XX镇中心小学20XX—20XX学年下期“问题教学法”课改工作总结范文

XX镇中心小学20XX—20XX学年下期“问题教学法”课改工作总结范文XX镇中心小学下一个20XX—20XX学年“问题教学法”课程改革总结：XX镇中心小学20XX—20XX学年下期“问题教学法”课改实验工作总结二0XX年三月，镇中心校在全镇范围内推行了“问题教学法”课堂教学模式，我校迅速行动，制定方案、措施，积极实验，大胆尝试，不断推进课改工作的全面落实。本学期，我校在县教研室和镇中心校的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作XX镇中心小学20XX—20XX学年下期“问题教学法”课改工作总结本文内容：XX镇中心小学20XX—20XX学年下期“问题教学法”课改实验工作总结二0XX年三月，镇中心校在全镇范围内推行了“问题教学法”课堂教学模式，我校迅速行动，制定方案、措施，积极实验，大胆尝试，不断推进课改工作的全面落实。本学期，我校在县教研室和镇中心校的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了前所未有的成绩。为总结成绩，找出差距，以利再战，特对本学期我校的课改工作总结如下：一、加强学习，引领课改课改是以模式为载体的，但模式又是一套程序，程序是否准确熟练的操作好，关键在于是否把握，把握的关键在于理解，因此，学习是首先的，不学习就不能深入理解每一个环节的意义、操作要领、蕴含的思想理念。我们利用教研组活动时间，组织教师进行业务学习，以镇中心校下发的“问题教学法”课堂改革实施方案以及学校关于“问题教学法”的有关解读为主要学习对象，同时让一些先进的教学理念引领我们的“问题教学法”课堂教学。要求教师加强平时的学习，每周要求写出学习笔记或者结合自身课堂写出学习心得。二、领导重视、制度保障按照镇中心校课改工作学校一把手亲自抓的要求，我校成立了以校长为组长的课改领导小组，校长深入一线认真听课、评课并及时召开课改研讨会议，有效地调动了广大教师参与课改的积极性。本学期在镇中心校的工作安排下，校长随镇课改中心教研组赴全镇中小学及镇示范课、公开课讲赛听课时间达三周以上，听课近100节次，并及时把兄弟学校先进经验带回学校，传给教师，有效地促进了我校课改工作的进程。为强力推进课改工作的实施，学校制定了一系列强有力的制度，如：加大听课评课力度要求领导班子成员每周听课不少于3节，教师每周听课不少于2节；实行“问题教学法”课堂模式教学过关课制度，学校组成过关课验收小组，对每一位教师进行评课，按照镇、校有关要求实行过关评价，不过关的教师将再次准备迎验；每位教师每学期都要参加学校组织的公开课活动，并实行百分制评价，成绩计入绩效考核，和绩效工资挂钩。三、积极搭建平台，增进课改经验交流1、教导处责成各教研组定期开展校内听评课及课改经验交流会，对照有关标准及时总结不足和经验，同时结合自身教学提出工作实际中的困难或疑惑，展开全方位的合作，力求解除工作中的困难。2、积极组织参加上级组织的各项教改教研活动。本学期我校先后组织5批,18人次的老师外出赴郑州、洛阳等地观摩学习,亲临课改现场,切磋课改体验,提升教学理念.在本学期镇中心校组织的示范课、公开课讲赛活动中，我校参加听课27人，约3XX节次，很好的学习了全镇兄弟学校教师的先进经验。四、发挥骨干教师作用，以点带面骨干教师是学校课改实验工作的排头兵，为此学校千方百计为骨干教师提供更多学习途径，同时结合实际，制定结对帮扶计划，真正发挥骨干教师的榜样引路作用，以点带面全面搞好课改工作。1、实行结对帮扶。对于课改工作好，“问题教学法”课堂模式操作水平高的教师学校根据学科、年级段等实际情况分配帮扶对象，对于被帮扶对象的帮扶效果进行考评，依据考评成绩进行帮扶工作奖励。2、开展校内精品课展示，发挥榜样示范作用。对于有关理论的操作，关键在于领悟，但对于部分教师仍存在不能很好操作的现状，为帮助该部分教师更加直观掌握，学校采用课堂展示示范，进行评价和引导。五、取得的成绩通过课改实验，学生的学习态度与以前迥然不同，一改往日被动式的接受知识，能积极主动的去学习了，在教师的引导下，通过预习、自主探究、合作交流、展示等环节，初步获得享受知识的快乐，享受知识的喜悦。也养成了一些好的学习习惯，上课注意力集中，发言积极，思维敏捷，智慧火花迸射，课堂上能大胆的表现自己，突出了自己的主体地位，真正成了课堂学习的主人。在学习中，学生的各种学习习惯正逐步养成：如预习的习惯；展示交流时，教师不失时机的点拨、追问，引导学生质疑、问难的习惯；联想的习惯；边听边想，先想后说的习惯等。实行“问题教学法”新模式以来，教师的思想观念发生了巨大转变，用全新的教育教学理念改革课堂教学，用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力；教师用新模式备课，改变以前抄教材、搬教参的习惯，真正深入钻研教材了、关注学生了、考虑学法了、转变角色了，会写反思了，更会评课了……由于以上变化，我校课改使一大批教师成长、成熟和成功。本学期我校参加镇示范课2人、公开课讲赛2人，通过县教研室评比验收推荐参加市级优质课讲赛1人，这一切都是我校课改工作的效果，更是我校继续推进课改工作的动力。六、困惑与反思通过一年多的探索与实践，我们的教育观念得到了转变，教与学的方式得到了改善，课堂教学的模式有了突破，培养了学生的创新精神和实践能力，提高了学生的整体素质，但也遇到了一些问题，存在着诸多困惑：1、合作讨论的时间与完成教学任务的矛盾。学生“自主、合作、探究”的学习方式无疑是新课程改革的基本理念，但实际教学中，对于学生自主学习，教师往往存在顾虑，为了让学生真正成为课堂上的学习主体，充分发挥学习积极性，教师往往精心安排合作探究活动，但精彩的课堂活动之后，必要的练习量却受到了一定影响，虽然有形式多样的练习，但在练习的数量，题目类型的丰富程度上较以往稍有差距。大量的练习只能排在课堂之外。怎样既能让学生充分经历探究过程，又能按时完成每一课时的教学任务，这就要求教师在更好的提高课堂教学质量和效率上下大功夫，不能加重学生的学业负担。2、教师主导与学生主体地位的矛盾。新课标重视学生的主体地位，强调教师的指导作用，在一些示范课中，学生在教师的指导下通过活动、游戏等掌握了教学内容，整堂课生动有趣，教师教得轻松，学生学得愉快。而在实际教学中，由于学生参差不齐，教师既要重视优等生的发展，又要关注学困生的学习需要，难免使学生的主体地位的不到充分体现，今后，应当为不同学习层次的学生精心设计探索的空间与环境，逐步调整教学思路，放弃一些形式上的东西，满足他们的学习需要，提高学习兴趣。七、今后的努力方向展望未来，如何将课改工作深入下去？我校将从以下四个方面继续努力，开创我校课改新局面。1．抓好理论培训学习，进一步促进教师观念的转变2．抓好听课、评课工作，进一步督察课改实验的落实和加强经验交流。3．抓好班级学习小组建设，采取多种激励措施培养小组的合作探究能力及展示效果。4．抓好关键问题的突破与解决，加强分析与反思。课改之路还很漫长，可谓是任重道远，相信在上级领导的正确领导下，只要我们有必胜的信心，务实的态度，坚持不懈，探索下去，就一定能够使课改向纵深出不断推进。XX镇中心小学二〇XX年五月本文档由论文格式()用户上传XX镇中心小学20XX—20XX学年下期“问题教学法”课改工作总结本文关键词：下期，教学法，学年，工作总结，课改