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-1-课题跟踪检测（二十五）两极世界的形成(时间：25分钟满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1．二战结束后，致使美苏两国由战时盟友关系变为战后敌对关系的因素不包括()A．苏联实力不断增强，它与美国的矛盾激化B．美国企图称霸世界C．美苏两国共同的敌人垮台D．丘吉尔发表“铁幕”演说解析：选D丘吉尔发表“铁幕”演说拉开了美苏“冷战”的序幕，不是美苏两国由战时盟友关系变为战后敌对关系的原因。故本题答案为D。2．1946年，丘吉尔在演讲中说道：“在远离俄国边界、遍布世界各地的许多国家里，共产党第五纵队已经建立。它绝对服从来自共产主义中心的指令，完全协调地工作着。”丘吉尔的这一演说()A．是朝鲜战争的前奏B．目的是终结反法西斯同盟C．宣扬了对苏联冷战D．加快了欧洲一体化的进程解析：选C朝鲜战争是1950年爆发的，故A项错误；反法西斯同盟随着二战的结束就终结了，故B项错误；这是丘吉尔“铁幕”演说的部分内容，“铁幕”演说揭开了美苏冷战的序幕，宣扬了对苏联冷战，故C项正确；加快了欧洲一体化的进程不符合题意，故D项错误。3．基辛格说：“杜鲁门主义象征着一个分水岭，因为一旦美国打出道德大旗，斯大林熟谙的现实政治就永远终结，讨价还价争取互惠让步已经不复可能。”之所以说“杜鲁门主义象征着一个分水岭”是因为杜鲁门主义()A．标志着“冷战”的开始B．加剧了“冷战”的程度C．揭开了“冷战”的序幕D．标志着两极格局正式形成解析：选A杜鲁门主义标志着“冷战”的开始，故A项正确。4.下列国家不会接受美国马歇尔计划援助的是()A．英国B．法国C．波兰D．意大利解析：选C苏联及东欧国家拒绝了“马歇尔计划”，波兰属于社会主义阵营，故选C。5．1947年美国国务院欧洲事务司司长约翰·西克森强调：“在和平时期，我们就必须与西欧国家谈判结成军事同盟，而且我们必须迅速采取行动。”接着美国采取的相关行动是()A．提出杜鲁门主义B．发动朝鲜战争C．组建北大西洋公约组织D．组建华沙条约组织-2-解析：选C根据材料中“1947年”“与西欧国家谈判结成军事同盟”等信息分析可知，美国的行动应该是组建北大西洋公约组织。6．“共产党各种好斗的表现——捷克斯洛伐克的政变、柏林的封锁和希腊的连续不断的内战——使西方列强相信，有必要建立一些防御联盟体系。”材料中的“防御联盟体系”()A．维护了世界近半个世纪的和平与稳定B．抵制了社会主义国家经济渗透C．是反对社会主义阵营的军事政治集团D．有助于美国帮助西欧恢复经济解析：选C据材料“使西方列强相信，有必要建立一些防御联盟体系”可知是建立北大西洋公约组织，故C项正确。7．西德《基本法》要求在自由的自决中实现德国的统一。东德虽在20世纪50年代初曾要求实现德国统一，但它后来认为“统一是不现实的”。出现“统一是不现实的”的根源在于()A．两极格局导致欧洲的分裂B．美苏冷战对峙的格局C．东、西德经济上的差异D．德意志民族成分单一解析：选B两极格局导致欧洲的分裂不是根源，只是表象，故A项错误；德国分裂的根源是美苏冷战对峙的格局，20世纪50年代初，“统一是不现实的”的根源应是美苏冷战对峙的格局，故B项正确；东、西德经济上的差异虽然存在，但不是出现“统一是不现实的”的根源，故C项错误；德意志民族成分单一不符合题意，故D项错误。8．朝鲜战争爆发前后，苏联对朝援助主要是训练朝鲜军队、提供武器装备和制定作战计划，但极力防止苏军直接介入战争。对此，斯大林的解释是：“我们不想留下证据被人家指控我们参与了这件事。”这反映了，当时()A．多极化趋势加强B．冷战对峙局面形成C．美苏争霸愈演愈烈D．两极格局已经形成解析：选B苏联间接支持朝鲜参与对美作战说明冷战局面形成，故B项正确。二、非选择题(18分)9．阅读材料，完成下列要求。材料一美苏冷战虽已离我们远去，但我们无法否认它在国际关系史中的重要地位。美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的，在欧洲是真正意义上的冷战，而在亚洲则充满了火药味。——摘编自《冷战风云》材料二在杜鲁门和他的助手看来，苏联被沙皇扩张传统所驱使，破坏了战时同盟协议，要向美国和西方社会发动战争，破坏它们的社会稳定和固有的生活方式与价值观。他们认定，-3-反对苏联扩张的斗争关系到自由制度的生死存亡。杜鲁门政府根据主观臆造的苏联威胁制定和推行外交政策，是冷战产生的主要原因。——摘编自刘金质《冷战史》材料三传统的美国学派认为，冷战是由苏联引起的，苏联热衷于获得领土，尤其是征服东欧领土。如果苏联没有表现出这种倾向，美国将有可能退回到战前的孤立主义状态。美国采取遏制苏联扩张的政策是正确的。如果没有美国主动的遏制政策，苏联将继续在欧洲、中东和亚洲扩张。——摘编自赵菊玲《战后世界格局五十年》(1)据材料一，指出美苏冷战的特点。结合所学知识，说明20世纪五六十年代美苏在欧洲冷战的表现。(4分)(2)据材料二，概括二战后美苏关系发生的变化。分析美国挑起冷战的原因。(4分)(3)据材料三，分析美国学者指责苏联挑起冷战的依据。结合所学知识，指出美国遏制苏联在欧洲扩张所采取的措施。(8分)(4)材料二、三在冷战起源问题上有不同的见解，如果据此展开基于历史证据的研究性学习，你认为如何才能探寻到冷战起源的真相。(2分)解析：第(1)问第一小问，据材料一信息“美苏冷战是在对抗与缓和的交替中进行的”概括；第二小问，结合所学知识分析。第(2)问第一小问，据材料二“苏联被沙皇扩张传统所驱使，破坏了战时同盟协议，要向美国和西方社会发动战争，破坏它们的社会稳定和固有的生活方式与价值观”概括；第二小问，据材料二“杜鲁门政府根据主观臆造的苏联威胁制定和推行外交政策，是冷战产生的主要原因”分析。第(3)问第一小问，据材料三“苏联热衷于获得领土，尤其是征服东欧领土”得出苏联在东欧领土扩张；第二小问，结合所学知识总结。第(4)问，此问属于史学理论方面的问题，可以从史料实证等方面分析。答案：(1)特点：对抗与缓和并存。表现：华约的成立；柏林墙的修建。(2)变化：从同盟走向对抗。原因：美国领导人对苏联的猜疑和误解。(3)依据：苏联在东欧领土扩张。措施：实施马歇尔计划；成立北约；推行杜鲁门主义。(4)探寻：多渠道收集可靠史料作为证据证明观点；运用史料证据论证观点要论从史出，言而有据；勇于质疑观点，寻找史料支持自己的观点。(本题答案具有开放性，答出其中任意两点即可)