江苏省宿迁市沭阳县修远中学2019-2020学年高二生物上学期9月月考试题（含解析）

-1-江苏省宿迁市沭阳县修远中学2019-2020学年高二生物上学期9月月考试题（含解析）一、单项选择题1.下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（）①异养型生物都是消费者②植物都是生产者③自养型生物都是生产者④动物都是消费者⑤细菌、真菌都是分解者A.①③④B.①⑤C.②D.③【答案】D【解析】【详解】①消费者和分解者都是异养型生物，①错误；②只有绿色植物才是生产者，因为它们是自养生物，不含有叶绿素的植物如菟丝子属于消费者，②错误；③生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量，故凡是自养生物都是生产者，③正确；④有些动物如蚯蚓为腐生生活，是分解者，④错误；⑤只有营腐生生活细菌、真菌才能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，属于分解者．而自养型细菌如硫细菌属于生产者，⑤错误。故D正确。【点睛】关键点点拨：生态系统的组成有的同学误认为只有生产者和消费者，而忽略了非生物成分和分解者；异养型生物可能是消费者，也可能为分解者，但自养生物都是生产者。2.下列属于生态系统食物网特征的是（）A.一种生物只能被另一种生物捕食B.食物链的环节数是无限的C.一种生物可能属于不同的营养级D.食物网上的生物之间都是捕食关系【答案】C【解析】【分析】1、食物链：在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的一种联系；2、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接成的复杂营养结构。-2-【详解】A、一种绿色植物可以被多种植食性动物所食，一种植食性动物，可吃多种植物，也可成为多种肉食性动物的捕食对象，A错误；B、食物链中营养级一般不超过5个，因为沿食物链流动的能量是逐级递减的，B错误；C、对某一动物而言，其营养级是不固定的，视具体食物链而定，C正确；D、食物网中两种生物之间最常见的是捕食关系，但也可能出现竞争关系，D错误。故选：C。3.如图是生态系统中碳循环示意图，“→”表示碳的流动方向，下列说法正确的是（）A.图中A是生产者，B、D、E是消费者，C是分解者B.该生态系统中食物网可表示为：A→D→E→BC.该生态系统的成分包括A、B、C、D，非生物的物质和能量D.E每增加1kg的体重，至少需要25kg的A【答案】D【解析】【分析】生态系统成分包括：生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量。分析图解：根据生产者和大气二氧化碳库的双箭头可以初步确定AC为生产者和大气中二氧化碳的其中之一，并且所有生物均指向大气，因此C是大气，A是生产者，则D、E为消费者，B为分解者；并且该生态系统中的一条食物链可表示为：A→D→E。【详解】A、图中A是生产者，D、E是消费者，B是分解者，C是大气中二氧化碳库，A错误；B、B是分解者，不参与食物链的组成，B错误；C、生态系统的成分包括所有生物和非生物的物质和能量，所以还必须包括E，C错误；D、按最高能量传递效率计算，E每增加1kg的体重，至少需要A为1÷20%÷20%=25（kg），D正确。故选D。-3-4.如图表示生活在一自然区域内的部分生物，下列有关叙述错误的是（）A.该食物网不能构成一个生物群落B.虫获得的能量约占草能量的10～20％C.鹰获取能量较少的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰D.若蛇种群的年龄组成为增长型，则鹰种群密度可能增大【答案】B【解析】【详解】A、群落是在一定生活环境中的所有生物种群的总和。该食物网缺少分解者，不能构成生物群落，A项正确；B、图中虫、鼠、鹿获得的能量之和占草能量的10%～20%，B项错误；C、食物链越长，鹰得到的能量越少，所以鹰获取能量较少的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰，C项正确；D、若蛇种群的年龄组成为增长型，则其种群密度不断增大，这样鹰就会有充足的食物，其种群密度也会不断增大，D项正确。故选B。【点睛】本题考查群落、生态系统结构和功能的相关知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。5.生态系统中有a、b、c、d四种生物，构成食物链a→b→c，d为分解者，图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，下列说法正确的是（）A.丙与丁表示的生理过程不同-4-B.乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量C.当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于K/2值D.d的能量全部来自b生物【答案】B【解析】丙表示b通过呼吸作用以热能的形式释放到环境中的能量，丁表示分解者通过呼吸作用以热能的形式释放到环境中的能量，因此丙与丁表示的生理过程相同，A项错误；乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量，B项正确；当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量保持相对稳定，一般处于K值，C项错误；b排出的粪便中的能量属于a的同化量的一部分，因此d的能量来自b生物和a生物，D项错误。【点睛】正确理顺某营养级获取能量的过程及该能量的去向是解答此题的关键。能量流经第二营养级的流程图如下：本题的易错点在于：将某一消费者排出的粪便中的能量误认为是该消费者的同化量；正确的理解是：由于“粪便中有机物的能量”未被同化，所以仍属于上一营养级同化的能量，与上一营养级遗体残骸所含的能量性质相同，属于流向分解者的能量。6.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述，不正确的是（）A.使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用B.碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的C.无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用D.能量流动和物质循环是同时进行的，彼此相互依存，不可分割【答案】A【解析】【分析】1、生态系统的物质循环（生物地球化学循环）：在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、Ca等元素，不断进行着从无机环境到生物群落，再回到无机环境的循环。物质循环的特点：-5-循环往复、反复利用，具有全球性。2、能量流动的特点：单向的、逐级递减的（中底层为第一营养级，生产者能量最多，其次为初级消费者，能量金字塔不可倒置，数量金字塔可倒置）．相邻两个营养级之间的能量传递效率：10%-20%。【详解】使用粪便作肥料，其被微生物分解产生的物质可以被植物利用，实现了物质的循环再生，但能量以热能的形式散失到大气中，A错误；碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的，B正确；无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用，C正确；生态系统的功能中，物质循环和能量流动同时进行、相互依存，不可分割，D正确；故选A。【点睛】本题考查生态系统中物质循环和能量流动的相关知识，意在考查学生的识秘能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。7.在制作生态缸观察生态系统的稳定性时，下列哪项做法将会降低生态系统的稳定性A.用蒸馏水代替池塘水以防病虫害B.用散射光照射生态缸避免阳光直射C.添加一些分解者以促进物质循环D.添加适量消费者以促进能量流动【答案】A【解析】【分析】生态瓶制作要求：生态瓶必须是封闭的；生态瓶中投放的几种生物必须具有很强的生活力，成分齐全（具有生产者、消费者和分解者）；生态瓶材料必须透明；生态瓶宜小不宜大，瓶中的水量应占其容积的4/5，要留出一定的空间；生态瓶采光用较强的散射光；选择生命力强的生物，动物不宜太多，个体不宜太大。【详解】用蒸馏水代替池塘水，会减少生态瓶的分解者，降低物质循环，可能会降低该生态瓶中生态系统稳定性，A符合题意；该生态瓶中生态系统需要能量输入，给予一定的光照会增加稳定性，但直射光照过强，会导致生态瓶中温度过高而使生物死亡，故选用散射光可提高生态系统的稳定性，B不符合题意；添加一些分解者会加快生态系统的物质循环，增强生态系统的稳定性，C不符合题意；添加适量消费者可促进能量流动和物质循环，可增强生态系统的稳定性，D不符合题意。故选A。【点睛】本题以生态缸为素材，考查生态系统稳定性的相关知识，意在考查学生分析生态缸-6-的制作要求，难度不大。8.下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是（）A.莴苣在适宜波长下才能萌发生长B.昆虫散发性外激素传递信息C.草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息D.雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀【答案】C【解析】【分析】生态系统中信息传递的意义：（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子。【详解】A、莴苣在适宜波长下才能萌发生长，这利用了信息传递有利于生命活动正常进行的作用，A错误；B、昆虫散发性外激素传递信息，这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用，B错误；C、草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息，这利用了信息调节生物的种间关系的作用，C正确；D、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀，这利用了信息传递有利于种群繁衍的作用，D错误。故选：C。9.下图表示反馈调节的模式图，下列所述与图示模型不符的是A.甲表示水体污染加剧，乙表示鱼虾死亡增多-7-B.甲表示种群数量增多，乙表示种内斗争加剧C.甲表示促甲状腺激素分泌增多，乙表水甲状腺激素分泌增多D.甲表示被捕食者数量增多，乙表示捕食者数量增多【答案】A【解析】水体污染加剧，会导致鱼虾死亡增多，而鱼虾死亡增多，会进一步加剧水体污染，A项错误；种群数量增多,会引起种内斗争加剧，在种内斗争的过程中优胜劣汰，进而抑制种群数量增多，B项正确；促甲状腺激素可促进甲状腺激素分泌，而甲状腺激素分泌增多会反馈抑制促甲状腺激素的分泌，C项正确；被捕食者数量增多，捕食者因食物来源充足而导致其数量增多，捕食者数量的增多对被捕食者的需求量增加，进而引起被捕食者数量减少，D项正确。【点睛】本题以“反馈调节的模式图”为载体进行考查。解题的关键是抓住题图中的关键信息：“甲对乙起促进作用，乙对甲有抑制作用”，据此与所学的相关知识有效地联系起来，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。10.下列能体现生物多样性间接价值的是A.土壤微生物能降解农药B.青蒿素能治疗疟疾C.森林能防风固沙D.月季花能给人美的享受【答案】C【解析】【分析】生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（即生态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。【详解】土壤微生物能降解农药属于直接价值，A错误；青蒿素能治疗疟疾属于药用价值，即直接价值，B错误；森林能防风固沙，这属于生态功能，体现生物多样性的间接价值，C正确；月季花能给人美的享受，这属于直接价值，D错误。故选C。-8-11.下列关于生态系统的稳态及多样性的保护的叙述，错误的是（）A.物种多样性较高的生态系统抵抗力稳定性相对较高B.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高C.保护生物多样性最有效的保护措施是就地保护D.生物多样性包括种群多样性、群落多样性和生态系统多样性【答案】D【解析】【分析】生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱．不同的生态系统会因为营养结构不同而具有不同的抵抗力或恢复力稳定性。生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性．就地保护是保护生物多样性最有效的措施。【详解】A、物种多样性较高的生态系统，营养结构较复杂，抵抗力稳定性相对较高，A正确；B、在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，营养结构更复杂，其抵抗力稳定性提高，B正确；C、保护生物多样性最有效的保护措施是就地保护，C正确；D、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，D错误。故选D。12.某研究性学习小组以樱桃番茄为材料进行果酒、果醋发酵实验。下列相关叙述正确的是A.酵母菌是嗜温菌，所以果酒发酵所需的最适温度较高B.先供氧进行果醋发酵，然后隔绝空气进行果酒发酵C.与人工接种的发酵相比，自然发酵