骨干培训 发言稿(样稿)

骨干培训发言稿(样稿)第一篇范文：骨干培训演讲尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家下午好！在学校领导的关心和组织安排下，在承载无数希望的期待中，延安大学第一期红色菁英学生干部培训班拉开了帷幕。在此，我谨代表在会的全体学员对学校各级领导和老师表示衷心地感谢，感谢各级领导和老师为我们创造了一个学习的机会，提供了一个理论与实践紧密结合的培训基地。我们在培训中将会做到以下几点：第一，保持求知欲望。进入大学，我们不再接受高中时的“填鸭式”教学，可以自由支配时间。但是，学生干部需要挤出较多的时间为集体、为同学服务，学习时间相对较少。在培训班中，我们要保持求知欲望，紧记其理论指导，不断提高自己的文化素养和全面综合素质。第二，加强自身建设与团队建设。我们应该不断提高自己的思想政治高度，做好踏上社会承担各种社会职责的准备。并在培训过程中深入地了解他人，学会认识自己，发现他人，学会更好地与他人合作，培养我们团队的合作能力、沟通能力、交际能力和管理能力。第三，将理论运用于现实生活中。随着时代的不断进步，社会也对我们提出了越来越高的实践能力与创新意识。我们会将在培训班中所学所想运用于实践，培养自己的创新意识，将本职工作做活，搞出“激情”，搞出特色，搞出“品牌”。第四，将工作信仰化，将活动平民化。作为学生干部，我们不仅要承担学生组织的规范化制度化建设，还要协助老师开展形式多样的活动。因此我们要让学生工作成为大学时期的信仰，并为之不断奋斗。同时，我们要在培训过程中积极吸取经验，聆听同学内心的声音，将活动贴近生活，走进同学们的内心。在此次培训中，我们会紧紧围绕“接受革命传统教育，坚定理想信念，进一步提高学生会干部思想政治修养，增强个人工作能力”的培训主旨，使我们学生干部的素质有质的飞跃，能力提高到一个新的层面。最后，衷心希望培训班的全体成员身体健康，心情愉悦。我的发言到此结束，谢谢大家！最后，我祝愿所有的师弟师妹们在这一次团学干部培训中能够学有所得，学有所成！祝愿韩园的团学工作蒸蒸日上！第二篇范文：骨干班主任培训发言稿骨干班主任培训发言稿今年，我很荣幸被学校安排参加惠东县骨干班主任培训，在5天的培训中，聆听了广州教育学院等五位专家关于怎样做好班主任的讲座，下面我先对专家的讲座精神作一些传达，然后结合自己的经历谈谈体会，希望能对各位有些许帮助。胡小萍教授重点谈了班主任工作理念的六个方面：1、教育的人本化—从目中无人到以人为本；2、教育的人性化—尊重人格，严慈相济；3、教育的博爱化—涵养师爱，以情促教；4、教育的个性化—因材施教，扬长补短；5、教育的公平性—爱满天下，一视同仁；6、教育的可持续发展—立足今天，放眼明天。叶存洪教授对班主任工作的理念和策略谈了九个方面：1、了解学生，是做好班主任工作的关键；了解学生的方法有观察法、交谈、活动、家访、个案研究等；2、教育学生努力学习，重点讲解学习习惯的培养；3、做好个别教育工作；4、建立健全的班干部制度；5、要善于抓关键，关键时间，如开学初一个月，放假前半个月，每次考试后；关键人，抓两头带中间和抓中间促两头相结合；关键活动，以活动促班风学风；6、育人先育德，以德为根，培养做人的基本品质：诚信、勇敢、正直、责任、感恩、公正、自立、勤奋、服务、合作、宽容、理解、珍惜生命、尊重人权、关怀他人等。7、建立班级文化，培养学生对班级的认同感和归属感；8要有童心、爱心、宽容心、公心；“为师不忘童年梦，常与学生心比心”，公开的表扬，悄悄的批评。饶玲教授主要讲了校园安全问题，蔡慧琴教授主要讲了让德育回归生活的话题，胡永萍教授讲了中学生心理健康教育专题。在此我不一一赘述。我重点谈谈班主任工作的理念：在新课标实施过程中，不但我们的教学方法要改革，要坚定不移的推行课改；而且班主任的工作理念也必须更新。新的班主任工作理念是新课程实施过程中做好班主任工作的前提。只有转变观念，与时俱进，才能在工作中自主创新，完成新课标提出的情感目标。但是，新课标实施以来，凭借学校下达的行政命令进行工作；凭借经验、感觉对学生灌输自己的看法；凭借高压政策培养“一心只读圣贤书”的学生等等，仍然是班主任工作的主要理念和工作方式。高压和被动培养不出自主和创新的学生。在新课标课程改革提出以学生为中心，培养自主和创新人才的背景下，班主任工作首先应该更新以下三个方面的教育理念：第一、“环境”观念的更新：在教育环境的创设方面，班主任应树立“开放性”和“社会化”的观念。教育是教育者、被教育者与环境（家庭、学校、社会等）三者之间的关系，忽视环境作用的教育过程是不全面的，这个理论已为我们所熟知。然而，传统的环境观念往往将家庭与学校环境和社会环境对立起来，其做法必然是各班主任在工作中逐步的将班级封闭起来，以为可以最大限度的消除社会的不良影响。但这种做法封闭的不仅仅是班级本身，其结果必然是加强对学生严格的控制，随之封闭的还有学生的思想和意识，最终必然导致学生自主意识和创新精神的缺失。因此，“环境”观念方面，班主任应树立“开放性”和“社会化”的观念，改变学生在教育过程中受到严格控制的局面。环境的开放有利于学生思想的开放，通过“开放性”环境观念的更新，使学生具备开放的思想，进而形成互相争鸣的意识；通过“社会化”环境观念的更新，使学生在班主任的引导与教育下，思想的发展能健康的与社会的发展接轨，一方面使学生的思想道德在对社会现象的理性判断中不断得到升华发展，另一方面也使学生在与社会接轨的同时逐步形成关注问题、解决问题的品质。而互相争鸣、关注问题是学生自主探究和创新精神养成的前提。（2）“管理”观念的更新：在班级管理方面，班主任应树立“指导性”和“民主化”的观念。“在管理中出效率”、“在管理中出成绩”是近几年经常听到的班主任工作理念，似乎加强管理已成为各学校班主任工作的核心内容。诚然，在一个班集体中，要保障学生的发展和正常的教学秩序，加强管理确实是主要的方式，但更为核心的内容是管理的理念与方式，而非管理本身。传统的管理观念认为只要加强管理，严格控制学生，只要学生一心一意学习就行，在这种观念指导下，其主要做法必然是班主任被动的执行学校的规章制度，班主任缺乏工作的主动性，另一方面，学生被动的遵守学校、班主任制定的条条框框，学生亦缺乏自主与创新意识。试想学生在这种“被动”的管理状态中，怎么能够具备共同探究、自主创新的行为品质？因此，要保障学生的自主和创新的意识，关键在“管理”观念的更新。首先是管理主体的转变。即从“学校”或“班主任”转变为“学生”，让学生自我管理，提高他们在管理中的主动性和自主性，更重要的是，使他们逐步懂得根据不同的班务与情况，不断创新、调整管理内容。其次是班主任角色的转变。即从“管理者”转变为“指导者”，不过多干预班级管理。第三是管理模式的转变，即从班主任的严格控制转变为班务公开，班务集体讨论决定，体现自由、平等、公平、公开的思想与原则。在管理中培养学生共同探究、自主创新的意识，即树立班级管理“民主化”的思想。（3）“文化”观念的更新：在班级文化方面，班主任应树立“平等性”和“多元化”的观念。环境的创设和管理理念的转变，主要的目的和核心的内容是营造新型的班级文化，通过班级文化潜移默化的感染力达到教育的效果。传统的“文化”观念主要注重班级凝聚力的形成。但传统的做法往往是将凝聚力作为加强对学生严格控制的手段，导致班级文化的“集中性”和“单一性”，其结果仍是严重制约学生的自主和创新意识。在新的形势下，单纯的强调凝聚力是片面的，远远不够的。对于“班级凝聚力”，表述为“班级共同的心理特征”更为科学与全面。而“共同的心理特征”有不同的类型之分，究竟班级应形成什么样的共同心理特征，即什么样的班级文化，是班主任工作改革的核心内容。结合新课标的教育理念，我们认为主要是“自主”、“合作”和“创新”。而怎么样形成新型的班级文化？应该树立“平等性”和“多元化”的观念。在“平等性”方面，其一，“平等”孕育“自由”，而自由则是“自主”意识的基础；其二，在平等的氛围下，有利于“师生和谐”、“生生和谐”的和谐班级的构建。在“多元化”方面，鼓励学生思想自由全面的发展，这有利于学生“共同探究”和“创新意识”的养成。第三篇范文：骨干教师培训发言稿.骨干教师培训发言稿.3篇演讲稿的质量直接决定了演讲的效果。为大家整理了骨干教师培训发言稿3篇，欢迎大家阅读。骨干教师培训发言稿篇一范例感谢市教科院组织这次培训、感谢这五位教师辛勤的劳动，为我们提供了学习的机会，让我们获益匪浅。我们打算，不仅自己在以后教学中向这五位教师好好学习，回去以后还要积极宣传号召大家更好的打造\三四五高效课堂\。简单说一下我们的讨论结果：这五堂课精彩展示了\三四五高效课堂\的四种模式，向我们呈现了视听享受的大餐。我们感触最深的有两点：一、每一堂课上，学生都是学习的主人，教师的引导巧妙而睿智，彰显了学生的主体地位和教师的主导作用;二、每一堂课都以学生的自主、合作、探究为主要方式。五堂课颇多共性，又各有自己的亮点：在专题活动课《马的世界》中，贾xx老师精当简洁、充满智慧的课堂语言将各个教学环节巧妙衔接起来，过渡自然，令人叹服。在阅读教学课《芦花荡》中，王xx老师将学法指导贯穿课堂始终，教学态度严谨扎实，给我们的教学以很好的启发。于xx老师的专题复习课《怎样读懂古诗》，直面中考，从五个角度指导学生解读古诗，设计巧妙、内容很多、信息量大，流程清晰条理。在《古诗鉴赏》专题复习课，处处可以看出陈学燕老师注重细节的特点：如陈老师给学生总结的九字口诀、讲到诗歌常用艺术手法时提醒学生做好笔记、每个教学环节的设计都是由浅入深学练结合。就我们侯xx老师的作文评改课，我首先做一个说明：侯老师平时是用两节课的时间来完成整个教学过程的，昨天他压缩各个教学环节用一个小时的时间向我们做了一个展示，所以每个环节显得有些仓促，请老师们见谅。我们认为，侯老师的课体现了一个字：实。一是实在，不虚不空，踏踏实实的指导、发现问题随时记录、及时整理反馈;二是重实效，向学生展示13个评改要点，在自评、互评、共评的各个环节各有侧重的指导评改，教会学生评改方法;三是重实用，侯老师的这种课堂思路简单实用，易模仿好操作，便于我们学习。我想，侯老师的课给我们提供了这样一个思路：我们可不可以像侯老师这样，把评改方法教学生、把评改机会给学生、把评改课堂还学生，把我们自己从繁重的作文批改中解放出来!谢谢大家，不当之处敬请批评指正。骨干教师培训发言稿篇二范例尊敬的各位领导、各位老师：下午好!能作为学员代表在这里发言，我感到无比的荣幸。面对在座的比我优秀得多的同行，实在感到诚惶诚恐。但是，我相信，无论是谁，在此时此刻最想表达的就是两个字---感谢。衷心感谢县教委和师资培训中心为我们精心组织了这次培训，为我们创造了一次难得的学习提高的机会，也衷心感谢各位领导和专家不畏严寒来为我们传经送宝。五天的培训是短暂的，受益却是终生的。每一位专家朴实而又精彩的演讲，既给我们理念的提升，又给我们方法的指导，给在课改迷茫中的我们指明了方向。任主任让我们明白了优秀从心态开始，陈科长让我们明白了什么是\终生幸福的文化之旅。\陈校长教给了我们养成教育的法宝;王院长让我们的心里充满了阳光……。通过这次培训，我们提高了师德素养，更新了教育观念，拓展了专业知识，升华了理论水平的，提高了教育科研能力。著名教育家于漪老师曾经这样说：\与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。\我想，\骨干教师\这个称号对我们来说不仅仅是荣誉，更是责任和压力。五天的培训虽然结束了，但是我们的学习却永远不会结束。相信每一位参与培训的学员都会因这次培训而更加努力学习，勤奋工作，在以后的教育教学中，充分发挥骨干教师的\带头、凝聚、示范\作用，为武隆县的教育再建新功!最后，让我们对为本次培训付出辛勤劳动的领导和老师们再次表示最衷心的感谢!谢谢大家!骨干教师培训发言稿篇三范例尊敬的各位领导、老师们：大家好!今天，秀英区教育局在这里隆重举行骨干教师培训班开班仪式，我能有幸成为其中的一名学员，并作为学员代表发言，感到万分的荣幸，也无比激动!此时此刻，我们感激和激动的心