神奇的丝瓜答案

神奇的丝瓜答案第一章：第十八课神奇的丝瓜铜梁县福果镇小学“主动参与，共生课堂”教学案篇二：18神奇的丝瓜19访兰教材简析课文写了父亲养兰、赏兰，“我”随父亲访山中之兰的一段亲身经历，一种真切感受。文章或写景，或抒情，或问答，丝丝入扣，娓娓叙来。作者把“得的是天地自然的原气，长的是山野水畔的趣姿”的空谷之兰的底蕴和神采，和盘托出。这些淡淡的兰花，“像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了”，它不俗，叶纯，开的花纯，有灵性，原因在于“它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着”。作者借父亲之口，赞美了兰花的不俗，直透人生的真谛，切入生活的本质，让人读来可思，思之有悟。课文以兰喻人，探寻做人处事之理，行文如风行水上，极为自然。全文以“访兰”为线索，结构谨严，层次清晰。以“我”和父亲访兰过程中的对话为重点，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，对野生兰草和栽培兰草作对比，揭示了父亲约“我”赏兰的目的，写出“我”的感情和认识的变化。尤其通过“家兰”和“野兰”的鲜明对比，有力地突出了主旨。文中写野兰的生存环境，尤见功力，只觉扑朔迷离，别有洞天，风光旖旎，极为感人，为下文议论铺了有力的基础。教学中要注意引导学生在了解课文内容的基础上，通过“家兰”的“甜、媚、俗”与“野兰”的“清爽、纯朴，有灵性”比较，同时联系学生的生活体验，从中悟出人生哲理。教学重点，通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。教学目标：1、自主学会本课生字词。2、理解课文内容，抓住描写兰的关键词句，通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟文章的思想内容。3、体会父亲以及作者对野兰的喜爱、赞叹和敬佩之情。4、感悟兰的品质，使学生懂得，做人要不失自己的本色，不见风使舵，不随波逐流，要勇敢面对挫折，不在挫折面前低头。教学重难点：1、重点：通过对比，了解家兰与野兰的不同特点。2、难点：理解含义深刻的句子，领悟文章的思想感情。教学准备：学生准备：搜集有关兰花的名言、诗句、图片等资料。教师准备：多媒体课件，搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。课时安排：2课时教学设计：第一课时一、谈话激趣导入。1、出示兰花图片孩子们，知道这是什么花吗？说说你所了解的兰花，好吗？（鼓励学生畅所欲言）2、是呀，兰花的确很美，人们把它和“梅、竹、菊”并称为花中四君子。它幽静韵高，诗人常以它为题材写了不少诗篇。3、生交流搜集到的写兰的诗句。如：兰花（明·薛网）我爱幽兰异众芳，不将颜色媚春阳。西风寒露深林下，任是无人也自香。4、揭题。兰花形态绰约多姿，幽香清远，给人们带来了美的享受。今天，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花。（板书课题：访兰）5、交流对作者的了解。贾平凹(wā)，原名贾李平、贾平娃，陕西省丹凤县人，中国当代著名作家，西北大学中文系毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑，现为陕西省作家协会主席、西安市文联主席、西安市作协名誉主席、西安建筑科技大学人文学院院长、《美文》杂志主编，中国海洋大学驻校作家等他从1973年开始发表作品，1982年后从事专业创作，目前已出版的作品版本达300余种。著有长篇小说《商州》、《妊娠》、《逛山》、《油月亮》、《浮躁》、《废都》、《白夜》、《土门》、《病相报告》、《怀念狼》、《秦腔》、《高兴》、《古炉》等；中短篇小说集《山地笔记》、《小月前本》、《腊月·正月》、《天狗》、《黒氏》、《美穴地》、《饺子馆》、《艺术家韩起祥》、《兵娃》等；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》、《走山东》、《商州三录》、《说话》、《坐佛》等；诗集《空白》以及《平凹文论集》，《太阳路》等。二、自读自悟，自主探究1、出示自学目标及方法。（1）、自主学会本课生字词。（2）、能正确、流利有感情地朗读课文。（3）、了解作者，理解课文内容。2、学习方法：朗读体会、小组合作。3、学生自学，也可以小组合作。三、合作探究，交流互动1、正确朗读下列字词。栽培园圃愠怒弥漫清爽格调惋惜灵性一趟山崖虚幻趣姿玩赏轰轰隆隆七彩迷丽空谷僻野2、默读课文，理清条理。（提示：按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分）3、质疑探究，再次走进课文，边读边思，看有什么疑问？（1）家兰和野兰有什么不一样？（2）父亲带“我”去访兰的目的是什么？4、有感情地朗读课文。四、课堂达标1、看拼音写词语。yuánpǔyùnnùpiānpìwǎnxī()()()()2、比一比，再组词。躺（）僻（）婉（）愠（）趟（）避（）惋（）温（）3、写出下列词语的近义词。喜欢——（）愠怒——（）浓烈——（）惋惜——（）的确——（）纯朴——（）4、对号入座。清爽清妙（1）我从未见过这么（）的兰草，连声叫好。（2）家里的的确比这里的看着好看，这里的却比家里的（）。玩赏欣赏观赏（3）方圆十几里的人都跑来（），父亲并不因此得意，反而倒有几分愠怒。（4）兰草是空谷的幽物，得的是天地自然地原气，长的是山野水畔的趣姿；一经栽培，便成了（）的盆景。（5）它不为被人（）而生长，却为着自己的特色而存在着。5、温故知新。（1）家兰和野兰有什么不同的地方？野兰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿家兰：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）父亲带“我”去访兰的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五、课堂小结。1、有感情地朗读课文，画出自己喜欢的词语或句子。教后反思：第二课时一、设疑激趣孩子们，通过上节课的学习，我们了解到父亲种植的兰花很美，家兰虽然很美丽，可是作者为何还是更钟情于野兰呢？这节课我们跟随作者再次走进文中，到文中去找寻答案吧。二、自读自悟，自主探究1、出示自学目标及方法。（1）、通过对比，了解家兰与野兰的不同特点。（2）、抓住重点词句，联系上下文领悟文章的思想内容。（3）、感悟兰的品质，使学生懂得，做人要不失自己的本色，不见风使舵，不随波逐流，要勇敢面对挫折，不在挫折面前低头。2、学习方法：抓住重点词句朗读体会、小组合作。3、学生自学，也可以小组合作。三、合作探究，交流互动1、同桌合作读，看从“我”和父亲的对话中，读懂了什么？2、小组讨论后交流。3、探究交流（1）家兰和野兰有什么不同的地方？野兰：清妙、清爽，“兰草是空谷的幽物……长的是山野水畔的趣姿。”家兰：叶更嫩、花更繁更大，美，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。重点研读句子：（出示）“那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。”a、指导学生读出源自自然的美。b、对兰草生长环境的描写有什么作用？（衬托野兰的高雅不俗）（出示）：“这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯、楚楚的有着它的灵性。”a、野兰的不俗还表现在哪里？（不为别人欣赏而生长，只为自己的特色而存在着。）b、相对而言，我们可以推测作者认为家兰的俗是什么？(为别人的欣赏而生长，丢失了自己的本色，丧失了自我。）（2）“两个味儿”指的是什么？(既指兰花的香味，同时还指兰草的品格、气质)（3）“我”对兰花的认识发生了怎样的变化？(从作者要挖到不敢挖，可以看我由对兰赏玩的初衷发展到了敬仰的情感。)（4）父亲带“我”访兰的目的是什么？(通过和父亲去深山访兰，然后就野生的兰草与家养的兰草的区别发生对话，自然引出父亲希望儿子达到的一种做人的境界：保持真性，不媚俗。）4、作者从自己和父亲的谈话中，更进一步认识了野兰，再也不敢去挖这些野兰了，请自读最后一段。读后反馈：说说“不敢”“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？（喜爱、敬佩野兰；人生态度：做人要不失自己本色，不见风使舵，不随波逐流；要勇敢地面对挫折，在挫折面前不低头。）5、再读课题，知道课题为什么不是“赏兰”，而是“访兰”了吗？（“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明父亲与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰，同时，用“访”字，把兰草人格化，更突出了兰草的象征意义。）四、课堂达标1、词语巧搭配。（）的响声（）的原气（）的品类（）的盆景（）的幽物（）的兰花（）的趣姿（）的虚幻2、读句子回答问题。（1）、我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。这句话把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2）、方圆十几里的人都跑来观赏，父亲并不因此而得意，反而倒有了几分愠怒。“父亲”有几分愠怒是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）、这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味儿！句中的“两个味儿”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、课内阅读。（一）我们走了半天，一直到了山的深处。那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的虚幻。我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。（1）这一段描写了什么景物？在文中起着什么作用?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）用“~~~~”画出文段中的比喻句。（3）你喜欢什么花？它有什么特点？试着写一写。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（二）“这正是它的不俗处。它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。”我再也不敢去挖这些野兰了。欣赏它的这中纯朴，后悔以前为什么喜爱着它却无形中就毁了它呢！（1）文段中最能概括兰花的词语是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）文段中最后一句的“！”能改成“？”吗？为什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）“兰花的不俗处”在于：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）结合课文说说，“我”是怎样在“无形中就毁了它”的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、升华情感。同学们，作者笔下的野兰“像就地铺了一层寒烟；香气浓烈极了”，它不俗，长的叶纯，开的花纯，有灵性，因为“它不为别人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着”，从野兰的身上，你得到了什么启示？板书设计：得天地自然原气19.访兰空谷幽物为自己的特色而存在长山野水畔趣姿篇三：2010年中考语文模拟测试试题12009学年第二学期初三学业考试模拟试题语文试卷考生须知：1．全卷分试题卷和答题卷。试题卷共8页，有四个大题，26个小题。满分为120分，考试时间为120分钟。2．答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须按照题号顺序在答题卷各题目规定区域内作答，做在试题卷上的答案无效。3．请将姓名、准考证号分别填写在试题卷和答题卷的规定位置上。一、书写（4分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累运用（26分）1．阅读下面文字，根据拼音写出汉字。（2分）汉字的形美不可抗拒。历代优秀的书法家▲(càn)若繁星，各俱风采。王羲之，飘▲(yì)俊朗；颜真卿，粗▲(guǎng)豪放；柳公权，华美灵巧??名山大川如果少了书法家们的题词就让世人少了一份景仰，小桥流水倘若留有名家的“墨宝”却会因此声名远▲(bō)。2.依次填入下面这段文字横线处的词语，最恰当的一项是【▲】（2分）读一首诗，其实是与诗人作一次心灵交流。“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是李白的；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是杜甫的；“明月松间照，清泉石上流。”这是王维的；“采菊东篱下，悠然见南山。”这是陶渊明的。①沉郁②闲适③洒脱④清新A．③①④②B.③④①②C.③②①④D.③①②④3．选出下列各句中加点成语使用不恰当的一项【▲】（2分）A．电影《贫民窟里的百万富翁》以独特的视角，栩栩如生的人物刻画，赢得评委一致好．．．．评，最终获得大奖。B．那位在汶川地震中失去双亲的少年，在朋友无微不至的关心下，他那颗冰冻已久的心终于茅塞顿开，脸