搜索
6.如何帮助学生提高某种学习能力帮助|留言交流|登录首页我的图书馆主题阅读精彩目录精品文苑Tags会员浏览好书推荐6.如何帮助学生提高某种学习能力（转载）咖啡千千结收录于2009-11-21阅读数：查看收藏数：7公众公开tags：心理学资料欢迎浏览咖啡千千结个人图书馆中收藏的文章，想收藏这篇好文章吗，赶快吧，1分钟拥有自己的个人图书馆！我也要收藏举报如果您在该网页中发现有色情、暴力、反动等不良内容，请填写以下表格联系我们：出行必备好保障!以文找文如何对文章标记，添加批注？6如何帮助学生提高某种学习能力理念阐述：记忆是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆又是识记和保持的结果，识记和保持效果如何，直接影响再认和回忆；识记和保持是有规律可循的，遵循其规律就可增强记忆力。活动主题：寻找适合自己的记忆方法活动目的：1、使学生了解记忆的概念，记忆的三条规律。2、通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些诀窍。3、结合学生情况，帮助不同的学生寻到适合自己的记忆方法。活动重点：掌握三条记忆规律和二种记忆方法。活动难点：结合学生自身情况，运用记忆规律改进记忆方法。活动方式：讲述、自测、讨论、表演。活动前准备：将记忆训练材料写在小黑板上或制成投影片。活动过程：1、导入新课同学们，平时我们非常羡慕别人聪明，你们是否知道，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系。记忆力通过训练是可以增强的。我们每个同学，经过训练后都可以大大增强记忆力，变得聪明起来。今天我们一起来学习，“怎样增强记忆力”。2、让学生了解自己的记忆力情况。同学们，你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我即将出示的材料，上有三行数字，每行12个。你可任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。(1)出示数字材料。上面的数字是：63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、4176、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、4658、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、51(2)让学生读1分钟。(3)让学生默写。(4)记忆自测结果评价。如果把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下8-9个数字记忆力可得优；如果能写下4-7个数字，记忆力只能算一般；如果写下的数字在4个以下，则记忆力很不理想。(5)启发同学讨论，理解什么是记忆力。老师归纳：记忆力是过去经历过的事情，其印象仍保留在头脑里，又能根据需要提取出来的能力。3、告诉同学们，记忆力是有规律可循的。请同学记下以下词(出示小黑板)莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树(1)出示词组材料一分钟。①让全班同学默写，另请4位同学在黑板上写。②启发同学们观察中间7个词，与前后7个词出现的情况。③引出记忆规律一，中间的材料较难记。对策：①把重要的材料放在最前面或最后面记。②把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。(2)出示艾宾浩斯遗忘曲线图。①请同学讲解，老师补充、举例。曲线表明了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。②引出记忆规律二，遗忘进程先快后慢。对策：学习的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。(3)出示字材料花万近方高多楼伤难客此心登临锦玉江垒春浮色来云天变地古今①让同学读一分钟。②请4个同学在黑板上默写。③请默写得好的同学谈经验。④引出记忆规律三，理解的材料容易记。对策：不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋于意义联想归类等记忆。、4、记忆方法训练。(1)谐音记忆法。例如：清兵入关：1644年(一路死尸)班超出使西域：73年(带着旗和伞)3.141592653589山巅一寺一壶酒，二楼舞伞苦瓜酒。4930381(死狗山洞三把椅)(2)奇特形象联想记忆法①例：(眼睛)可发挥成@y@富士山的高度为12365英尺，等于一年的月份和天数816449362516941这是9-1的平方数②出示词材料，示范及让学生练习。5、小结通过学习，我们知道在掌握记忆规律的基础上，通过记忆训练，是可以增强记忆力的，记忆方法要灵活运用，记忆的十个要诀，供同学们参考。背诵——记忆的根本理解——记忆的基础趣味——记忆的媒介应用——记忆的动力卡片——记忆的仓库争论——记忆的益友重复——记忆的窃门联想——记忆的捷径简化——记忆的助手整理——记忆的措施6、学生记忆表演及谈经验。6、如何帮助学生提高某一种学习能力？一、设计主题：改善学习方法二、活动目标：1．让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。2．指导学生改进自己的学习方法。三、活动对象：中职生四、课前的准备：五、设计步骤：1．课程导入小明的自述：我是职校二年级的学生。读初中时，非常贪玩，整天沉溺于电子游戏厅，耽误了学习。我现在非常后悔，读职校后迫切想挽回损失，很想学点真本事，以后能立足于社会。自我感觉学习非常刻苦，但一年下来，学习效果并不好。而我的同桌与我的情况差不多，也是因“过去不懂事，耽误了学习”。所以读职校后，我们相约要塑造一个全新的自我。他没有我花的时间多，但在学习上却是得心应手、游刃有余，进步很快。他说学习要有好的学习习惯和方法，习惯好方法好可以事半功倍。学习习惯和方法真的这么重要吗？我的理论知识学得很快，但在技能学习上却是一败涂地，老师讲了半天，让我自己动手时，却无从下手，即使自己操作了也常会出现很多错误，老师批评我不认真听讲，不认真观察。思考：小明是不是在学习方法上出现了问题？教师：P87黄希庭2．学习方法自测下面是25个问题，你实际上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情况的记5分，比较符合的记4分，很难回答的记3分，较不符合自己情况的记2分，很不符合自己情况的记1分。⑴在阅读时常记下不懂之处⑵经常阅读与自己学习看似无直接关系的书籍⑶在观察和思考时，重视自己的想法⑷重视做好预习和复习⑸按照一定的方法进行讨论⑹做笔记时，常把材料归纳成条文和图表⑺听人讲解问题时，眼睛注视着讲解者⑻注重利用参考书和习题集⑼注意归纳并写出学习中的要点⑽经常查阅字典、手册等工具书⑾面临考试时，能克服紧张情绪⑿阅读中如有不懂的地方，非弄懂不可⒀联系各科内容进行学习⒁动笔解题前，先有个设想，然后抓住要点进行解题⒂阅读中认为重要或需要记住的部分，就划上线或者做好记号⒃认为重要的内容，就格外注意听讲和理解⒄经常向老师或者其他同学请教不懂的地方⒅喜欢讨论学习中遇到的问题⒆善于吸取别人好的学习方法⒇对需要记住的公式、原理等反复进行记忆21常观察实物或参考有关的资料进行学习22听课时注意做好笔记23重视学习的效果，不浪费时间24如果实在不能独立解出问题，就看了答案再做，或问别人25有切实可行的学习计划评分和解释方法：①依实际情况记分后统计出自己所得的总分②总分在100分以上表明学习方法好，86~100分算较好，65~85分为一般，51~65分为较差，50分及50分以下属很差。教师：你的学习方法有问题吗？有问题不要紧，关键是能够做到重视问题，找到解决问题的方法。同时，也不要把学习方法看得太神秘，要相信只要努力去做，好习惯好方法是可以养成的。那么，我们同学中间有没有好的学习方法呢？3．头脑风暴小组讨论并派代表发言：有什么好的学习方法？4．指点迷津你可以尝试从以下几个方面做起：⑴学习计划与时间管理①学习目标：即陈述近期目标或远期目标，学习目标要恰当、明确、具体。恰当，是指合乎学生自身能力；明确，是指不要含糊其持，笼而统之；具体，是指将目标细化。②学习内容：包括学习科目和学习手段。③时间安排：是学生对自己学习活动的一种管理，又称为时间管理，尤其是课余时间安排更为重要。时间安排要做到全面、合理、高效。⑵预习与复习①预习：初步理解教材的基本内容和思路；回忆、巩固有关的原理知识、概念；找到新教材的重点和自己不懂的问题，并用各种符号标在书上；尝试做预习笔记。②复习：复习须及时、须思考、须多样，尝试回忆复习法；倒回复习法；协同记忆复习法。⑶听课与记笔记①做好听课前的准备工作。②多思多问③有张有驰⑷艾宾浩斯遗忘曲线5．名人名言①没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索——笛卡尔②未来的文盲不是不能阅读的人，而是不会学习的人——赫伯特·格乔伊六、这节课可能出现的问题C证6如何帮助学生提高某种学习能力字号:小中大发布:2009-06-2717:50:00查看(340)/评分(0/0)/我要评论(0)个人分类:心理学6如何帮助学生提高某种学习能力记忆是智力基本要素之一。记忆是过去经历过的事物在人脑中的反映，它包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆又是识记和保持的结果，识记和保持效果如何，直接影响再认和回忆；识记和保持是有规律可循的，遵循其规律就可增强记忆力。活动主题：怎样增强记忆力活动目的：1、使学生了解记忆的概念，记忆的三条规律。2、通过活动与训练，让学生掌握记忆的一些诀窍。3、结合学生情况，选用一些记忆方法，提高学生的记忆力。活动重点：掌握三条记忆规律和二种记忆方法。活动难点：结合学生自身情况，运用记忆规律改进记忆方法。活动方式：讲述、自测、讨论、表演。活动前准备：将记忆训练材料写在小黑板上或制成投影片。活动过程：1、导入新课同学们，平时我们非常羡慕别人聪明，你们是否知道，一个人聪明与否，与记忆力有很大的关系。记忆力通过训练是可以增强的。我们每个同学，经过训练后都可以大大增强记忆力，变得聪明起来。今天我们一起来学习，“怎样增强记忆力”。(板书：怎样增强记忆力2、让学生了解自己的记忆力情况。同学们，你们想不想了解自己的记忆力如何?请看我即将出示的材料，上有三行数字，每行12个。你可任选一行，在一分钟内读完，然后把那些记住的数字写出来，位置可以颠倒。(1)出示数字材料。上面的数字是：63、85、34、27、59、48、92、47、12、75、28、76、29、59、24、67、19、83、49、23、91、12、58、62、87、93、25、98、28、32、45、16、73、(2)让学生读1分钟。(3)让学生默写。(4)记忆自测结果评价。如果把每一行中的12个数字正确的写下来，记忆力是惊人的；如果能写下8-9个数字记忆力可得优；如果能写下4-7个数字，记忆力只能算一般；如果写下的数字在4个以下，则记忆力很不理想。(5)启发同学讨论，理解什么是记忆力。老师归纳：记忆力是过去经历过的事情，其印象仍保留在头脑里，又能根据需要提取出来的能力。3、告诉同学们，记忆力是有规律可循的。请同学记下以下词(出示小黑板莲花、电灯、卜克牌、黑板、松树、葡萄、蛤蟆、寺院、山羊、秋千、飞机、树、信封、耳环、水桶、唱歌、篮球、腊肠、鼻子、气球、天空、导弹、苹果、小狗、闪电、街道、柳树(1)出示词组材料一分钟。①让全班同学默写，另请4位同学在黑板上写。②启发同学们观察中间7个词，与前后7个词出现的情况。③引出记忆规律一，中间的材料较难记。对策：①把重要的材料放在最前面或最后面记。②把长材料分割成短材料记，最后串起来一起记。(2)出示艾宾浩斯遗忘曲线图。①请同学讲解，老师补充、举例。曲线表明了遗忘进程是不均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘了。②引出记忆规律二，遗忘进程先快后慢。对策：学习的东西要及时复习，如在晚上进行学习，第二天早晨复习效果较好。(3)出示字材料花万近方高多楼伤难客此心登临锦玉江垒春浮色来云天变地古今①让同学读一分钟。②请4个同学在黑板上默写。③请默写得好的同学谈经验。④引出记忆规律三，理解的材料容易记。对策：不要死记硬背，对一些枯燥的材料可赋于意义联想归类等记忆。4、记忆方法训练。(1)谐音记忆法。例如：清兵入关：1644年(一路死尸班超出使西域：73年(带着旗和伞山巅一寺一