶液前后均处于质壁分离复原状态，说明B细胞的细胞液浓度在实验前应高于蔗糖溶液浓度，实验后大于或等于外界蔗糖溶液浓度。6.如图表示培养液中K+浓度及溶氧量对小麦根系细胞吸收K+速率的影响。下列有关两曲线形成机理的解释正确的是（）A.曲线ab段形成是由于细胞膜上K+载体数量未达到饱和且能量充足-5-B.曲线cd段的形成是由于细胞内K+过多，细胞大量排出K+C.e点表明植物根系可以通过自由扩散的方式吸收K+D.曲线bc、fg段的形成一定是由于细胞膜上K+载体数量有限【答案】A【解析】【分析】1、图一中横坐标是培养液中K+浓度，纵坐标是K+吸收速率，因此曲线ab段限制因素是培养液中K+浓度，且载体、能量均充足。bc段限制因素不再是培养液中K+浓度，限制因素可能是载体数量，也可能是能量供应，cd段形成的原因可能是由于细胞外界溶液浓度过高，细胞失水，细胞呼吸速率下降，影响了对K+的吸收。2、图二中横坐标是培养液中氧气的相对含量，因此曲线ef段限制因素是能量，fg段限制因素可能是载体数量，也可能是培养液中K+浓度。【详解】A、曲线ab段是随着营养液中K+浓度增加，K+吸收速率增加，限制性因素是K+浓度，但能量充足，而且细胞膜上K+载体数量未达到饱和，bc段可能是载体数量是有限的，A正确；B、曲线cd段的形成是由于培养液浓度过大，导致细胞失水，细胞代谢减弱，为主动运输提供的能力减少导致，B错误。C、e点表明植物根系可以通过无氧呼吸为主动运输提供能量来吸收钾离子，C错误。D、bc段限制因素不再是培养液中K+浓度，限制因素可能是载体数量，也可能是能量供应；fg段限制因素可能是载体数量，也可能是培养液中K+浓度，D错误。故选A。【点睛】本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生分析曲线图和解决问题的能力，解题的关键是主动运输的影响因素是载体和能量。7.下图中纵坐标表示植物某种气体吸收量或释放量的变化。下列说法正确的是(注：不考虑横坐标和纵坐标单位的具体表示形式，单位的表示方法相同。）-6-A.若F点以后进一步提高光照强度，光合作用强度会一直不变B.若A代表02吸收量，D点时，叶肉细胞既不吸收02也不释放02C.C点时，叶肉细胞中能产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体D.若A代表C02释放量，适当提高大气中的C02浓度，E点可能向右下移动【答案】D【解析】图中E点表示光饱和点，E点以后提高光照强度，光合作用将不再增加，但是当光照太强时会引起气孔关闭，导致光合作用减弱，A错误；若A代表O2吸收量，D点表示光补偿点，即此时植物的光合作用产生的氧气量与呼吸作用消耗的氧气量相等，植物只有叶肉细胞等可以进行光合作用，而植物的所有细胞都可以进行呼吸作用，因此D点叶肉细胞吸收的氧气少于释放的氧气，B错误；C点时，光照强度为0，此时植物只能进行呼吸作用，因此产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体，C错误；若A代表CO2释放量，提高大气中的CO2浓度，光饱和点（E点）增大，向右下移动，D正确。8.下列是关于科学史中生物实验研究课题和实验方法或技术手段的对应关系，不．正确的是A.卡尔文循环、DNA复制方式——同位素标记法B.分离细胞器、噬菌体侵染细菌实验——离心技术C.DNA双螺旋结构的发现、种群数量增长曲线——模型构建法D.探究酵母菌细胞呼吸方式、酶具有催化作用——对比实验法【答案】D【解析】【分析】追踪某种元素在生物体内的代谢过程，可以使用同位素标记法，如分泌蛋白的合成与分泌过程、鲁宾和卡门实验证明氧气来源于水、卡尔文循环证明C的途径、DNA复制的方式探究、T2噬菌体侵染细菌实验等都用到了不同的同位素标记来探究证明；DNA双螺旋结构的模型建构属于物理模型；种群增长曲线属于数学模型构建法；探究酵母菌的细胞呼吸方式使用的是对比实验法．分离各种细胞器和获得纯净的细胞膜使用的是差速离心法，酶具有催化作用使用的是对照实验法。【详解】根据前面的分析可知，卡尔文用的同位素14C进行研究C的循环途径、而DNA复制的方式用的同位素15N来研究其复制方式，他们都采用了同位素标记法，A正确；分离细胞器采-7-用的是差速离心法进行分离，噬菌体侵染细菌的实验中需要离心技术把大肠杆菌与噬菌体颗粒分开，B正确；DNA双螺旋结构的模型建构属于物理模型，研究某种群数量变化规律属于构建数学模型，C正确；酵母菌的细胞呼吸方式有有氧呼吸和无氧呼吸，使用的是有氧和无氧两组实验进行对比的方法，酶具有催化作用采用有酶和无酶两组实验进行对照的方法，D错误。【点睛】熟悉各种数学实验的研究方法和技术是解决本题的关键。尤其要注意对比试验和对照实验的区别：前者实验中没有空白对照组，都是实验组，进行相互对照；后者有对照组和实验组之分。9.下图表示萌发的小麦种子中可能发生的相关生理过程，a～e表示物质，①～④表示过程。下列有关叙述正确的是()A.催化反应②和④的酶都存在于细胞质基质中B.图中物质c为[H]，它只在有氧呼吸过程中产生C.图中①②过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为ATPD.①④③过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d分别是丙酮酸和O2【答案】D【解析】试题分析：③表示有氧呼吸的第三阶段，在线粒体内膜中进行；④表示有氧呼吸的第二阶段，在线粒体基质中进行，A错误；图中物质c为[H]，它能在有氧呼吸、无氧呼吸过程中产生，B错误；图中①②过程主要发生在小麦种子萌发的早期，其中e为酒精，C错误；①④③过程为有氧呼吸的三个阶段，其中物质a、d分别是丙酮酸和O2，D正确。考点：本题考查细胞呼吸的过程，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，构建知识网络的能力。10.科学家通过模拟实验探究细胞大小与物质运输的关系。实验过程：将三个边长分别为1cm、-8-2cm、3cm含有酚酞的琼脂块，浸泡在NaOH溶液10min后取出，切成两半，每块NaOH扩散的深度如图中阴影所示(琼脂块中数据表示未被扩散部分的长度)。关于该实验及相关推论叙述正确的是A.本实验自变量是不同大小的琼脂块，因变量是N