视频资源在高中思政教学中的作用

龙源期刊网视频资源在高中思政教学中的作用作者：徐永梅来源：《教学管理与教育研究》2018年第08期摘要：视频资源具有图、文、声、像并茂的特点，而且内容丰富，蕴含的信息量大。巧选视频资源，丰富高中政治课堂教学，不仅可以调动学生学习积极性，还能简化书本上复杂的知识，把抽象的理论形象化、具体化，使学生更好地学习掌握相关知识。关键词：高中思想政治视频资源高中阶段是学生增长知识的重要阶段，也是他们形成世界观、人生观和价值观的重要时期，高中思想政治教育肩负着向学生传授相关知识和培养学生思想道德品质的重要任务。高中思想政治教学中运用视频资源，能够使其抽象的理论知识变得通俗易懂，同时也能更好地进行时事政治教学，拓宽学生的视野，扩大学生的知识面。一、高中思想政治教学中视频资源应用策略视频资源作为一种辅助教学手段，在教学中运用比较广泛，对推动教学质量的提高也起到了很大的作用。1.课前要做好教学视频资源的准备工作在设计课程时，要对全班学生的实际情况进行综合考虑，选择合适的教学内容和正确的教学方法。视频资源多种多样，选择的时候要注重结合课本上的知识点，并注意对片段的截取。有的视频资源很长，要进行重点选择，保证有限时间内的教学效率和质量。在播放之前，还要向学生介绍视频背景，避免展示得太突兀，学生只当娱乐去看。目前，视频资源的选择渠道非常多，相关法律也允许教师利用其他媒体的文字、图像、视频等资料用于教学使用，这使教学活动中选择视频资源更加便利。2.合理选用内容长度适宜的视频资源在进行视频教学时要适当，防止过度使用让学生对视频资源产生依赖性，对视频使用要注意视频的长度和数量。作为一种辅助手段，思想政治课堂的时间有限，因此，要充分发挥视频资源在教学中的价值。如果选择的视频资源跟电影一样长，一堂课下来，学生也不会从中学到什么知识，教学内容也无法展现。因此，视频资源要为教学的内容服务，选择适当的案例播放，且播放的时机要适当。在进入课堂教学时有一个课堂导入环节，通过这个环节引出教学内容，如果这个环节能够成功吸引学生注意力，那么后面的教学过程就会很顺利，效果也会不一样。3.通过视频资源加强学生之间讨论交流龙源期刊网讨论在高中思想政治教育课堂中是十分重要的方法。可以在某个知识点讲解之后，播放一段视频。学生观看后，再把学生分成几个小组进行讨论，这段视频中所蕴含的知识对分析，起到集思广益、取长补短的效果。还可以提高学生之间的合作意识，加深学生之间的友谊，让学生敢于发表自己的观点，运用所学的知识对时事现象进行评点，从而进一步提高学生的思想道德水平。4.混合使用不同的视频教学形式长期使用一种教学方式，容易使学生产生疲劳感，而且不同的教学内容难易程度不同，学生学习的效果也不一样，要根据不同教学内容，对视频教学的形式进行变换。例如，对于一些比较通俗易懂的知识，可以采取先播放后讲授的形式。先播放一段有关课堂内容的视频，播放之前，先给学生提几个问题，让学生带着问题去看视频，看完视频之后再去看书，然后通过书本的阅读，再相互讨论，对视频中涉及的内容和知识进行分析，学生讨论之后，教师就可以结合课堂内容和视频给学生进行讲解，这样增加学生对知识的印象和理解。对于一些比较深奥的知识点，老师可以采取先讲解后播放的形式，先对课本的知识点进行讲解，使学生有一个初步理解和认识，然后再播放视频，让学生运用刚刚所讲的政治知识对视频内容进行分析，也能加深学生对知识的理解和记忆。二、应用视频资源需要注意的问题1.选择的视频资源要与教学服务视频资源为教学服务要从两个方面注意：首先视频教学资源要与课本内容相符合，所选内容一定要包含相关的政治知识；其次要考虑学生的特点，因为高中的学生学业比较繁重，思想政治课内容都很抽象，许多理论的概念很多，学生学习起来很困难，要根据这些实际选择一些比较富有趣味性的视频。能够更好地活跃课堂的氛围，激发学生学习的兴趣，加深学生对知识的印象，充分利用好视频教学这个手段，调动学生的积极性和主动性。2.适度的运用视频资源选择视频资源进行思想政治教育，能够满足课堂上教学的需要，让学生对政治课堂充满兴趣。但是在视频资源的选择上要适度，有适当的取舍。一些老师在视频资源利用上截取不当，导致浪费宝贵的课堂教学时间，学生在观看视频时也不能很好地把握重点，出现一定程度的审美疲劳，反而不利于思想政治教学效率的提高，也不能充分发挥视频资源的价值。3.视频选择要紧跟时代的步伐信息化时代，社会变化日新月异，信息更新的速度也非常快，高中思想政治课堂也要跟随时代的变化。政治本身就具有很强的时代性和时效性，应当对学生时事政治的分析能力进行培养，让学生不局限于书本知识，要学会利用所学知识分析社会现象，增强对知识的运用能力。龙源期刊网因此，教师在视频资源选择上要注意视频的时效性，教师也要注重对时事的观察，利用好生活中的热点时事进行教学，提升课堂的活跃度，让学生发挥自身的主动性和积极性。三、高中思想政治教育运用视频资源的意义1.激发学生的兴趣兴趣是最好的老师，要充分发挥兴趣在政治课堂中的作用。政治课是一门比较抽象的学科，在学业繁重的高中课堂中，容易让学生觉得枯燥无味，一旦学生对政治丧失了学习兴趣，就很难进行有效教学。通过视频资源教学，对学生的听觉和视觉产生强烈的刺激，能够在很大程度上吸引学生的注意力。视频资源有着独特的优势，内容丰富，蕴含的信息量巨大，而且兼具声音、影像、文字、图片等多种形式展现，能够很好地引导学生跟着老师的思维学习，使学生保持精神的集中。同时，通过视频资源能够把书本上复杂的知识简单化，把抽象的知识形象化、具体化，让学生更好地学习理解知识。2.能够帮助学生对知识拓展延伸传统的政治教学，教师通过口头传授和粉笔板书的形式授课，学生所接触到的知识面非常有限，不利于发散性思维的培养。思想政治具有很强的时政性，而教材与社会的发展变化又相对滞后，不能很好地满足课堂教学需求。因此，利用视频资源让学生观看了解现实中的热点问题，可以使学生所学的内容不与社会发展脱节，例如，关于我国社会主义初级阶段的主要矛盾，不同时期有着不同的表述，如果不及时对教材这方面内容补充更新，就难免对学生的理解造成误导。总之，视频资源对高中思想政治教学具有很好的辅助作用，能够帮助老师提高课堂的效率和质量，增强学生对政治知识的运用和理解。运用视频资源进行教学，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性和主动性，有利于提高学生的政治素养和道德水平。参考文献[1]姜传志.视频资源在高中思想政治教学中的应用探讨[J].中国教育技术装备，2016（23）：71-72.[2]刘涛.视频资源在思想政治课教学中的运用研究[D].浙江师范大学，2015.