西藏昌都第四高级中学2019届高三历史4月周考试题（含解析）

1西藏昌都第四高级中学2019届高三历史4月周考试题（含解析）注意事项：本是卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，第Ⅰ卷第1页至第6页，第Ⅱ卷第6页至第11页。全卷满分300分。1.答题前，考生务必将自己的准考证号、姓名填写在答题卡上。考生要认真核对答题卡上所粘贴的条形码中“准考证号、姓名、考试科目”与考生本人准考证号、姓名是否一致。2.答第Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。答第Ⅱ卷卷时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹清晰。作图题可先用铅笔在答题卡规定的位置绘出，确认后再用0.5毫米的黑色墨水签字笔描清楚。必须在题号所指示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。3.考试结束，监考员将将试题卷和答题一并收回。注意事项：1.选择题均为单项选择题2.考生答案均写在答题卡上，本试题卷考完后由考生自行保管1.“不孝有三，无后为大”，古代中国把传宗接代作为最大的孝顺，这种观念跟下列哪一制度关联()A.宗法制B.郡县制C.君主专制D.中央集权制【答案】A【解析】试题分析：依据材料“古代中国把传宗接代作为最大的孝顺”，可知强调的是宗族血缘的沿袭，体现了宗法制，故A项正确；郡县制下打破了血缘关系，废除了世卿世禄，与材料强调的传宗接代不符，故B项错误；君主专制强调的是君权至上，并不是强调传宗接代，故C项错误；中央集权制度的强调的是将地方权力收归中央，与传宗接代无关，故D项错误。考点：古代中国的政治制度•商周时期的政治制度•宗法制2.2015年2月19日是农历春节，春节就是农历一月初一。一月古时本来又叫“政月”，到了秦朝为了避皇帝嬴政，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了。这说2明皇帝制度的主要特征是A.中央集权B.神权与王权相结合C.独断性和随意性D.皇权至上，皇帝独尊【答案】D【解析】从材料的信息秦朝为了避皇帝嬴政的讳，就把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也为“征”了，可以看出皇权至上，皇帝独尊的史实，故选D。中央集权是相对于地方分权而言，排除A；神权与王权相结合体现为用神权巩固王权，如商朝重视占卜和祭祀等，排除B；材料没有体现皇帝决策的信息，排除C。3.阅读根据《中国古代职官》编制的表格（下表），这一表格反映了科举制度时期两宋明清比例50%以上的进士43%的进士任官前出身平民贫寒家庭A.实质是地主阶级的选官制度B.促使部分社会阶层的变动C.扭转了传统等级和门第的观念D.完全实现了官员选拔和公平、公正【答案】B【解析】进士中只有不到一半的出身于平民或贫寒家庭，因此D选项是错误的；A选项与题意不符；C选项错在“扭转了”三个字；材料反映的是中国古代的官吏在任官前的出身，因此反映了科举制度使一般的平民百姓有了参政的机会，本题选择B选项。34.以下是宋代确立的两条老规矩，这些老规矩所起的作用是◇老规矩一：“官员不入酒肆”，一旦发现官员在酒店吃喝，不管公款私款，即刻遭到御史弹劾，重则罢官免职，轻则纪律处分。◇老规矩二：王公贵族“不得取食味于四方”，即不得向各地索要特产和美味佳肴。A.开始建立古代监察制度B.形成严密的反腐机制C.杜绝了官吏的横征暴敛D.便于约束权力的滥用【答案】D【解析】试题分析：宋代关于官员生活方面的规矩便于约束权力的滥用，D项正确；宋代之前已有监察制度，排除A项；B、C两项扩大了两条规矩的作用，排除。考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•监察谏议制度的评价5.有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断磨擦，不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是A.秦代宰相作为百官之首，帮助皇帝处理政事B.唐代三省的长官都是宰相C.宋代设置参知政事为副相，分割宰相的财权D.明代初年，明太祖废宰相，皇权、相权矛盾终结，君主专制进一步强化【答案】C【解析】试题分析：秦始皇始创“三公九卿”制，宰相是百官之首，帮助皇帝处理全国政事。唐代实行集体的宰相制，中书省、门下省、尚书省三省的长官都是宰相。明朝内阁被废除后朱棣设立的内阁只是皇帝的内侍机构，对皇权没有约束力，所以中央的皇权与相权之争终结。宋代设置参知政事为副相掌握宰相的行政权，不是财权，所以C项符合要求。考点：古代中国的政治制度•中国古代政治制度的特点•宰相制度的演变46.雅典人之所以当时邀请梭伦出来，是因为当时雅典正面临危机——贫富分化严重，富有者和贫穷者的矛盾正在激化。导致两者矛盾尖锐的经济因素有哪些①贵族占据国家实权②公民大会权力很小③贵族通过高利贷、土地兼并等方式盘剥平民④债务奴隶制存在A.①②③④B.①③④C.①②④D.③④【答案】D【解析】试题分析：本题主要考察的是运用所学知识解决问题的能力。题目要求选择经济因素，选项中的各项都是导致富有者和贫穷者的矛盾正在激化的因素，故③④是经济因素，正确；①②是政治因素，排除。所以答案选D。考点：选考一历史上重大改革·梭伦改革·梭伦改革的背景7.春秋战国时期，管仲和商鞅变法的相同点是A.都代表地主阶级B.都废除井田制C.都以法家思想为理论基础D.都实现富国强兵【答案】D【解析】【详解】春秋战国时期，社会动荡不安，为了富国强兵，满足诸侯争霸的需要，各国分封进行变法改革，D正确；管仲不代表地主阶级的利益，A错误；管仲改革没有废除井田制，B错误；观众改革不是以法家思想为理论基础，C错误。8.商鞅变法后，一个由奴隶转化来的农民，要想担任一定的官职、并拥有一部分耕地和奴隶，那么他最合法的途径是()A.世袭B.多生产粮食布帛C.经营工商D.取得军功【答案】D【解析】5试题分析：尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，本题是考查商鞅变法中的军功制——奖励军功，根据军功的大小来授予不同级别的官职，所以他最合法的途径只能是选项D，当然军功制也的确大大提高了秦军的战斗力。考点：历史上重大改革•商鞅变法•奖励军功9.北魏孝文帝改革的内容主要有①制定官吏傣禄制，严惩贪污②设立三长制③迁都洛阳④移风易俗，推行汉化政策A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④【答案】C【解析】【详解】根据所学知识可知，北魏孝文帝改革的措施有制定官吏傣禄制，严惩贪污，①正确；设立三长制，加强对人民的控制，②正确；为了加强对黄河流域地区的控制，迁都洛阳，③正确；移风易俗，推行汉化政策，④正确，①②③④均正确，故C选项正确，A、B、D选项错误。10.下列关于王安石变法的作用的表述最准确的是A.挽救了北宋统治危机B.增加了政府财政收入，解除了财政危机C.在一定程度上扭转了积贫积弱的局面D.解除了辽和西夏的威胁【答案】C【解析】【详解】根据所学知识可知，王安石以理财为核心进行变法，王安石变法一定程度上扭转了积贫积弱的局面，缓和了社会矛盾，推动了经济的发展，故C选项正确；王安石变法一定程6度上缓和当时的社会矛盾，但不能够说挽救了北宋统治危机，故A选项错误；王安石变法一定程度上增加了政府财政收入，但不能说解除了财政危机，故B选项错误；王安石变法没有解除辽和西夏的威胁，故D选项与材料内容无关。11.王安石变法中，对官僚地主利益触动最大的是A.青苗法B.募役法C.方田均税法D.农田水利法【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生回忆、再现相关历史知识，并作出正确认知的能力。根据题干关键信息“利益触动最大”，联系王安石变法的背景，可知，正是因为土地兼并严重，官僚地主逃避国家税收等原因，导致政府财政困难。故C．方田均税法，丈量土地，规范税收，符合题意。而ABD三项都是针对恢复发展农业生产服务的，排除。所以，本题正确答案选C。考点：历史上重大改革•王安石变法•王安石变法的作用12.下列关于农奴制改革的法令中最有利于俄国资本主义经济发展的条款是（）A.农奴从法律上获得人身自由B.无条件地给予农民自由和土地C.农奴摆脱农奴主的控制D.高价赎回一小块份地【答案】A【解析】试题分析：本题是最佳型选择题，注意题干中的“最有利”的限制词。A项内容为俄国资本主义提供了自由劳动力；B项“无条件”说法错误；C项“摆脱”说法错误；改革后土地仍掌握在地主手中，农民可赎买份地，D项“赎回”说法错误。故正确选项应是A项。考点：二一九法令点评：本题解答过程中的特别要注意D项。区别赎回与赎买的含义。13.古代中国的选官制度材料一公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒7其怠惰。——《礼记》材料二汉代选官制度“四科取士”为：“一日德行高妙，志节清白；二日学通行修，经中博士；三日明达法令……四日刚毅多略……皆有孝悌康公之行”。——《后汉书·百官志注》材料三九品访人，唯问中正。故据上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。二者苟然，则荜门蓬户之俊，安得不有陆沈者哉！——《晋书·段灼传》材料四唐人沈既济说：“故太平君子，唯门调户选。征文射策，以取禄位.此行已立身之美者也。父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县。资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉。是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人。不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才筑行者.成出于是。”——转引自韩国磐《隋唐五代史论集》请回答：（1）材料一表明先秦时期人才选拔的标准是什么？（2）材料二说的是什么选官制度。有何进步性？（3）材料三中说的是哪一种选官制度？其主要弊端是什么？（4）据材料四，概括说明科举制的影响【答案】（1）血缘、门第、等级。（2）注重品行、才学、打破血缘、世袭。（3）九品中正制。弊端：世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才。（4）影响：张扬了“学而优则仕”；科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会向学风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；有助于提高个人政治影响力。【解析】（1）依据材料信息“公门有公，卿门有卿，贱有常辱，贵有常荣，赏不能劝其努力，罚亦不能戒其怠惰”可知材料一反映的是先秦时期实行世卿世禄制，实际上是贵族政治，结合所学知识可从血缘关系、等级、门第高低和世袭等方面概括先秦时期人才选拔的标准。（2）材料二反映的是汉武帝时实行察举制，分察举（自下向上推荐）和皇帝征召（自上向下招聘）等，重“孝廉”，德才皆备。关于其进步性，结合所学知识可从注重品行、才学、8打破血缘世袭等方面思考作答。（3）根据材料“九品访人，唯问中正”可知是九品中正制；关于其弊端，结合所学知识可从世家大族把持人才选拔，任人唯亲，压制人才等方面思考作答。（4）依据材料“故太平君子，唯门调户选，征文射策，以取禄位，此行己立身之美者也”可概括宣扬了“学而优则仕”；由“父教其子，兄教其弟，无所易业，大者登台阁，小者任郡县，资身奉家，各得其足。是以五尺童子，耻不言文墨焉”可概括出科举成为读书人最高最迫切的追求，推动社会读书风气的形成；科举成为当时人们走向官场的重要途径；由“是以进士为士林华选，四方观听，希其风采。每岁得第之人，不浃旬而周闻天下，故忠贤隽彦韫才毓行者，咸出于是”可概括出有助于提高个人政治影响力等。结合所学知识还可从加强君主专制、扩大统治的社会基础、提高官员素质、提高行政效率等方面作答。14.阅读材料，回答问题：材料一（王安石）向皇帝保证任用熟于“理财”的人就能确保“民不加赋而国用饶”。司马光……认为，“理财”非古代的政府所为。政府应该确保它的政策不会妨碍人们富裕起来。税收只是为了让政府能维持秩序。青苗钱破坏了富人必要的社会职能。——（美）包弼德《斯文：唐宋思想的转型》材料二天变不足惧，人言不足恤，祖宗之法不足守。——王安石材料三王安石变法……有一个值得注意的问题，就是他更多地重视商品货币的作用……想尽量用经济的办法管理国家财政，反映了宋代商品货币在社会生活中的活跃，也证明王安石的变法思想和变法举措有很大的前瞻性。——马克垚《世界文明史》请回答：（1）材料一中王安石、司马光围绕什么问题进行了激烈争论？结合材料二，指出这一争论的实质，并回答变法触动了哪部分人的既得利益。（2）王安石