河北省沧州市盐山中学2018-2019学年高二历史下学期期中试题（含解析）

1河北省沧州市盐山中学2018-2019学年高二历史下学期期中试题（含解析）一、单选题（本大题共30小题，共60分）1.关于中国封建专制的基本特征，史学家白钢认为：政治上的表现，一是有权就有一切，二是家长制，三是官僚政治；经济上的表现，一是以封建地主土地所有制为其经济基础，二是以自然经济为基本面貌的封建生产方式，文化上推行蒙昧主义，一是天命观。其中“有权就有一切”、“家长制”、“官僚政治”、“蒙昧主义”历史根源分别是A.三公制、宗法制、中央集权制、道家思想B.皇权制、宗法制、中央集权制、道家思想C.三公制、宗法制、中央集权制、儒家思想D.皇权制、宗法制、中央集权制、儒家思想【答案】D【解析】试题分析：根据材料“中国封建专制的基本特征”、“文化上推行蒙昧主义”等信息，本题实际上考查古代中国政治制度和传统文化主流思想演变相关内容。据此，结合所学可知，比较、分析选项，可知：“有权就有一切”，即指皇权制；“蒙昧主义”，即指儒家思想（儒家封建伦理纲常），D项正确；道家思想不符合天命观，故A和B错误；三公不是专制制度，C错误。所以选D考点：古代中国的政治制度·专制主义中央集权制度的形成与发展·皇权制度2.唐代实行宰相集体议政制度，三省宰相不仅都要参与诏令的决策和审议，还要在对所议诏令内容达成一致意见后才能形成正式决策。这种“宰相一致原则”A.提高了行政决策效率B.削弱了宰相的决策权C.旨在制约皇权的滥用D.体现了权力的制衡性2【答案】D【解析】由“行宰相集体议政制度，三省宰相不仅都要参与诏令的决策和审议，还要在对所议诏令内容达成一致意见后才能形成正式决策”结合所学知识可知唐朝实行宰相委员制，相互分工、相互制约，体现了权力的制衡，故本题答案选D项；A项不选，“宰相一致原则”需要时间，不会提高行政效率；B项不选，皇帝真正的决策权在皇帝手里；“宰相一致原则”是针对宰相实行的，并非针对皇权，C项不符合题意。【名师点睛】“唐代实行宰相集体议政制度，三省宰相不仅都要参与诏令的决策和审议，还要在对所议诏令内容达成一致意见后才能形成正式决策”结合所学知识可知本题考查唐朝的三省六部制，结合“宰相一致原则”可以判断出体现了分权制衡。3.白钢在《中国政治制度史》中说：“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的‘中转站’。”对材料理解准确的是A.行省制容易导致地方势力膨胀B.行省是元朝的最高行政机构C.行省制利于中央对地方的控制D.行省制体现分权与制衡原则【答案】C【解析】根据材料，“元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方……它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务”可知，行省是元朝的地方行政机构，行省拥有经济、政治、军事大权，聚集地方财富上交中央，因此地方权力相对较大，故C项正确。根据材料，元朝在地方实行行省制度，实际上是封建中央集权分寄于地方，便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，不会导致地方势力的膨胀，故A项错误。行省制下，行省拥有经济、政治、军事大权，但并不能对中央的权力起到分权的作用，没有起到制衡的作用，故D项错误。元朝最高行政机构是中书省，而不是行省，故B项错误。34.两汉实行州郡推荐、朝廷考试任用的察举制，经魏晋九品中正制，至隋唐演变为自由投考、差额录用的科举制。科举制更有利于A.选拔最优秀的官吏B.鉴别官员道德水平C.排除世家子弟入仕D.提升社会文化水平【答案】D【解析】科举制度是自由投考是要考试的，这样必然就会提升社会文化水平，选D是符合题意的，正确；选项A在材料中没有明确的体现，不符合题意，排除；材料涉及到文化水平但并不涉及到道德水平，选项B不符合题意，排除；科举制度并不排除世家子弟入仕，选项C不符合题意，排除；故本题选D。点睛：本题解题的关键点在于要抓住关键字眼——自由投“考”，考试、读书必然就会提升社会文化水平。5.据《资治通鉴•唐纪八》记载，贞观年间，唐太宗签署了征收十八岁以下体壮者当兵的敕书，但魏征就是不肯属敕。魏征只是门下省正五品的给事中，居然有权阻止最高指示的下达。这主要是因为A.门下省参与决策程序制度化B.皇帝昏庸大臣操纵朝政C.门下省可监察政府政令实施D.分割相权避免君主独裁【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，魏征属于门下省，而根据唐朝三省六部制的运转程序门下省是可以参与决策程序的，是有权阻止最高指示下达的，所以材料中所描述的现象主要是因为门下省本身的职权所决定的，即由于当时门下省参与决策程序已经制度化所决定的，“皇帝昏庸大臣操纵朝政”是不符合魏征时期的事实的。门下省是不可以可监察政4府政令实施的，门下省并不具备此项职能。分割相权不是为了避免君主独裁而是加强皇帝的权力，综上所述本题答案只能是A。考点：古代中国的政治制度•汉到元政治制度的演变•唐朝的三省六部制度6.如图是西汉初年实行的地方管理制度。这一体制A.吸取前朝教训，否定了秦的郡县制度B.吸取前朝教训，有利于加强中央集权C.主观动机与客观效果一致，巩固了刘姓王朝统治D.主观动机与客观效果背离，容易造成了地方割据势力【答案】D【解析】试题分析：本题考查的是汉朝的郡国并行制，旨在考查解读图示，运用所学知识解决问题的能力。根据图示信息，结合所学知识可知，汉初在地方上采用的是郡国并行制度，但后来造成了“七国之乱”，威胁到中央集权，所以说是主观动机和客观效果相背离，D项符合史实和题意，正确；A项错误，郡国并行制度，既继承了秦朝的郡县制，又实行了分封制；汉初推行分封制，实际上不利于中央集权，排除B；汉初推行分封制意在借助诸侯势力巩固行啊封建统治，“八王之乱”与刘邦实行分封制的初衷相违背，排除C。故选D。考点：古代中国的政治制度·汉到元政治制度的演变·汉朝的郡国并行制7.请根据如图所示判断，以下说法不正确的是5A.反映的发展趋势易形成暴政，压抑民主政治B.反映的趋势是皇权逐渐加强，相权逐渐削弱，最终被废止C.反映中央集权不断加强，地方势力不断削弱D.反映了秦朝、唐朝、明朝、清朝四朝的情况【答案】C【解析】本题属于逆向型选择题，据材料并结合所学知识可知，从三公到三省六部，再到内阁、军机处，这反映了君主专制逐渐加强，易形成暴政，压抑民主政治，故A项正确，不符合题意；材料反映了皇权逐渐加强，相权逐渐削弱，最终被废止，故B项正确，不符合题意；材料无法体现中央和地方的关系问题，故C项错误，符合题意；三公属于秦朝、三省六部属于唐朝、内阁属于明朝、军机处属于清朝，故D项正确，不符合题意。故选C。点睛：本题解题的关键是正确区分君主专制与中央集权两个概念，注意材料信息体现了君主专制的发展，而不是中央集权的问题，据此再结合所学知识即可正确判断。8.西周晚期至春秋早期，西至渭河上游、东至渤海湾的不同国族的贵族墓葬中的青铜礼器，都具有相似的器物组合、造型样式和纹饰种类。据此可知A.各地生产力水平趋向于平衡B.青铜礼器被赋予了宗教色彩C.分封制扩大了周朝统治疆域D.不同地区的文化进一步融合【答案】D【解析】【详解】根据材料“西至渭河上游、东至渤海湾的不同国族的贵族墓葬中的青铜礼器，都具有相似的器物组合、造型样式和纹饰种类”可知，不同地区的文化进一步融合，D选项符合题意。西周晚期至春秋早期各地生产力水平差异仍然很大，A选项排除。青铜礼器的内涵在材料中没有涉及，B选项排除。分封制对于周朝统治疆域的扩大作用在材料中也未涉及，C选项排除。69.秦汉以后，皇帝以“天子”自居，天下百姓是他的“子民”，皇帝被称为“君父”。而中国古代的地方官也被称作“父母官”。这反映A.皇帝神化君权以强化统治B.宗族关系成为皇帝执政基础C.“家天下”观念的政治影响D.仁政爱民成为官员从政准则【答案】C【解析】皇帝被称为“君父”，地方官被称作“父母官”，天下百姓是“子民”，这一现象是受到了中国古代“家天下”观念的影响，故C项正确；皇帝以“天子”自居，神化了君权，但不是材料主旨，故A项错误；皇帝执政的基础是。君权神授是皇帝执政的基础，故B项错误；材料体现不出仁政爱民成为官员从政准则，故D项错误。10.宋代官制有官、职、差遣之分，形成了“官以寓禄秩、叙位著，职以待文学之选，而别为差遣以治内外之事”的局面。这反映了A.官僚体系的成熟B.科举制度的完善C.君主专制的加强D.行政效率的提高【答案】C【解析】之所以“官、职、差遣之分”是由于为了加强皇权而多设官员，所以选C是符合题意的，正确；这反映了皇权的加强而非官僚体系的成熟，选项A不符合题意，排除；材料不涉及科举制度问题，选项B不符合题意，排除；材料没体现行政效率的提高的信息，选项D不符合题意，排除；故本题选C。点睛：本题解题的关键点在于要明白材料反映了宋代的冗官，其实冗官也是君主专制的加强而带来的。711.1792年，英国借口给乾隆皇帝祝寿，派出以马戛尔尼为首的访华使团来到中国，并趁机提出如下要求：划一块地方供英国商人居住，将几个城市开口通商，英国货物免征税或少征税。这些要求A.乾隆皇帝当场答应以示恩宠B.鸦片战争以后基本得到满足C.第二次鸦片战争后得到满足D.八国联军侵华以后得到满足【答案】B【解析】试题分析：在1792年，清朝是一个闭关锁国的封建王朝，自然经济占统治地位，以物产丰饶自居，并不关心通商，对“划一块地方或一个岛供英国商人的有伤国体的事自会拒绝。A错，结合所学，选B。考点：近代中国维护国家主权的斗争·列强入侵与民族危机·《南京条约》【名师点睛】本题主要考查考生对材料中所给信息的阅读理解分析提炼归纳概括能力。即对材料提供的鸦片战争前夕中英两国外交思想政策、经济发展差异进行去粗取精、去伪存真、由表及里，由此及彼的整理，最大限度地获取有效信息，充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行归纳比较、说明论证。12.19世纪50年代，英国人惊奇地发现：“作为东方泱泱大国的中国，其消费能力竟比不上一个小小的洪都拉斯，而且从人均消费额来看洪都拉斯竟然是中国的1246倍。”使英国人“惊奇”的真正原因在于A.中国人民购买力低B.中国政府抵制洋货C.找不到发动新战争的借口D.打开中国市场的目的尚未实现【答案】D【解析】【详解】鸦片战争后，英国大量向中国输入商品，由于中国传统小农经济的抵抗，英国商品8在中国并没有得到畅销，英国通过鸦片战争打开中国市场的目标并没有实现，故D项正确；中国人民购买力并不是低下，主要是自然经济的抵制，故A项错误；中国政府并没有出台政策抵制洋货，故B项错误；英国后来伙同法国又发动了一场战争，显然不是找不到发动新战争的借口，故C项错误。13.为实现社会的转型，近代先进的中国人作出了不懈探索。下列太平天国运动中提出的主张，最符合社会转型趋势的是A.凡分田照人口，不论男妇B.所有婿娶弥月喜事，俱用国库C.贵贱宜分上下，制度必判尊卑D.每年纳银若干，有失则保人赔其所值【答案】D【解析】试题分析：太平天国运动发生在近代中国，符合社会转型趋势的应该是反映近代化的内容。“每年纳银若干，有失则保人赔其所值”，体现的是近代保险制度，符合题意，故答案为D项。A项平均分配土地、C项强调贵贱尊卑均不符合社会转型的要求，排除；B项圣库制度反映的是太平天国平均分配产品的规定，虽然有其进步之处，反映了当时农民阶级的愿望，但也不符合近代社会转型趋势，排除B项。14.梁启超评价辛亥革命具有“空前巨大的意义”：“第一、觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二、觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。”由此可见，梁启超认为辛亥革命的作用是A.增强了国民的民族民主意识B.终结了中国的君主专制制度C.开启了中华民族的复兴之路D.使民族国家取代了王朝国家【答案】A【解析】9材料中“凡不是中国人都没有权来管中国人的事”反映了反对外来干涉的民族意识；材料中“凡是中国人都有权来管中国人的事”体现的是民主意识，故A项正确。C项只强调了民族方面，BD项只是说了民主方面，均不全面，排