小证人读后感400

小证人读后感400第一条：读后感(2)《小证人》读后感《小证人》是为江苏女作家韩青辰的一部长篇纪实性原创小说，讲述了一件发生在苏北农村一个秋末的故事。《小证人》语言朴实细腻，极富生活气息，故事情节有些感人。《小证人》主要讲的是四年级女学生冬青目睹了自己喜爱的文老师无意中推搡了男学生王筛子一下，而王筛子是个有癫痫症的谁也不敢惹的淘气鬼。王筛子摔倒后竟然发病，很快离世。而文老师被警察叫去做笔录，几乎不能再站在教师岗位上，大家都愁眉苦脸的。这件事在平凡的乡村生活中引起了轩然大波，校长，同学们，老师们，村长，冬青爸妈，王筛子父母，……所有人围绕着这一事件上演着悲喜哀乐，平静的乡村生活被打破了。冬青作为整个事件的目击者，被叫去做笔录，她在真相、良心、事实中，经受了生长的阵痛和心灵的挣扎。文老师帮助功课落下的同学补习，态度和蔼可亲，还耐心地教不懂地学生，细心地讲解、分析题目，同学们可喜欢文老师了，文老师也是真心的对每一位学生好！我也多么想拥有这么好地一位老师啊！我讨厌文中的王筛子，文老师是对他特别地照顾，主动天天给他补课而且从一年级的拼音开始补，那时王筛子也觉得受到了特别待遇，他们一家人都很感激文老师。当有一次他受文老师批评时，老师根本就没有接触到王筛子身体，而是他自己发病了，害得文老师被冤枉了让警察带走拘留了。然而文老师就不能站在教师的岗位上教学了，多可惜呀，失去了这么好一位老师。我觉得《小证人》不仅彰显了道德勇气，也呈现出真实的人性，这一点尤为难得，也大大增加了作品的深度。篇二：88995观后感400字3篇88995观后感400字3篇《!--adend--88995观后感400字1篇今天，我在网上看了《爸爸救救我》这部电影，内容大致是两个小学生去一个黑网吧，因为其中一个小学生欠了网吧老板的钱，并报警告了网吧，所以这两个小学生被绑票，幸亏一个小学生勇敢、机智，给他的爸爸发了求救暗号：88995，两个小学生才逃出那个网吧老板的魔掌。现在，已经有许多的小学生进入黑网吧，上网吧的钱也都是父母给的零花钱，每天很晚很晚才回家，家长也不过问，这会让孩子继续往错误上走。有许多上网吧的孩子，有的沉迷ＱＱ聊天。()由于经常上网，这些孩子大部分学习成绩差，在校表现差。由此可见，去一次网吧，就会引起人们极大兴趣，从而一而再，再而三地去，并在网吧里结识狐朋狗友，一起拉帮结伙，有的学生因为没有钱上网吧，而杀人、抢劫，也有许多的孩子在上网吧是遭到抢劫，有的被杀。作为未成年人应该禁止进入网吧，远离暴力游戏，远离精神毒品！88995观后感400字2篇今天下午，我们全校师生去人民电影院看电影——《88995》。故事讲的是：在一所学校里，童童和嘉威是一对好朋友。童童的爸爸是电脑专家，每天都在电脑里留一些智力题给童童做。88995观后感400字3篇八范例8995观后感400字3篇。而嘉威的爸爸妈妈是大老板，每天都要出差，所以经常不在家。嘉威只有保姆来照顾他。慢慢地，嘉威觉得很孤独，就找好朋友童童去网吧玩网络游戏。嘉威很喜欢玩网络游戏，可是他不会玩，所以每盘都会输。有一次，嘉威去网吧玩游戏，一玩就玩了三天三夜都没有回家。等童童去找时，他却在半路上晕倒了。观看了《88995》之后，反响非常热烈，许多同学写了观后感，明白了无节制上网、迷恋网络游戏的危害性，以及这一行为带给家长、社会、学校的负面影响，懂得了要珍惜生命，珍惜时间，珍惜青春的道理。88995观后感400字3篇看了这部电影，我深深地体会到：第一点：我希望同学们不要像嘉威这样每天都去网吧玩，这样会让父母担心的；第二点：希望有关部门进行治理整顿，严厉禁止未成年人进入网吧；第三点：我们小学生的任务是学习，千万不要去网吧玩网络游戏，这对我们的身心健康有很大的危害。88995观后感400字3篇文/张禹泽今年寒假，我和爸爸一起看了儿童电影《88995》，这部电影是由共青团中央网络影视中心、北京大华万里国际影视文化传播有限公司联合出品，北京大华万里国际影视文化传播有限公司、首都师范大学中国少年儿童文学艺术研究发展中心、北京威林星光文化交流有限公司和北京浮士德展览展示有限公司联合摄制的。电影里讲了一个这样的故事：活泼调皮的嘉威与好学机灵的童童是一对同班的好朋友。童童的爸爸是电脑专家，因此，童童掌握了很多电脑知识；嘉威的父母是房地产商，经常不在家，嘉威都是由保姆照顾，他很孤寂，慢慢地迷上网络游戏，并一心想着去阿汤开的黑网吧玩。一天晚上，嘉威把童童带到黑网吧上网玩游戏，想让童童帮他过关升级。电脑知识丰富的童童玩游戏时感觉到网吧里的游戏程序被做了手脚，劝嘉威不要上当。嘉威不听，仍沉溺于游戏中不能自拔，几天也不回家，还欠了阿汤一大笔钱，以至疲劳过度在回家的路上晕倒。为积极引导学生正确运用电脑和互联网，欧阳老师在校长支持下建立了校园网，鼓励同学们学习制作个人网页。班长珊珊看出嘉威和童童常去网吧，劝他俩参加六一合唱排练，嘉威认为是童童向珊珊告密，两人闹起了别扭......黑网吧老板阿汤将童童和嘉威胁迫到网吧索要欠款，童童和嘉威伺机各自逃脱，并报警使网吧被有关部门查封。88995观后感400字3篇书籍读后感-名著读后感-小说读后感-教师读后感等-中小学生读后感。嘉威在网上聊天认识了同级女生眉眉，当嘉威和童童应眉眉之约来到她爷爷家去看大狼狗，可等待他们的却是一个大陷阱......看了这部电影我很受教育，明白了无节制上网、迷恋网络游戏的危害，以及这一行为带给家庭、社会代来严重后果，懂得了要珍惜生命，珍惜时间的道理。这部电影也为我们上了一堂很好的生命教育课。影片名《88995》的谐音是爸爸救救我，呼吁全社会关注我们未成年人的成长，了解我们未成年人现实心态；引导未成年人正确使用互联网、增强自我保护意识，促进身心健康成长。这部电影不像以前的有些电影，都是生硬的说教，我们很多同学都不爱看，而这部电影故事好玩、画面好看、音乐优美，使我们很爱看。篇三：小珊迪读后感400字读《小珊迪》有感读了《小珊迪》这篇文章，我的心久久不能平静，虽然这篇文章是在两年前读的，可书中小主人公善良的品质和悲惨地命运深深地深深地打动了我，令我至今还记忆犹新、刻骨铭心。珊迪的父母死得很早，他靠卖火柴挣钱养活自己和弟弟小利比，生活十分艰难。一次，他为顾客换零钱时，不幸被马车撞倒，悲惨地死去了。读到这儿，泪水模糊了我的视线，是同情，还是惭愧？我自己也说不清。想想珊迪，再看看自己，坐在宽敞明亮的教室里，只管安心读书，不愁吃，不愁穿，上学还有专车接送。回到家里(转载于:小珊迪读后感400字)，面对香喷喷、热腾腾的饭菜，我还要横挑鼻子竖挑眼，鸡蛋里挑骨头，不是今天嫌这个菜淡了，就是明天嫌那个红烧鱼咸了，动辄撅起小嘴巴，给爸爸妈妈“吊”个脸。总觉得自己不够幸福，不如有钱人家的孩子，委屈极了。读了《小珊迪》这篇文章后，我才深深地感到自己是“身在福中不知福”，实在没有理由埋怨家庭、埋怨父母。要知道，父母在尽最大可能地照顾我，满足我，我想买什么东西父母一般都是有求必应，我的生活是温馨的，也是甜美的，如果再不好好学习，就太对不起这一切了！我是独生女，也是家里的小霸王，爱干什么就干什么，根本不考虑别人。想想珊迪被马车撞倒，轧断了两条腿，还派弟弟去送应该找给顾客的零钱，他是多么地诚实善良，那美好的形象是多么感人肺腑、催人泪下呀！珊迪就像一个负责任、讲信用的爸爸，相比之下，我真是感到非常羞愧！《小珊迪》是我人生道路上的良师益友，也是启迪我做好自己应该做好的每一件事情。现在，我一定得向珊迪学习，我虽然不能像他那样卖火柴，照顾弟弟，但珊迪他那美好的形象将会永远记在我心中，启迪我做好自己应该做好的每一件事情！篇二：《小珊迪》特级教师王崧舟《小珊迪》教学实录第一课时一、故事导入，确定基调。同学们想一想，他为什么会被拒绝？生：因为德国是个排外的民族，他们不喜欢用中国人。生：可能那些公司的经理认为他没有实际的工作经验。生：也许是那个留学生高分低能。听了这个故事，你们有什么问题？生：为什么老板对这样的小事斤斤计较呢？生：那个经理为什么不给他一个改正的机会呢？??师：那么就让我们去看看小珊迪，去问问小珊迪，从他那里找找答案。二、初读课文，感知形象师：请同学们用自由读课文，把生字读准，把句子读通。边读边在脑海里过电影，你们仿佛看到了一个怎样的小珊迪。（生自由读课文）师：看到同学们谈得这样投入，说明同学们被这个故事感动了。你看到小珊迪了吗？你看到怎样的小珊迪？生：我看到的小珊迪身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿。师：哦，你看到了小珊迪的外貌。生：我看到了小珊迪很可怜，这么冷的天还在卖火柴。师：看得出来，你是一个富有同情心的孩子。生：我看到了小珊迪很善良，他要死了，还想着弟弟。师：你是用自己善良的心去看善良的人??三、再读课文，读中悟情师：刚才同学说的这么多，与其说是看到的，不如说是感受到的。读课文不能光有感受，还要通过读把感受读出来。同学们再读课文，想想怎么读，才能把你这种感受读出来。（生自由读课文，师巡视倾听）师：王老师仔细听了同学们的朗读，我有一种感动，我知道，这些同学对小珊迪有一种最真切，最直接的感受。读课文，读小珊迪这样的课文就应该有这种感受。谁来读课文？（指名分节读课文，师相机作朗读点拨）①一生读课文，读到“先生，请买盒火柴吧！”老师打断：请停停，当时的天气非常寒冷，请你感受一下寒冷，再读一句。②生读到“孩子可怜地请求着：“买一盒火柴只要一个便士呀！”。师：请求地说，谁来再读读，（另一生读得不错）“请求”前面有一个词是（可怜），试试，把可怜的请求读出来。（一小组开火车读）③生读到“小男孩想了一会儿，说：‘我可以一便士买给你们两盒。’”师：你琢磨琢磨，小珊迪为什么要想，要想一会儿，把这种感觉读出来。你感受一下他当时的心情。④生读到：“啊！请你现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩乞求说。师：你早饭吃得饱饱的，可没有感受到他的饿的感觉哟！你再感受一下他乞求的语气。生再读——师范读——生读。⑤生读到：“想到他那种使人信任的神情，我断定他不是那种人。”师：你这一句读得特别好，请再读一读。??四、文字画像、写中释情师：小珊迪就那样死了，为了那小小的火柴，为了那四个小便士，除了“我“，除了他的弟弟，谁也不知道他死了。但是小珊迪的品格却深深感动了作者，他永远也忘不了那双可怜的眼睛，永远忘不了那又感激的眼睛，他想为小珊迪画一张像，画一张画像，永远地放在桌前。师范读课文：请同学们闭眼想像，故事中的“我”，可能为小珊迪画一张怎样的像？用心听，用心感受，等会儿用语言把小珊迪的像画下来学生动笔把自己感受到的小珊迪的画像写下来。师：刚才我们带着一种感动，看到了小珊迪不幸的命运。现在你能不能把你看到读给大家听。学生交流（略），有的学生看到的是小珊迪的外貌的全身像；有的学生是小珊迪乞求时的神态的半身像；有的学生看到的是珊迪被车撞了的情景；有的学生写的是小珊迪临死前的特写。师：是啊，多么让人感动的一个孩子啊！我把他的像放在“我”的桌前，我要想想他曾经做过的事，想想他那让人肃然起敬的品格。第二课时1、听写一段话。等了很久也不见他回来，我猜想可能上当了。但是当我想到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。2、自己轻声读读这段话，一边读一边想：我的猜想有根据吗？我断定他不是那种人，不是哪种人？从课文中找这些问题的答案。3、交流：当我们想到——————，我猜想我可能上当了。（能不能用上两个想到说说，同桌说，指名说）师：是啊，猜想得合情合理，小珊迪需要钱吗？是啊，她非常需要用钱来买食物；他需要用钱来御寒；他需要用钱来照顾弟弟，他需要用钱来做更大的生意。他非常需要钱！而那个社会见钱眼开，见利忘义的事很多很多，所以我一想到这些，我感觉我上当了。可是当我想到孩子那诚恳的面容，想到他那使人信任的神情，我断定他不是那种人。他不是哪种人？请你把你想到的词语嵌进那句话中，再有感情地读读。4、指名学生读这段把词语补进之后的整段话。真好。把你补充进去的词语写到黑板上。（无信无义、见钱眼开、见利忘义??）还想说吗？同桌之