读《陶行知教育文集》有感1000字

读《陶行知教育文集》有感1000字阅读《陶行知教育文集》，感受1000字；张建峰海拉尔区新桥小学没有爱，就没有教育前苏联马可连柯道出了陶行知教育的真谛。捧着一颗心来，不带半根草去，为一大事来，为一大事去是陶行知对教育无限的爱的最真实的写照。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥讽中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。是陶行知对我们教师和家长的良言忠告。教师对学生的爱能够读《陶行知教育文集》有感1000字本文内容：张建峰海拉尔区新桥小学没有爱，就没有教育前苏联马可连柯道出了陶行知教育的真谛。捧着一颗心来，不带半根草去，为一大事来，为一大事去是陶行知对教育无限的爱的最真实的写照。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥讽中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。是陶行知对我们教师和家长的良言忠告。教师对学生的爱能够营造出和谐、亲切、温馨而且乐观向上师生关系。陶公四块糖果的故事一直深深地印在我的心里，即被陶公那博大的胸怀和睿智的教育机智深深地折服，更由衷地敬佩先生对学生的那种信任和尊重，也就是那种对孩子深深的爱。陶先生任育才小学校长时，一天，他发现学生王友用泥块砸同学，他当即斥止了王友，并令他放学时到校长办公室。放学后陶先生来到校长室，见王友已经等在门口。陶行知立即掏出一块糖果送给他：这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。当王友怀疑地接过糖果后，陶行知又掏出一颗糖果放到他手里：这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了。接着，陶行知又掏出第三块糖果塞进王友手里：我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女学生。这说明你很正直，有跟坏人作斗争的勇气。王友哭了：你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学啊·;·;·;·;·;·;陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：为你正确认识错误，我再励你一块糖果·;·;·;·;·;·;()我的糖果发完了，我看，我们的谈话也该结束了。每当我们遇到学生打架事件时，我们是否会有这样的胸襟和机智来面对我们的学生呢？在我的印象中，我们自己每每遇到这种情况时，更多的是对孩子的说教，有时甚至会是不分青红皂白地一顿指责和数落。根本无法引导学生正确认识到自己的错误，无法达到教育转化的目的。我们的学生在这种说教中也形成了的是一种等待和应付，等待着老师劈头盖脸的批评后的一句你错了吗？学生会应付式地、高兴地回答我错了。以后还会不会这样？不会了。跟小朋友说对不起。犯错的孩子会在心里长长地舒口气，兴高采烈地对被欺负的孩子说对不起。开心地走出这说教的大门，回到教室去，继续着自己快乐的游戏。这样地说教有没有用呢？各位老师心里很明白，也许第二天孩子还会继续着他欺负学生的游戏，老师又会继续着自己的说教，实在没辙了就请父母。其实，在我们的教育中，面对我们的学生，我们要赋予更多的耐心、细心和爱心。对孩子们要晓之以理，动之以情，循循诱导，让孩子们自己一步步认识到自己的错误，将我们以往的批评，指责，抱怨换成欣赏，启发，激励。教师没有爱，教学就会没有动力。没有课堂上的师生之间的心与心的相通，情的交融，也就不可能产生教学所需要的智慧和吸引学生的技巧。在我的教育里，小孩和青年是最大的，比什么伟人都要大，陶公亲切地称学生为他的爱人。心中有学生，心中就会有爱，有爱的课堂总是那样地亲切、和谐；有爱的课堂总是那样的美，那样地能吸引老师和孩子。民主的爱，智慧的爱，公平的爱，会让教师收获到许多意想不到的结果。没有爱的教育将会使之枯燥，像山泉枯竭一样。从小沐浴在爱中的孩子他以后给予人家的也是爱。只有爱的教育，才会让孩子在充满阳光的道路上成长；只有爱的教育，才会使孩子身心健康发展。爱是教育的基础，爱是教师的职业情感，爱就是理解、尊重、信任与公正、赏识。培根说：读书使人充实；人的才智一旦遇到窒碍，读书则可使人顺畅。，从《陶行知教育文集》中，可以读出人生哲理，教育智慧；然而我想读出更多的是心灵的共鸣、灵魂的回音。读《陶行知教育文集》有感1000字本文关键词：有感，行知，文集，教育