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-1-第3讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系1.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)2．体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ)3．神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ)4．脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ)1.血糖平衡调节、水盐平衡调节及体温调节等。(生命观念)2.由激素调节的实例，归纳出神经调节与体液调节的关系，构建血糖调节模型。(科学思维)3.实验设计与实验结果分析：验证激素的生理功能、探究激素分泌的影响因素等。(科学探究)4.关注激素失调症，养成良好生活习惯。(社会责任)动物激素的种类、作用及特点1．促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。-2-(3)结论：①胰液的分泌是促胰液素调节的结果。②人和动物生命活动的调节，除了神经调节外，还有激素调节。2．主要内分泌腺、激素及生理功能激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能促(甲状腺、性腺)激素释放激素下丘脑均作用于垂体促进垂体的生长、发育和相应促(甲状腺、性腺)激素的合成与分泌抗利尿激素肾小管、集合管促进肾脏中肾小管、集合管对水分的重吸收促(甲状腺、性腺)激素垂体促性腺激素→性腺；促甲状腺激素→甲状腺促进甲状腺(或性腺)的正常生长发育，调节甲状腺(或性腺)合成相应的激素生长激素较广泛，特别是骨细胞促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长胰岛素胰岛B细胞组织细胞加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖胰高血糖素胰岛A细胞主要为肝脏促进肝糖原分解，非糖物质转化，使血糖浓度升高甲状腺激素甲状腺体内所有促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性肾上腺素肾上腺主要是肝脏，也可作用于其他组织细胞①促进肝糖原的分解，提高血糖浓度②加快代谢，增加产热3.激素作用的特点(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官或靶细胞。4．动物激素在生产中的应用(连线)应用相关激素①提高受精率a．注射生长激素②防治害虫b．运用促性腺激素等③动物催肥c．喷洒性外激素或蜕皮激素④加速动物生长d．阉割降低性激素或饲喂甲状腺激素的抑制剂[提示]①—b②—c③—d④—a-3-(人教版必修3P24“资料分析”)斯他林和贝里斯的实验过程中为何加入砂子？两人发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？提示：加入砂子的目的是使小肠黏膜研磨更充分。两人设置的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。1．促胰液素是人们发现的第一种动物激素。(√)2．各种动物激素都可用双缩脲试剂进行检测。(×)提示：有些动物激素的化学本质不是蛋白质，无法用双缩脲试剂进行检测。3．只有内分泌器官(或内分泌细胞)才能合成激素。(×)提示：内分泌腺的细胞和某些神经分泌细胞会合成激素。4．促甲状腺激素释放激素的受体，只分布在甲状腺细胞表面。(×)提示：促甲状腺激素释放激素的受体，也分布在垂体细胞表面。5．下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。(×)提示：甲状腺只能分泌甲状腺激素。6．在人工饲养条件下，若淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的促性腺激素。(√)1．激素作用的四个易错点(1)激素只起调节作用：激素是一种信息分子，激素不组成细胞结构，不提供能量，也不起催化作用，只是起调节作用，能够改变靶细胞的代谢。(2)作用后的去向和酶不同：激素发挥调节作用后即被灭活，同时又源源不断地产生，保证机体适应多变的环境。(3)不同激素的靶器官和靶细胞不同：如甲状腺激素的靶细胞是几乎全身组织细胞，而促甲状腺激素的靶器官只是甲状腺。胰岛素的靶细胞也是几乎全身组织细胞，而胰高血糖素主要作用于肝脏。(4)不同激素的受体分布不同：有些激素受体分布在靶细胞的细胞膜上，如生长激素、胰岛素等蛋白质类激素的受体；有些激素受体分布在靶细胞内，如性激素等的受体。2．辨析酶、激素、抗体及神经递质比较项目酶激素抗体神经递质化学本质多数是蛋白质，少数是RNA蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等球蛋白乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、NO等产生细胞活细胞内分泌腺细胞或下丘脑细浆细胞神经细胞-4-胞作用部位细胞内外靶细胞或靶器官内环境突触后膜作用后变化不发生改变被灭活被降解被降解或移走1．甲状腺激素、胰岛素的靶细胞几乎是全身各种细胞，这与激素作用具有特异性矛盾吗？说出理由。提示：不矛盾。只有具有甲状腺激素特定受体的细胞才能作为其靶细胞，几乎全身各种细胞都具有甲状腺激素的特异性受体。2．如图为激素分子作用的机理模式图，由图推知，激素分子的作用机理是什么？提示：与细胞膜上的受体A结合后，借助分子B引起细胞内反应。3．胰岛素可通过作用于下丘脑神经元抑制胰高血糖素的分泌。写出以大鼠为实验材料验证此现象的实验思路。提示：将若干生理状况相同的大鼠随机平均分成两组，实验组在其下丘脑神经元周围施加适量的胰岛素溶液，对照组施加等体积(量)生理盐水，测定并比较施加试剂前后血液中胰高血糖素的浓度。激素的生理功能及作用特点等1．(2019·海南高考)胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。下列情况可以导致血糖浓度降低的是()A．健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后B．胰岛A细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升C．体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低D．胰岛B细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常D[健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后，面食中含有淀粉，在消化道经淀粉酶分解成葡萄糖进入血液，血糖浓度会升高，A错误；胰岛A细胞分泌增强，胰高血糖素水平上-5-升，升高血糖，B错误；体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低，胰岛素需要与受体结合才能发挥降血糖的作用，血糖浓度会升高，C错误；胰岛B细胞分泌增强，胰岛素分泌增加，胰岛素受体活性正常，胰岛素与其受体结合，可有效降低血糖，血糖浓度下降，D正确。]2．(2019·深圳模拟)如图是健康志愿者在运动前(a)、运动刚停止时(b)，以及运动结束3小时后(c)，血液内“减肥激素”的含量，该激素由脂肪细胞产生，能促进脂肪分解产生热量。下列推测不合理的是()A．脂肪细胞是减肥激素的分泌细胞而非靶细胞B．图示说明运动能促进减肥激素的合成与分泌C．减肥激素减少可能是发挥完作用后灭活导致的D．寒冷环境中脂肪细胞分泌的减肥激素可能会增多A[脂肪细胞中也含有脂肪，因此脂肪细胞也是减肥激素的靶细胞，由此推测A错误。]激素生理功能探究3．(2018·全国卷Ⅱ)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：(1)请完善下面的实验步骤①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是________，B组的处理是________。②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。③____________________________________________________。④对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的__________激素和________激素。[解析](1)本实验的自变量是有无垂体，因此A组(对照组)的处理是不切除垂体，同时为了排除手术操作对大鼠生长发育的影响，A组的处理应该是进行手术但不切除垂体；B组是实验组，对其进行的处理是切除垂体。根据实验步骤处理可知，①为实验处理，②为实验培养，③应为实验结果的检测与记录，且题干强调“以体重变化作为生长发育的检测指标”，因此，③的操作应该是定期测定两组大鼠的体重，并记录实验结果。-6-(2)垂体可产生生长激素(促进生长)和促甲状腺激素(通过作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可促进发育)，所以B组大鼠切除垂体后，其生长发育减慢。[答案](1)①手术但不切除垂体切除垂体③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重(2)生长促甲状腺4．(2019·山西省高三考前质检)利用成年家兔探究甲状腺与体温的关系，实验设计及结果见下表。请分析后回答问题：实验组实验处理实验结果一注射甲状腺激素体温偏高二注射促甲状腺激素体温偏高三切除甲状腺体温偏低四切除甲状腺后注射适量甲状腺激素待测五切除甲状腺后注射适量促甲状腺激素待测(1)依据实验可以看出，甲状腺激素对细胞呼吸起________________作用。(2)预期第四组的实验结果是体温____________。(3)第五组的实验结果应是体温____________，理由是______________。(4)正常人在________的共同调节作用下，各器官系统协调活动，维持体温的相对稳定。[解析](1)甲状腺激素促进细胞代谢以增加产热，从而影响体温，对细胞呼吸起促进作用。(2)实验四切除甲状腺，但注射适量甲状腺激素，使体内甲状腺激素的量正常，体温也正常。(3)实验五注射的促甲状腺激素，因无靶器官而无法发挥作用，体内缺乏甲状腺激素，导致体温降低。(4)正常体温的维持主要是在神经与体液的共同调节下完成的。[答案](1)促进(2)正常(3)偏低促甲状腺激素的功能是促进甲状腺的分泌，现已切除甲状腺，促甲状腺激素无法发挥作用，体内因缺乏甲状腺激素，而使机体代谢缓慢、体温降低(4)神经—体液动物激素生理功能的研究方法(1)一般思路(2)方法示例①验证甲状腺激素的功能a．饲喂法-7-b．摘除法和注射法②验证胰岛素的生理功能动物激素在生产中的应用5．激素是生命活动的重要调节物质。下列关于激素类药物在实践中应用的叙述，正确的是()A．因病切除甲状腺的患者，需要长期服用促甲状腺激素B．在渔业生产中，通常是给雌雄亲鱼注射性激素类药物，有利于进行人工授精和育苗C．某些运动员服用人工合成的睾酮衍生物，可促进肌肉的生长，提高比赛成绩D．桑叶适量喷洒人工合成的保幼激素类似物，可提前蚕作茧的时间，提高吐丝量C[促甲状腺激素为多肽类，不能口服，而且切除了甲状腺后，促甲状腺激素也不能促进甲状腺产生甲状腺激素，因病切除甲状腺的患者，需要长期服用甲状腺激素，A错误；为了促进生殖细胞的成熟，有利于进行人工授精和育苗，需要给雌雄亲鱼注射促性腺激素，若直接注射性激素会通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌，而垂体分泌的促性腺激素减少可导致性腺萎缩，B错误；养蚕时，可以在桑叶上喷洒保幼激素类似物，以推迟结茧时间，提高吐丝量，D错误。]神经调节与体液调节的关系1．激素分泌调节(1)分级调节-8-①环节：一般要经过下丘脑→垂体→相关腺体三个环节。②实例：甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素分泌的调节。(2)反馈调节①概念：在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。②过程：图中“相应激素”含量的变化，又作为信息反过来促进或抑制下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的分泌量。2．血糖平衡的调节(1)调节机制：神经—体液调节。(2)参与的激素降血糖激素：胰岛素。升血糖激素：胰高血糖素、肾上腺素。(3)调节中枢：下丘脑。3．体温调节(1)增加产热还包括图中的①骨骼肌战栗；增加散热还包括图中的②汗腺分泌增加。(2)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。(3)主要产热器官是肝脏和骨骼肌；主要散热器官是皮肤。(4)有关激素包括甲状腺激素和肾上腺素。(5)体温调节中枢位于下丘脑；体温感觉中枢位于大脑皮层。-9-(6)温度感受器分为温觉感受器和冷觉感受器。4．水盐平衡调节(1)调节中枢：下丘脑，产生渴觉的中枢位于大脑皮层。(2)主要参与激素：抗利尿激素，其作用的靶器官是肾小管、集合管。(3)调节机制：神经—体液调节。[答案]①渗透压感受器②抗利尿激素③肾小管、集合管5．神经调节与体液调节的关系(1)区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长(2)联系①许多内分泌腺受中枢神经系统直接或间接调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节。②激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常同时调节生命活动。1．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑的调