搜索
-1-第1讲走近细胞1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)3.实验：用显微镜观察多种多样的细胞1.原核细胞、真核细胞与功能的适应(生命观念)2.生命系统层次的认识；原核细胞与真核细胞的比较(科学思维)3.使用显微镜观察多种多样的细胞(科学探究)细胞是最基本的生命系统1．生命活动离不开细胞2．多细胞生物生命活动的基础(连线)-2-[提示]①—c②—a③—b3．生命系统的结构层次(1)最基本和最大的生命系统分别是细胞和生物圈。(2)植物没有系统层次；单细胞生物没有组织、器官、系统三个层次。(3)地球上最早的生命形式是单细胞生物，最简单的生命形式且不属于生命系统的是病毒。(4)在生命系统的各层次中，生物繁殖和进化的基本单位是种群；包括无机环境的生命系统层次有生态系统、生物圈。1．并非所有生物都具有生命系统的各个层次。(√)2．根毛细胞能完成一切生理功能。(×)提示：根毛细胞是已经分化的细胞，只能完成部分生命活动。3．病毒只含有一种核酸即DNA或RNA，碱基和核苷酸也各有4种。(√)4．HIV能在血浆中快速增殖。(×)提示：病毒只能在活细胞内增殖。病毒相关知识-3-1．据图分析病毒的结构和特点(1)HIV和T2噬菌体分别主要由什么成分构成？这些成分的合成场所在哪里？提示：HIV主要由RNA和蛋白质组成；T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些物质是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的，合成的场所在宿主细胞内。(2)HIV和T2噬菌体相比，变异性更大，原因是什么？提示：HIV的RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异。(3)HIV的最外层有脂质膜包被，推测其进入宿主细胞的方式是怎样的？提示：依靠脂质膜和细胞膜的融合，以类似胞吞的方式进入宿主细胞。2．思考回答(1)病毒属于生命系统的结构层次吗？是生物吗？请说明理由。提示：病毒无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统的结构层次；但病毒在宿主细胞中能进行新陈代谢，能繁殖产生后代，故是生物。(2)美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。”他得出这一结论的理由是什么？提示：他得出这一结论的理由是各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的。考查生命活动离不开细胞1．(2019·成都一诊)下列不属于“生命活动离不开细胞”的相关叙述的是()A．司机看到红灯亮时进行的减速、刹车等操作B．生物与无机环境之间的能量转换以细胞代谢为基础C．高等哺乳动物的生殖和发育离不开细胞的增殖和分化D．病毒没有细胞结构，可在细菌培养基上进行培养得到D[“司机看到红灯亮时进行的减速、刹车等操作”属于神经调节，需要多种细胞参与，A项正确；细胞代谢可以实现生物和环境之间的能量转换，B项正确；细胞增殖、分化是高等-4-哺乳动物生长发育的基础，C项正确；病毒只能寄生在活细胞中，D项错误。]2．(2019·武汉联考)下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是()A．HIV由蛋白质和核酸组成B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C．草履虫会逃避有害刺激D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代A[HIV由蛋白质和核酸组成，只能说明病毒的组成，不能说明生命活动离不开细胞。]生命系统的结构层次及相互关系3．下列关于生命系统的叙述，错误的是()A．一个变形虫在生命系统中既属于细胞层次，又属于个体层次B．并非所有生物都具有生命系统的各个层次C．个体是生命系统中能完整表现生命活动的最小层次D．生命系统的各个层次可以相互联系，如种群、群落C[单细胞生物既属于细胞层次，又属于个体层次；植物无系统层次，病毒不属于生命系统的任何一个层次；细胞是生命系统的最基本层次，是能完整表现生命活动的最小层次；生命系统的各个层次之间是相互联系的，如一定区域内的所有种群构成群落。]4．(2019·衡水金卷)下列有关生命系统层次的叙述，正确的是()甲乙丙A．图中属于生命系统的是甲和乙B．最基本的生命系统中都含有丙C．生态系统的组成是生产者、消费者和分解者D．一个反射弧一定需要三个或三个以如图甲所示结构B[乙是病毒，不属于生命系统，A项错误；生态系统的组成还包括非生物的物质和能量，C项错误；完成膝跳反射的反射弧只有两个神经元，D项错误。]原核细胞与真核细胞的异同及细胞学说1．原核细胞和真核细胞-5-图1图2(1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞。(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是前者没有以核膜为界限的细胞核。(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：①拟核；②细胞壁；⑤核糖体；⑥鞭毛。(4)两类细胞共有的细胞器是核糖体。(5)图1中蓝藻细胞无叶绿体，但能进行光合作用，其原因是蓝藻细胞中含有藻蓝素和叶绿素，以及与光合作用有关的酶。2．细胞学说(1)细胞学说建立过程(连线)提示：①—b—Ⅱ②—c—Ⅰ③—a—Ⅲ(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从老细胞中产生。(3)意义①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。1．蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都属于原核生物。(×)提示：酵母菌属于真核生物。2．硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量。(×)-6-提示：硝化细菌无线粒体，但细胞内有催化有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸。3．细胞学说认为一切生物体均由细胞和细胞产物构成。(×)提示：细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成，病毒不具有细胞结构。4．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性。(×)提示：细胞学说没有揭示生物界的多样性。5．细胞学说的建立完全由施莱登和施旺完成。(×)提示：细胞学说的建立主要由施莱登和施旺完成。1．生物的分类生物非细胞结构生物：病毒细胞结构生物原核生物细菌蓝藻真核生物动物植物真菌2．真核细胞与原核细胞的不同项目比较原核细胞真核细胞细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶；真菌细胞壁的主要成分是几丁质细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁细胞分裂方式二分裂无丝分裂、有丝分裂、减数分裂转录和翻译转录、翻译可同时进行转录主要在细胞核内，翻译在细胞质(主要在核糖体)内是否遵循孟德尔遗传定律不遵循核基因遵循，质基因不遵循变异类型基因突变基因突变、基因重组和染色体变异-7-1．分析细胞多样性的“两个”原因(1)直接原因：构成细胞的蛋白质分子具有多样性。(2)2．归纳细胞统一性的“五个”表现3．从细胞生命活动的角度说明，为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器？提示：蛋白质是细胞生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所。4．原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞，为什么？提示：真核细胞的遗传物质与蛋白质结合形成染色体，遗传物质受到蛋白质的保护。原核细胞的遗传物质没有与蛋白质结合形成染色体，没有受到蛋白质的保护，更易受到外界环境的影响而发生突变。考查原核细胞与真核细胞的异同1．(2019·日照期末)小球藻和蓝藻都能进行光合作用合成有机物，下列关于它们的叙述，正确的是()A．二者都含有与遗传有关的DNAB．组成二者的细胞壁的成分相同C．二者都含有膜性结构的细胞器D．二者含有的光合色素种类相同A[小球藻是真核细胞，蓝藻是原核细胞，原核细胞和真核细胞的遗传物质都是DNA，A项正确；原核细胞和真核细胞的细胞壁成分不同，B项错误；原核细胞只有核糖体，没有膜性结构的细胞器，C项错误；蓝藻细胞含有叶绿素和藻蓝素，小球藻含有叶绿素和类胡萝卜素，二者含有的光合色素种类不同，D项错误。]2．(2018·海南高考)关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是()A．酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸-8-B．酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体C．酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核D．溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁D[酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸，但产物不同，A正确；酵母菌为真核生物，细胞中含有线粒体，乳酸菌为原核生物，细胞中不含线粒体，B正确；酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核，C正确；溶菌酶只能破坏乳酸菌等细菌的细胞壁，D错误。]解答此类题目注意下列误区(1)不属于真核生物的不一定就是原核生物，病毒没有细胞结构，既非原核生物也非真核生物。(2)带“菌”的不一定都是细菌(原核生物)，如酵母菌是真核生物。(3)带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)，如绿藻(小球藻、衣藻)是真核低等植物，黑藻是高等植物。(4)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体，如蓝藻。(5)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体，如硝化细菌。(6)没有细胞核的细胞不一定都是原核细胞，如哺乳动物的成熟红细胞和植物的筛管细胞。考查细胞学说及建立过程3．(2019·衡水中学月考)下列对“细胞学说”理解合理的是()①揭示了动植物体结构的统一性②一切生物都是由细胞和细胞产物构成的③提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型④细胞是一个相对独立的有机体A．①②B．②③C．③④D．①④D[①细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，这揭示了动植物体结构的统一性，①正确；②病毒没有细胞结构，②错误；③细胞膜结构的流动镶嵌模型是由桑格和尼克森提出的，③错误；④细胞学说认为细胞是一个相对独立的有机体，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用，④正确。]4．(2019·成都七中检测)19世纪，德国生物学家施莱登观察植物的结构，得出细胞是构成植物的基本结构。之后，施旺将这一结论推广到动物细胞，并提出“细胞是生命的最基本单位”这一概念，由此创立了细胞学说。再之后，魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”理论，从而完善了细胞学说。细胞学说()A．是通过观察和分离细胞结构后创立的B．是由施莱登和施旺两人创立并完善的C．使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平D．使动物和植物通过“细胞”这一共同的结构统一起来-9-D[细胞学说是通过观察动植物的结构后创立的，但是并没有观察到细胞的结构和分离细胞，A错误；细胞学说的创立过程是多位科学家共同研究的结晶，主要建立者是德国科学家施莱登和施旺，B错误；细胞学说使人们对生命的认识进入细胞水平，C错误；细胞学说使动物和植物通过“细胞”这一共同的结构统一起来，D正确。]用显微镜观察多种多样的细胞(实验)1．实验原理：将细胞放大，更清晰地观察到细胞的形态、结构，有利于区别不同的细胞。2．实验步骤(1)低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→观察。(2)高倍镜观察的“四字诀”。①“找”：在低倍镜下找到目标。②“移”：移动装片，使目标位于视野中央。③“转”：转动转换器，换用高倍镜。④“调”：调节遮光器，换用大(或小)光圈，使视野亮度适宜；调节细准焦螺旋，使物像清晰。1．显微镜的放大倍数(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。(2)放大倍数的计量标准：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。2．目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系(1)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。(2)物镜越长，放大倍数越大，距离装片越近，如H1；反之则放大倍数越小，距离装片越远，如H2。3．高倍镜与低倍镜的比较比较项目物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大4.成像特点及装片移动规律-10-(1)显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转180度。(2)装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中央，物像偏哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏哪儿向哪儿移”。1．(2019·深圳一模)小芬利用显微镜观察人的血细胞，使用相同的目镜，但在两种不同放大倍数下，所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示)。下列相关叙述正确的是()甲乙A．若使用相同的光圈，则甲比乙亮B．在甲中所观察到的细胞，在乙中均可观察到C．若玻