小学生手绘封面

小学生手绘封面第一篇：2014新浙美版，四年级，第七册，第十四课为你的书设计封面第14课为自己的书设计封面一、教学目的1．了解封面及其书本外包装设计的基本要素，学会从个性配色、配画及选取独特表现形式等方面创意构思与设计封面。2．学会在对不同封面观察、比较、分析与汲取的基础上，为自己的书用手绘或纸艺的形式设计一个封面。3．体验为自己的学习成果（书）进行美化带来的快乐学习体验，增进对设计创意的学习兴趣。二、教材分析1．教材编写思路。本课为“设计·应用”学习领域内容，主要是希望学生在了解封面设计要素和多样形式的基础上，采用个性的表现方式为自己的书设计一个封面，从而发展学生美化自我学习成果的创意能力和动手实践能力。在书籍出版异常发达的今天，尤其是在现代设计非常普及的大环境里，学生对于“封面”的接触机会较多。如果没有学过封面设计，他们也大致能抓住“书的名称”、“自己喜欢的图样”画个封面出来。但是如何处理好封面的图案、色彩、文字的关系，使之搭配得更加好看，尤其是如何采用独特的艺术表现形式进行创意设计，需要美术老师作出引导。本课教科书不仅为学生提供了书本外包装完整的构成要素示意图，而且提供了有助于感受因色彩、图案与文字搭配合理而吸引读者欣赏与阅读的优秀封面作品，更提供了不同表现形式的最新出版封面、同龄学生封面习作，这十分有助于激发学生将朦胧的封面设计意象更具艺术创意地展现出来。2．重点、难点。重点：在了解封面的基本要素，学会从个性配色、配画及选取独特表现形式等方面进行设计封面的基础上，为自己的书用手绘或纸艺的形式设计一个封面。难点：封面配色、配画及表现形式的个性与美感引导。三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）课前搜集各种封面设计新颖的书，准备好自己的毛坯样书及绘画、纸艺等工具材料。（教师）课件等。教学过程1．从封面切人，引出新课。(1)引导学生边欣赏几米的绘本《地下铁》边思考：你从几米的《地下铁》一书的封面里读出了哪些信息？作者试图突出表现什么？你是从哪些地方看出来的？(2)揭示课题：《为自己的书设计封面》。2．探究基本的封面要素，初得要领。(1)出示一本完整的书，引导学生分析其基本构成要素。(2)专门探究“封面的基本要素”。3．欣赏不同特点的封面，拓展思维。(1)从图形、色彩和文字等要素出发，欣赏不同特点的封面的美。(2)引导学生讨论：如何配色令人更加喜欢？怎样配画才能更加特别？4．欣赏多种形式的封面，启迪创意。引导学生获得手绘、纸艺等不同表现形式封面设计的启迪。5．欣赏同龄学生的封面，寻找灵感。引导学生寻找同龄学生作品的创意点，以及带给自己封面设计的启发之处。6．创作自己书本的封面，迁移转化。(l)根据自己所带的毛坯书的特点，探讨图形、色彩、文字的选择与布局。(2)选择手绘或纸艺的形式为自己的书设计制作一个封面。7．借博览会式的展评，关联社会。(1)举办“我们的封面”博览会，引导学生从色彩、图形、文字等方面的创意推介自己设计的封面或鉴赏他人的作品。(2)引导学生关注生活中的各种封面作品。篇二：999写绘教学计划(1)2016年度一年级第一学期读写绘教学计划绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美好的熏陶和教育。如《彩色的乌鸦》，因此，开发“绘本快乐阅读”这一校本课程，可以推进儿童阅读，促进儿童和谐发展。下面作一简单介绍：指导思想：儿童时代是感受性的形成期，非常容易受影响，而儿童时代的印象是难忘的，这些印象累积起来，就形成长大后表现出来的人格。从这个意义上来讲，要给孩子多读经典绘本，使他们多识字，多读书，这样长期积累，不但他们的语文读解能力强，提高读书能力，丰富知识，还能获得情操教育。本学期将在认真解读“儿童生活方式——读、写、绘”的基础上，继续扎扎实实地、有研究、有创造性地开展读写绘工作。总体目标：为了基于学生丰富生命体验的创造与表达，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来唤醒一个个经典绘本故事，让它们无声无息地进入孩子们的灵魂深处。在孩子们成长的一个个阶段，用绘本点燃生命的光，用故事串写成长的足迹。本学期我们将开展丰富多彩的读、写、绘系列活动，在活动过程中注重学生良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯的养成。让孩子们在穿越了一个个绘本旅程中，不断成长，不断润泽起来。１．根据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培养儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，快乐地读书。２．培养儿童读图和阅读简单文字的能力，让儿童积极向纯文字阅读过渡。３．研究快乐绘本阅读对儿童知识的积累、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、创造和成长的快乐，让他们在快乐绘本阅读中健康发展。课程内容怎么挑选优秀的绘本呢？我们应该明白，儿童早期阅读的意义应该是感受作品的人文性。法国著名文学家史家保罗．亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴：１．忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培养儿童观察力的书是具有质朴之美的书。２．可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。３．能把人类高贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童尊重一切生命??包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。４．承认游戏是重要的、不可或缺的活动的书。５．启发儿童知识的书，帮助孩子认识人性??人类心情的书。６．含有高尚道德的书。这种道德是永远不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。总之教师引导，最终让儿童自己做主。学生分析对于二年级的孩子来说，需要一个适应的过程。纪律问题，学习问题使得一年级老师几乎把所有的工作时间都耗在教室里。工作安排本学期将每周一次的读写绘进行到底。课前精心搜集符合儿童特点的读写绘作品，可以激发孩子的兴趣，要做到课后孩子有画想画有话想说。1、每月班级举办一次的读、写、绘作品展览，评出优胜奖。2、班内举行讲故事比赛。3、收集典型学生的作品，学期结束举行学生个人作品系列展览。4、指导家长参与孩子的读、写、绘活动，在共读、共写的过程中，创造、编写共同的语言和密码教学进度安排附：二（9）年级绘本教学进度安排表备注：教学内容可能根据当时的实际情况及现有绘本进行修改。篇三：六年级美术教案六年级美术上册教案第一课美术从远古走来教学目标：1.领会古代美术作品的意思美。2.懂得美术分类的主要类别。3.培养对美术作品的兴趣。4.培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。重点：古代美术的分类及其艺术特征。难点：对经典作品的概括分析。教学过程：1.活动一：介绍古代中国与外国的美术作品，选取经典的有代表性的作品加以说明，要有具体形象展示，如课本图片或挂图，或光盘中的图片等。以教师的解说为主，或师生互动式讨论。要突出要点避免泛泛而谈，如《溪山行旅图》要突出构图的雄伟，《君士坦丁凯旋门》要突出造型的独特与浮雕的精美。2.活动二：美术作品的分类，引导学生完成“探索、尝试”中的第1道练习。教师要提出不同美术门类的特征，在工具材料的使用、表现的手法等方面作必要的说明。3.活动四：学习建议与作业布置。按“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”的内容实施。教后记：从我国古代美术作品欣赏美，分类及其艺术特征，提高美术作品的鉴赏能力，培养学生的爱国热情。第2课美术走向新时代教学目标：1.巩固和提高美术分类的知识。2.认识似的不同的美术作品的面貌所呈现的差异。理解到“绘画当随时代”、美术的发展当随时代。3.领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。重点：现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。难点：对抽象作品的理解。教学过程：1.活动一：展示显得美术作品，包括课文中的图例，教师补充的图例，已经同学们在预习中收集到的图例。2.活动三：对各个类别的代表作品进行介绍、讨论、点评，以学生为主体、教师为主导，开展师生互动式教学，然后在课堂上完成“尝试、探索”栏目的分类填空练习。教后记：巩固和提高学生对美术分类的知识及现代美术作品的特征，但学生对抽象作品的理解有一定的难度。第3课生肖邮票教学目标：学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票或首日封。重点：学习、掌握关于邮票的基本知识。难点：邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。教学过程：1、活动一：感知与体验。师生在课前广泛收集邮票、邮品，通过书籍或互联网查询有关资料，先有一个较丰富的感性知识。2、活动二：欣赏与比较。重点对十二生肖邮票进行欣赏，在造型、色彩、手法、风格、材质等方面进行比较，还可以对不同时期、不同国家的作品进行比较，从中学习有关邮票鉴赏的知识，提高美术鉴赏能力。3、活动三：创作与表现。要求学生了解邮票设计的步骤，设计制作一枚生肖邮票或首日封，表现手法可以是手绘剪贴式。教师要出示步骤图或展示所制作的范品，在课堂上加强对学生的作业辅导。展示作业成果，小结经验与不足，使学生认识到仍须不断地学习与提高。教后记：学生对邮票的基本知识有了一定的了解，但邮票设计中，学生新颖的大胆构思还放不开。第4课精美的小礼卡教学目标：有关小礼卡的知识及其设计制作方法。重点：小礼卡的设计制作成型方法。难点：小礼卡的新颖构思与创意的表达。教学过程：1、活动一：欣赏形形色色的小礼卡，引起学生的学习兴趣，激发创作欲望。A、欣赏教材中的贺师卡，封面是一个戴眼镜的女教师形象，下面一个男生、一个女生，寓意为学生对教师的尊敬，教师在学生心目中永远是高大的形象，封面上的文字以“桃李满天下”起着点题的作用。贺师卡的内页是拟人化的一棵大果树，以大果树比喻教师，以果树结出的累累果实比喻学生，形象的表达了“桃李满天下”的含义。教师卡的色彩以红色、黄色的暖色调为主，再配合其他的紫色、绿色等，既大体得当又富于变化。在风格上，富于幽默感和稚拙感。再欣赏课文中的以小鸡为形象的贺年卡，它在一个平面的小鸡造型的基础上，重复构成组合，变成一个简单的立体贺年卡。小鸡造型简练，对眼睛与小鸡冠加以夸张出来，突出小鸡的可爱神态。B、补充欣赏师生收集到的一些小礼卡，鼓励学生进行欣赏点评。3、活动二：布置作业，动手设计、制作小礼卡。可按照前面表列中的“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”实施。4、活动四：作业评价，参考后面的“教学评价建议”。教后记：学生制作小礼卡的新颖构思与创意的表达有了很大的进步，但合作的默契要加强。第5课创意龙教学目标：了解有关中国龙的知识，能动手画出或制作一条有创意的龙。难点：龙的形象的设计创作。教学过程：1、活动一：龙的传说、龙的特征、舞龙习俗、龙的象征意义等方面的简要介绍，一下子吸引了学生的兴趣。2、活动二：龙的多种多样形态的典型介绍。如教材中的九龙壁、大型龙灯、西方传说中的龙等，还可以补充其他龙的造型图片。对龙的形态与构造进行分析，既认识到龙的形象的由来，又有助于对龙的形象进行大胆地再创造。3、活动三：怎样画出龙的形态？教师知道学生按步骤画出龙的形态，指出应突出哪一部分形象？采用什么方式老描绘（如线描、单线平涂、限色、任意色彩等，选择其中的手法）。4、活动四：怎样制作一条有创意的龙？从立意、草图、选材、剪裁部件、安装组合、装饰加工等环节中加以说明与演示。教后记：学生学习浓厚，积极参与其中，小组对中国龙的制作合作较好。第6课富有情趣的小礼盒教学目标接触包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。重点：礼品盒的外形特点和基本结构。难点：读懂和绘制礼品盒的展开平面图。教学过程：1、活动一：商业包装设计欣赏。以图片、电教资料、实物等向学生展示，说明生活中琳琅满目的商品都有一个美观、实用的包装，简介有关包装设计的最基本的知识，说明包装设计是实用美术中的一项重要内容。2、活动二：学生设计的小礼盒欣赏。以教材中的图例和师生收集到的资料为例，有重点地分析礼盒的造型美、色彩美、装饰美和实用性。探究小礼盒是用什么材料做的？是怎样制作出来的？这些小礼盒有什么作用（实用价值如何）？3、活动三：分析礼品盒的结构。通过拆解现成的礼品盒，观摩展开后的礼品盒结构。再分析礼品盒展开平面图是怎么样制作的？师生可以进行直观、形象的操