动物狂欢城观后感

动物狂欢城观后感第一部分：动物狂欢节活动恒生未来城动物狂欢节活动方案一、活动定位1、活动主题：动物狂欢节2、针对客群：新客户、老客户3、活动目的：聚人气、促成交4、活动时间：5月1日-3日，每天上午9:00-11:30，下午14:00-16:305、活动地点：恒生未来城售楼处二、活动关键环节创意停车场一、二：摆放骆驼、鸵鸟、矮马、孔雀、梅花鹿各一只停车场三：扇子DIY及冷餐三、活动详细执行流程1.活动时间流程9：00客户签到入场9：00-11：0客户参观游览时间11：30上午活动结束下午活动时间为14:00-17:002.活动细则1）动物参观区：有专门饲养员看守，客户可拍照、喂食2）DIY区：扇子DIY四、活动宣传与炒作1.4月29日-5月1日：微信推送；2.4月27日-5月3日：影前广告5.微信预告五、场地布置：1、入口设大型背景板：恒生未来城，动物大狂欢扫微信、拍照片、赢大奖Watch\iphone6\小米移动电源\卡包2、马路边气球4个，拱门1个，地毯六、活动物料与费用清单七、活动人员分工与推进计划八、活动邀约电话邀约：销售员每人需完成20组老客户，15组意向客户邀约（以客户到场为准），并进行考核。附动物清单表及参考报价恒生未来城项目营销部2015年4月23日篇二：动物狂欢夜“我们的这次狂欢夜，是诗歌大赛！”狮子吼道。动物们纷纷做好准备，想一争高下。兔子首先做了一首诗《忆夏》：夏时好，风景旧曾谙。鱼儿水里欢快游，燕子天上欢快飞。能不忆夏天？狮子看了看这首诗，连连赞叹！“这张纸虽然是方形的，你写出的诗却是无形的，很好！奖励一个胡萝卜。”兔子跑过去，拿了胡萝卜，“咔嚓”就是一口。“好香啊！”兔子摸着锥形的胡萝卜，心里甜甜的。老鼠读了一首《赠刺猬》：老鼠乘舟将欲行，忽闻岸上叫喊声。回首一望，刺猬赠米。能不谢刺猬？“唉！老鼠就是这死德性！不过写得不错，赠一袋熟米！”狮子宣布道。“狮子大王万岁、万岁、万万岁！”老鼠拉回了那一袋又大又圆、又热又滑的米粒，心里甭提有多高兴了！小鹿写了一首《草》：鹿以草为食，鹿以草为天，青、绿、碧，一切归于草。“很好，奖励三大捆草。”狮子说。鹿拉走了那三大捆草，心里很愉快。篇三：欣赏课《动物狂欢节》教案欣赏课《动物狂欢节》教案一、课型：音乐欣赏课二、教学内容：四年级《动物狂欢节》三、教学目标：1．通过欣赏不同的乐曲来形象地描绘各种动物，理解音乐是通过哪些方式来体现它们的特点的（旋律，速度，音色，强弱等）2．通过欣赏，让学生能分辨出各种乐器的音色及音乐表达的情绪！3、理解影响音乐形象塑造的一些主要因素，如音乐速度、音乐力度、乐器音色、作者试图表现的音乐形象等。四、教学重难点：理解影响音乐形象塑造的一些主要因素。五、教学准备：红花、课件、知识卡、钢琴、电脑六、教学过程：（一）导入：〈动物世界〉大门的考验。师：同学们，当我们告别寒冷的冬天，潮湿的春天，来到这个阳光明媚，热情洋溢的夏天，林老师和你们一样感到了久违的轻松和快乐。今天的天气真好，你们喜欢旅游吗？那我们把四年（1）班这个旅行团分成两组，比一比哪个组的同学表现得更棒！Areyouready?我们出发吧！！生：YE！（二）动物乐园的考验。1、鼓励：师：每个同学的精神都是那么热情饱满的，第小组的最棒，我喜欢他们！（奖励红花）2、考验：师：咦！我们来到一什么地方呢？有那么多的小动物挤在门口欢迎我们！猜一猜？原来我们来到了〈动物乐园〉。师：（读）小鸡说，如果我们要进去参观，就要回答问题才能进去喔！你们有信心通过小动物们的考验吗？师：这个考验有点特别，要考一考大家的耳朵啦。这里有两只小动物，请闭上眼睛，用你的耳朵听听这段音乐描写了哪只动物？大象？还是水里的小鱼们？（播放音乐）（三）分析〈大象〉的音乐特点。1、是什么动物？为什么？2、让学生谈谈大象的身体特点？3、请学生模仿大象动作。（播放音乐）4、哼唱感受〈大象〉的音乐主题。A、选择合适的拟声词哼唱主题。（如：咚，砰。。。。）B、观察歌谱，按歌谱提示再次唱大象主题，解决顿音、力度记号。C、解决三拍子强弱弱特点，学生用手脚为演唱主题伴奏。D、介绍低音提琴，学生模仿拉低音提琴的动作，并演唱主题。5、分析音乐特点。（小组抢答）师：刚才，我们用动作和歌声模仿表现了大象，现在我们一起去分析这段音乐的特点吧！6、介绍曲子作者和创作背景。这首曲子作者是法国的圣桑，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，共有14首小曲子，大象是其中的第五首。（四）分析《水族馆的鱼》。1、小鱼的律动。师：和大象玩过以后，让我们到海里去参观吧，师：大海里有很多漂亮的鱼，柔软碧绿的海草，让我们和他们一起到大海里畅游吧。。。。（播放音乐，学生律动）2、分析音乐特点：师：听出来，主要是什么乐器演奏的吗？师：其实这首曲子，也是法国作曲家圣桑《动物狂欢节》中的另一首曲子《水族馆》，你们觉得名字形象吗？师：老师来播放《水族馆》的主题音乐，你们能自己分析《水族馆》这首音乐的特点了吗？小组讨论进行吧。（播放音乐,学生填写知识卡）3、评点知识卡。（五）分析音乐构成要素。师：音乐家圣桑真了不起！他不是画家，没有画笔，却用看不见的美妙音符为我们“画”出这么好听的音乐。你觉得他是怎么做到的呢？（六）小结：音乐家首先观察了动物的特点，在心中“描画”出所要表达的动物形象，然后考虑音乐的速度、力度、乐器、音色等主要要素，把不同的动物描画出来。2014年12月