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-1-2018—2019学年（上）期中联考高一历史试题说明：1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）满分100分，考试时间90分钟。2．将第Ⅰ卷的答案代表字母填（涂）在第Ⅱ卷的答题表（答题卡）中。第Ⅰ卷（选择题，共60分）一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。1.王国维《殷周制度论》载：“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤者，乃传子法之精髓，由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传子者，所以息争也。”材料表明宗法制A.注重任人唯贤，维护贵族政治B.强调尊卑有序，稳定社会秩序C.维护等级关系，强化封建专制D.约束兄弟子女，追求政治平等【答案】B【解析】材料“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤者，……由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传子者，所以息争也。”结合所学知识可知，宗法制主要是强调尊卑有序，稳定社会秩序，故B项正确，AD项不符合材料信息；C项是封建专制，时间不符合，排除。点睛：材料“立子以贵不以长，立嫡以长不以贤者，……由传子之制而嫡庶之制生焉。夫舍弟而传子者，所以息争也。”是解题的关键；从中分析出正确答案。2.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。上述材料表明分封制A.加强周天子对地方的直接控制B.进一步扩大周王室统治区域C.形成了等级森严的统治体系D.使王位世袭制进一步发展完善【答案】B【解析】【详解】材料中诸侯的分封除了在中原地区，周边的山东和北京都有诸侯分封，说明分封制-2-扩大了王室的统治区域，故B项正确。分封制是关于中央与对方的关系，分封制下地方诸侯有相对的独立性，周天子不能直接控制地方，排除A；材料中体现不出等级制度的森严，C项错误。注意题干中“武王弟”“周公长子”，可见分封对象多为贵族，但没有反映王位世袭特权，排除D。3.《礼记·乐记》云：“礼乐政刑，其极一也。”它表现在婚丧、祭祀等一系列活动上，要按规定的“礼仪”办事，等级不同的阶层所享受的“礼乐”待遇也是不同的。这些规定的根本目的是A.创设和谐的人际关系B.规范统治阶级的行为C.团结和凝聚家族亲情D.稳定和巩固统治秩序【答案】D【解析】【详解】依据材料可知，西周的“礼仪”反映的是礼乐制度，是指在婚丧、祭祀、朝聘、盟会上的一些活动中按规定办事，不同等级有不同的要求，从而维护等级秩序，故D正确；礼乐制度维护等级秩序，不利于创建和谐的人际关系，A错误。B、C不是推行礼乐制度的根本目的，排除。4.柳宗元在《封建论》中说：“天下之道……使贤者居上，不肖者居下，而后可以理安。今夫封建者，继世而理；继世而理者，上果贤乎，下果不肖乎？……圣贤生于其时，亦无以立于天下，封建者为之也。”文中作者所要表达的是A.封建制度无法有效运行B.天下之道，君臣关系最重要C.分封世袭制下统治者的素质得不到保障D.圣贤在分封世袭制下很难出现【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查考生对文言文材料中有效信息进行完整、准确、合理解读的能力。在材料中柳宗元首先指出能让有才能者脱颖而出，居上位掌握管理天下之权，这是治理社会最好的方法。而分封制下社会的管理者是因血缘而世袭的，在这种管理模式下并不能保证继承者的素质才能，并且在分封制之下，许多有才能者也会因血缘关系而被排除在社会管理层-3-之外。这段材料主要分析了分封制下的弊端。所以答案选C。考点：古代中国的政治制度·西周的政治制度·分封宗法制【名师点睛】宗法制评价：①通过血缘的亲疏，确立起一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权；宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起。②宗法血缘关系不能从根本上保证中央与地方的隶属关系，血缘关系经几代后就会逐渐疏远，封国的实力一旦强大起来，中央的控制效果必然减弱。5.春秋初期诸侯遍行采邑（封地），中后期始行县一郡制度，“上大夫受县，下大夫受郡”。战国时边地繁荣，始于郡下设县，形成郡一县两级制。这一历史现象A.造成分封制彻底崩溃B.说明官僚政治已完全取代贵族政治C.强化了君主专制独裁D.说明春秋战国时期已出现集权趋势【答案】D【解析】A不符合史实，战国时期分封制仍然存在，排除；秦朝废除血缘关系维系的分封制实行郡县制，表明官僚政治已完全取代贵族政治，排除B；秦朝建立君主专制制度，C错误；材料阐释的是春秋战国时期的地方行政制度的变化情况，属于社会生产关系的变化，从分封制逐渐向郡县制过渡，郡县制加强了对地方的控制，有利于中央集权，D正确。6.春秋战国时期，诸侯国在黄河沿线筑堤，恶意将灾害加诸邻国，彼此妨碍对方的安全。孟子为此感叹道：“禹以四海为壑，今吾子为邻国之壑。”这说明A.礼乐秩序遭到严重破坏B.地方割据势力威胁中央C.分封制严重阻碍农业发展D.大一统王朝出现具有合理性【答案】D【解析】材料体现出春秋战国时期，各诸侯国各自为政、以邻为壑的现象，对人民的生产和生活带来严重的破坏，这反过来说明了需要统一王朝的出现，故D项正确。材料没有体现出礼乐秩序，-4-排除A项。材料没有体现地方势力威胁中央的信息，排除B项。材料没有体现分封制严重阻碍农业发展，排除C项。点睛：说明类选择题解题思路是“现象——本质”，本题的现象是“春秋战国时期各诸侯国恶意将水灾引向邻国”，这反映出人民要安定生产生活必须要统一，即统一王朝出现的合理性。7.皇，古为上天，光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦始皇统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，将皇帝为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。其主观目的是A.炫耀文治武功B.宣扬君权神授C.树立专制权威D.制造暴政依据【答案】C【解析】本题以“皇帝”的称谓为切入点，考查材料信息的分析与解读能力。题干反映秦始皇认为“皇”“帝”都不能彰显自己，故将两者合二为一作为君主的专用称谓，其主观目的应是树立专制权威，C项正确；A项易误选，从表现上有炫耀文治武功的意思，但不符合题意；B是西汉董仲舒提出的，排除；D项的表述与题目中的信息“光明”“兴益”不符，排除。8.由于皇帝可以根据自己的喜好来挑选他们认为合适的继承人。面对最高权力的巨大诱惑，朝堂之上的大臣朋党，后宫之中的妃嫔宦官外戚等，各有山头，各有所拥戴的皇子，各种利益集团自然便展开了博弈甚至厮杀，步步惊心。这实质上A.否认了嫡长子继承制的合法性B.论证了古代中国宗法制的混乱C.反映了中国古代社会君权至上D.反映了一夫一妻多妾制的弊端【答案】C【解析】根据材料可知，国君“根据自己的喜好来挑选他们认为合适的继承人”和“各皇子及其母亲诡计百出，以求恩宠”的现象，实质上都是君权至上的表现，故C项正确。材料没有体现否认嫡长子继承制的合法性，况且A项也不是本质，排除。B项说法错误，材料反映的本质是中国古代社会君权至上，而不是宗法制混乱，排除。材料没有涉及一夫一妻多妾制的弊端，而是强调中国古代社会君权至上，排除D项。点睛：抓住材料关键信息“根据自己的喜好来挑选他们认为合适的继承人”“各皇子及其母-5-亲诡计百出，以求恩宠”等，紧扣设问要求“实质上”，结合君主专制的内容分析材料和选项即可知道答案。9.（西汉）成帝末，翟方进、何武乃言：“《春秋》之义，用贵治贱，不以卑临尊。刺史位下大夫，而临二千石，轻重不相准。请罢刺史，……”而朱博以汉家故事（指汉代的传统制度），置部刺史，秩卑而赏厚，咸劝功乐进（指为获皇帝赏识，积极性高）。……”于是……复置刺史。这种以卑临尊的“法制”A.提高了行政效率B.可提高秩卑官员的积极性C.加强了专制皇权D.能够防止官僚队伍的腐败【答案】B【解析】根据材料和所学知识可知，鉴于刺史“秩卑”的积极作用重新设立刺史；结合所学知识，刺史“秩卑而赏厚，咸劝功乐进”，有利于调动刺史的积极性，同时官品低又可以防止其权力膨胀，故B项正确。刺史具有监察权无行政权，没有提高行政效率，排除A项。以卑临尊的“法制”有利于加强中央集权，而不是加强了专制皇权，排除C项。以卑临尊的“法制”可以监管官员，但不一定能够防止官僚队伍的腐败，排除D项。10.三省六部制的沿革经历了漫长的过程。从魏晋南北朝以尚书省为宰相机构，到隋唐之际三省共同构成宰相权力系统，再到北宋时期以中书门下为宰相机构。这一演变反映了A.相权集团逐渐从内朝走向外朝B.分割相权加强皇权成为发展趋势C.通过调整相权结构以对抗皇权D.帝相共享决策权的机制逐渐完善【答案】B【解析】根据题干可知，从魏晋南北朝到北宋时期，三省六部制的发展演变体现了相权不断被分割，皇权加强，故B项正确。内外朝制度属于西汉，与题干时间范围不符，排除A。古代中国相权结构无法对抗皇权，排除C。古代中国也没有帝相共享决策权的现象，排除D。综上所述，本题正确答案选B。11.东汉后期至三国时期，蜀中人物品题（评论人物、议论时政）盛行。辞官最为品题所重-6-视。当时似乎有这种规律，每辞官一次，在社会上的名气就升一节，故许多人以辞官为手段，来捞取更大的名气。与品题之风盛行相关的政治制度是A.世袭制B.郡县制C.察举制D.科举制【答案】C【解析】试题分析：本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，从题干中“东汉后期至三国时期”“在社会上的名气就升一节”等信息，联系所学知识，可判断出该选官制度是察举制，故C项正确；世袭制与题干中的“名节”无关，故A项错误；郡县制是秦朝推行的，且与“名节”无关，故B项错误；科举制是隋唐时期开始的按考试成绩选官的制度，故D项错误。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·察举制12.中国古代科举考试中对考生的籍贯有严格的规定，要求报名时应当如实填报姓名、年龄、籍贯及父祖三代履历。以外州县籍冒充本州县籍，称为“冒籍”。“冒籍”现象几乎存在于科举制度实施的各朝代。这在客观上反映了古代中国A.地区间发展不平衡B.科举制的弊端难以革除C.户籍制度不合理D.移民制度的僵化【答案】B【解析】试题分析：虽然“对考生的籍贯有严格的规定”，却是“冒籍现象几乎存在于科举制度实施的各朝代”，政策的制定和违反都说明了地区间发展不平衡，故A项正确；材料反映了对科举制政策的违反，而不是客观上反映了科举制本身的“弊端”，故B项错误；户籍制度是古代有效的管理措施，科举考试中出现“冒籍”，主要与科举制度实施有关，不能以此否定户籍制度，偷换概念，故C项错误；“冒籍”不等于“移民制度”，故D项错误。所以答案选A。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·科举制13.唐太宗时期，大臣封德彝建议将征兵年龄从21岁提前到18岁，虽然相关诰敕经皇帝签署并下发到门下省，但给事中魏征坚决不肯署名，最终诰敕没有颁行。材料反映出唐代A.三省六部制加强了君主专制B.三省体制有利于科学的决策C.给事中负有起草诰敕的职责-7-D.门下省权力远远超越中书省【答案】B【解析】依据所学知识，唐朝中央推行三省六部制，中书省负责政令的草拟，门下省负责政令的审核，尚书省负责执行，三省之间分工明确且相互制约，减少了决策的失误，有利于科学的决策，B正确；从材料“最终此提议没有通过”可以看出皇权受到一定程度的制约，A错误；材料中的封德彝应属于中书省，魏征供职于门下省，负责政令的审核，故C错误；D材料无法体现，排除。点睛：本题主要考查隋唐三省六部制，解答此题的关键在于抓住材料关键句子“虽然相关诰敕经皇帝签署并下发到门下省，但给事中魏征坚决不肯署名，最终诰敕没有颁行”，联系三省六部制各部门的职能分析即可。14.宋、明朝经筵（御前讲席）是由士大夫教化皇帝，清代经筵则是当经筵宫讲毕，皇帝发表一通御论，然后讲官门跪赞皇帝圣学高深，发从前所未发，昭示万世。这种变化反映了清代A.文人政治地位低下B.中央集权不断强化C.儒家统治地位衰落D.君主权威扩至思想领域【答案】D【解析】“皇帝发表一通御论，然后讲官门跪赞皇帝圣学高深，发从前所未发，昭示万世”的信息表明清代对于思想统治控制的严密，故D正确；A不符合材料主旨；材料主要是君主专制强化，故B错误；儒家思想统治地位并没有衰落，故C错误。15.明人朱国桢在《皇明大政记》称：“人尝谓辅臣