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-1--2-2009-2010学年第二学期课程表1-2节3-4节5-6节7-8节9-10节11-12节星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日课程学时分布表课堂教学实验教学习题课上机课辅导答疑其他总学时32周学时4周分配学期周数授课周数8考试周使用教材及参考书名称作者出版单位使用教材住宅建筑设计原理朱昌廉中国建筑工业出版社1999跨世纪的住宅设计朱霭敏中国建筑工业出版社1998城市住宅区规划原理周俭同济大学出版社1999.05主要参考书-3-开课报告教学单位：建筑美术学科部教师姓名职称课程名称公共建筑设计原理所授课单位建筑美术学科部授课年级08授课专业建筑学、规划计划学时课堂教学学时实验学时习题课学时调研学时答疑次数32320001开题报告内容：一、课程性质、目的和意义本课程是建筑学专业一门专业理论必修课，主要为建筑设计课提供居住建筑相关理论指导和实践练习。其任务是使学生掌握居住建筑的设计特点及设计手法，建立住宅设计的整体概念奠定基础。二、教学基本要求通过学习要求学生能够掌握居住建筑设计的基本要求、设计方法、构思途径及建筑形象的创作的基本原理。掌握居住环境的基本概念、居住区设计中的空间环境、交通环境及技术环境要素，懂得住宅的基本要求，主要的住宅形式和设计要求以及住宅评价标准等基本原理。三、教学内容第一章住宅户内组成及分析（6学时）§1-1户内各组成部分的使用要求及室内设计§1-2户内各房间的相互关系第二章多层住宅设计（8学时）§2-1设计要求及平面组合分析§2-2常见的平面类型及特点§2-3建筑方案设计中的结构问题与结构布置第三章高层住宅设计（6学时）§3-1设计要求及平面组合分析§3-2常见的平面类型及特点§3-3建筑方案设计中的结构问题与结构布置第四章不同地区和特殊条件下的住宅设计（4学时）第五章住宅的造型与立面的处理方法（4学时）§5-1住宅的体型及立面的处理方法§5-2群体空间布局的处理手法第六章住宅的标准及经济问题（4学时）§6-1住宅面积标准及户型、户型比设计§6-2住宅质量标准及降低造价的措施§6-3节约用地的方法四、考核方式本课程最后成绩评定标准是卷面成绩占总成绩的60～70%，设计占总成绩的30～40%。五、教学方法与手段本课程原理部分以讲授为主，设计部分是学生自己动手设计为主，讲授为辅。结合相关设计部分章节及有关文献要求学生课外自学及设计。为加深学生对理论的理解，将安排学生进行课外居住生活实态调查研究内容。-4-六、各教学环节学时分配章节课堂教授实验实践（上机）小计第一章6学时6学时第二章8学时8学时第三章6学时6学时第四章4学时4学时第五章4学时4学时第六章4学时4学时总计32学时32七、教材与参考书教材：朱昌廉《住宅建筑设计原理》中国建筑工业出版社1999.12.参考书：⑴.朱霭敏《跨世纪的住宅设计》中国建筑工业出版社1998⑵.《建筑设计资料集》Ⅰ中国建筑工业出版社⑶.赵冠谦《2000年的住宅》中国建筑工业出版社1991.08⑷.贾耀才《新住宅平面设计》中国建筑工业出版社1997⑸.《住宅设计规范》及相关设计规范中国建筑工业出版社⑹.宋培抗《国外现代住宅设计图集上、下册》天津科学技术出版社1997.04⑺.赵冠谦等《中国住宅设计十年精品选》中国建筑工业出版社1996.01⑻.吴良庸《广义建筑学》清华大学出版社1989.09⑼.本书编委会《中国城市住宅小区建设试点丛书》中国建筑工业出版社1995⑽.周俭《城市住宅区规划原理》同济大学出版社1999.05⑾.城市设计教研室《住宅设计最新图典136例》同济大学出版社1993⑿.吴良庸《北京旧城与菊儿胡同》中国建筑工业出版社1994.11八、执行大纲时应注意的说明先修课程有《建筑学概论》、《画法几何与阴影透视》、《建筑设计基础Ⅰ》、《建筑设计基础Ⅱ》及《建筑设计原理Ⅰ》。教研室意见教研室主任（签字）：2010年月日系意见系教学主任（签字）：2010年月日-5-学期授课计划表授课日期授课顺序每次课简要内容（包括章、节序号和题目等）授课时数作业备注1住宅建筑设计原理绪论22第一章住宅户内组成及分析第一节23第一章住宅户内组成及分析第二节24§2-1设计要求及平面组合分析25§2-2常见的平面类型及特点2可研报告6§2-3建筑方案设计的结构问题与结构布置27第二章总结28§3-1设计要求及平面组合分析29§3-2常见的平面类型及特点210§3-3高层住宅设计的结构问题与结构布置211§4不同地区和特殊条件下的住宅设计1212§4不同地区和特殊条件下的住宅设计2213§5-1住宅的体型及立面的处理方法214§5-2群体空间布局的处理手法215§6-1住宅面积标准及户型、户型比设计216§6-2住宅质量标准及降低造价的措施§6-3节约用地的方法217218219220221222-6-学期授课计划表授课日期授课顺序每次课简要内容（包括章、节序号和题目等）授课时数作业备注-7-学期授课计划表授课日期授课顺序每次课简要内容（包括章、节序号和题目等）授课时数作业备注-8-学生点名册规划08-1学号日期姓名1234567891王翌铭2冯蕾3田义鑫4石新欣5刘广鑫6刘佳7刘俊琼8刘晓东9刘瑞云10邢恩奇11吴金泽12李洋13李振兴14杨春野15辛显通16陈志强17周雪纯18周薇19郑月20施杨21茹志强22夏冬亮23夏海南24高志强25曹印闻26韩碧君27解希玲28路鹏29赫兰成30戴金331张雷332张啸33334353637383940注：旷课×事假O病假Δ因公√-9-学生点名册建筑学08-1学号日期姓名1王大明2王执3王秀妍4王连生5王昕蕊6王海军7边亚光8朱宝军9邢道新10张玉洁11张所超12李合军13李明14赵晓帅15赵焕焕16赵鸿业17黄岩18鲁超峰19魏祥明20刘硕徽321李诗楠322李佳阳323陆倩324矫壮325蒲琪3262728293031323334353637383940注：旷课×事假O病假Δ因公√-10-学生点名册建筑学08-2学号日期姓名1于潇32王法磊3王煜34任贺5朱文刚6朱玉琢7朱悦38许子德39张晓宇10李月娟11李言庆12李雪玲13李慧314周辰315易莉316祖广伟17贺永奇18徐荣臻19桑秀卓20马子童32122232425262728293031323334353637383940注：旷课×事假O病假Δ因公√-11-学生点名册学号日期姓名29317121421262851012192916235714注：旷课×事假O病假Δ因公√-12-学生点名册学号日期姓名29317121421262851012192916235714注：旷课×事假O病假Δ因公√-13-学生点名册学号日期姓名29317121421262851012192916235714注：旷课×事假O病假Δ因公√-14-学生点名册学号日期姓名29317121421262851012192916235714注：旷课×事假O病假Δ因公√-15-学生点名册学号日期姓名29317121421262851012192916235714注：旷课×事假O病假Δ因公√-16-学生点名册学号日期姓名29317121421262851012192916235714注：旷课×事假O病假Δ因公√-17-学生点名册学号日期姓名29317121421262851012192916235714注：旷课×事假O病假Δ因公√-18-教学基本内容、教学设计第教学周/星期/第节/第1次课教学目标、教学基本内容、教学设计：住宅建筑设计原理绪论教学目标：目的与要求：掌握住宅定义及分类标准、涉及规范。了解住宅的发展教学基本内容：1住宅定义住宅是人类为了满足家庭生活的需要所构筑的物质空间。2住宅分类1~3层的住宅为低层住宅，4~6层的为多层住宅，7~9层的为中高层住宅，10层以上为高层住宅。3住宅规范《住宅设计规范》《城市居住区规划设计规范》《建筑设计防火规范》《高层民用建筑设计防火规范》4涉及学科住宅建筑设计涉及建筑学和城市规划学科,住宅社会学,历史、宗教、文化等方面的人文学科,人体工程学和环境心理学,环境生态学,研究住宅的经济涉及社会经济学等等。5住宅的发展A住宅的发展与社会的发展和人类生活的变迁紧密相联。B由私有制的产生出现了真正意义上的为家庭服务的住宅C封建社会的住宅成为反应社会地位和身份等级的象征D住宅是居住的机器E当代注重精神要求6住宅建筑设计的要求及发展态势7几个建筑设计基本观念的建立1）以人为本的观念（人文观）2）建筑的环境观念3）建筑的可持续发展观念4）建筑技术与艺术（文化）观人———建筑（空间）———环境教学设计：借助多媒体方式，多种教学手段综合利用，叙述住宅的定义，住宅的历史沿革和发展趋势。讲住宅发展的历史穿成一条线，以大量的图片介绍住宅的发展，总结住宅产生、发展的一般规律。-19-第教学周/星期/第节/第1次课双语教学内容及安排：住宅residence住宅与建筑:HomesandBuildings住宅区uptown住宅单位domesticpremises；dewllingunit；residentialunit住宅卫生:housinghygiene|residentialhygiene|residentialsanitation营房卫生设施,住宅卫生设施:housingsanitation住宅设计卫生:residentialplanninghygiene国际住宅与建筑科技展览会:CIHAF住宅设计原理Disciplineofhousingdesign城市与城市发展Urban＆Urbandevelopment城市的选址Locationofurban城市的形成CityForm聚居与原始聚落-Settlement＆Originalsettlement住宅设计与组团规划实例HOUSING&HOUSINGGROUPSDESIGN教学重点、难点及突破方法：•重点：住宅的定义、发展•难点：–发展规范。–发展沿革。–发展趋势。•突破方法：与学生互动，图片为主，以哈尔滨为例多讲解住宅的实例和成果。将中外住宅进行比较讲解。教书育人、素质教育具体措施：尊重学生个性的基础上，积极与学生互动。认真备课，认真讲解。多提问，清楚学生对住宅的理解，让学生收集住宅资料。其他内容（含作业）：收集相关资料，房地产宣传单等-20-教学基本内容、教学设计第教学周/星期/第节/第2次课教学目标、教学基本内容、教学设计：第一章住宅户内组成及分析第一节住宅套型设计教学目标：掌握住宅套型比例，各种住宅套型的设计原理。了解套型面积，套型指标等。教学基本内容一、定义住宅建筑应能提供不同的套型居住空间供各种不同户型的住户使用。户型：根据住户家庭人口构成(如人口规模、代际数和家庭结构)的不同而划分的住户类型。套型:指为满足不同户型住户的生活居住需要而设计的不同类型的成套居住空间。二、目的为不同户型的住户提供适宜的住宅套型空间。三、影响套型设计的几个因素(一)、家庭人口构成1.户人口规模：3.22人/户2.户代际数：通常为两代户3.家庭人口结构::核心户：未婚子女与父母同住。主干户：父母与一对已婚子女同住。联合户：与多对已婚子女同住。(二)生活模式：家务型：以家务为生活行为特征。套型中需有方便的家务活动空间：如厨房宜大，设服务阳台。休养型：老年人为主。套型中需要居室与卫生间联系方便，厨房通风良好与居室隔离，设方便室内外交往空间。交际型：套型需较大起居空间，接近入口，避免交通干扰，设多卫。家庭职业型：套型中设置工作间。低层中采用前店后宅或下店上宅套型。文化型：家庭工作学习的需要。设置工作室或书房。(三)环境与生理(四).环境与心理(五).物质技术条件(六).居住环境四、实例图片赏析教学设计：借助多媒体方式，多种教学手段综合利用，叙述套型设计的定义，目的和因素。以实际的套型为例进行讲授，增加感官认识。-21-第教学周/星期/第节/第2次课双语教学内容及安排：住宅小区residencecommunity住宅建筑housingconstruction